辽宁省抚顺市新抚区九年级上学期期中语文试题【含答案详解】

2025—2026学年度（上）学期教学质量检测九年级语文试卷（一）一、积累与运用（17分）1.下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）A.辐射（fú）驱除（qū）摇曳（yiè）置知不理（zhī）B.愕然（è）端详（xiáng）掺杂（chān）分崩离析（xī）C.糟塌（tà）嘶哑（sī）枯燥（zào）金戈铁马（gě）D.枷锁（jiā）襁褓（qiáng）蛮横（hèng）自园其说（yuán）【答案】B【解析】【详解】本题考查字音字形。A.摇曳（yiè）——yè，置知不理——置之不理；C.糟塌——糟蹋，金戈铁马（gě）——gē；D.襁褓（qiáng）——qiǎng，自园其说——自圆其说；故选B。2.依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（）家的烟火，是国的____________；国的山河，是家的画卷。家国情怀不仅是流淌在中华儿女血脉中的文化基因，更是激励无数志士仁人____________、无私奉献的精神源泉。古往今来，正是这份深沉而____________的情感，让中华民族在风雨飘摇中____________，在挑战机遇中阔步前行。A.脉动前赴后继炙热矗立不倒 B.脉动前呼后拥炽热矗立不倒C.脉搏前赴后继炽热屹立不倒 D.脉搏前呼后拥炙热屹立不倒【答案】C【解析】【详解】本题考查词语运用第一空：脉动：像脉搏那样跳动。脉搏：心脏收缩时，输出血液冲击引起的动脉跳动，常比喻事物的活力。此处“家烟火”呼应“国的活力”，需要体现国家内在的生机与生命力，而非单纯的周期变化，所以应选“脉搏”。第二空：前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容奋勇前进，连续不断。前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人围着保护，形容随从多。此处用于形容志士仁人为家国奋斗的场景，凸显的是无私奉献与奋勇精神，应选“前赴后继”。第三空：炽热：形容感情非常热烈。炙热：像火烤一样的热，常形容温度。此处修饰“家国情怀”，需要突出情感的浓烈与深厚，应选“炽热”。第四空：屹立：本义指山峰高耸稳固的姿态，后引申比喻人的意志或信念坚定不可动摇。矗立：指物体高耸直立的姿态，常用于形容高大建筑、山峦峰岭等事物。此处用来形容中华民族在风雨飘摇中坚定稳固的姿态，使用“屹立不倒”更恰当。故选C。3.下列各项中分析正确的一项是（）①从甲骨文中可清晰看出先民认识自然的最初心理与方法路径。②那些呼之欲出、形象生动的“初文”，承载着中华民族的智慧密码。③在书法中，辩证法与“和合”思想完美交融，通过书法，可助人体道、辩道、明道——这正是书法的启智功能。④王羲之书法清气弥满，颜真卿书法正气勃郁，苏轼书法磊落豪放……没有一个无不展现出生命的底蕴与张力，成为历代学人推崇的经典范式与精神高标。A.“清晰看出”“最初心理”“形象生动”三个短语的结构类型是各不相同的。B.句③是复句，分句间是按照假设关系组合在一起的。C.句④画横线的部分是单句，主干是“历代学人推崇精神高标”。D.句④画波浪线的部分是病句，应该删除“没有一个”或“无”。【答案】D【解析】【详解】本题考查基础知识综合。A.“清晰看出”“最初心理”都是偏正短语，“形象生动”是并列短语，并非各不相同；B.句③是复句，但“通过书法，可助人体道……”是对“辩证法与‘和合’思想完美交融”的功能解说，并非假设关系；C.句④画横线部分的主干应为“（书法）成为范式与高标”，而非“历代学人推崇精神高标”，“历代学人推崇的”是定语；故选D。文学、文化常识与名著阅读（）（5分）4.下列各项中表述正确的一项是（）A.莫泊桑，英国作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《项链》《羊脂球》等。B.古代官吏降职常用谪、贬、迁等词表示。范仲淹、欧阳修、刘禹锡虽都是因为参与“庆历新政”被贬，却皆能坚守理想抱负。C.《朝花夕拾》是一部回忆性散文集，折射出鲁迅性格、志趣、思想的形成过程，呈现出清朝末期到辛亥革命时期的社会风俗图景。D.《骆驼祥子》中，刘四爷是旧社会的小知识分子，关心同情祥子，被祥子认为是“圣人”。【答案】C【解析】【详解】本题考查文学常识。A.莫泊桑是法国作家，并非英国作家；B.刘禹锡被贬并非因“庆历新政”，其贬谪源于参与政治革新运动失败；D.《骆驼祥子》中被祥子视为“圣人”的是曹先生，刘四爷是车厂老板，性格自私冷酷；故选C。名著阅读（3分）5.把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子，每组人物形象都可以建立联系。请你从上述两组中选择一组，比较人物形象的异同，说明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。（100字左右）【答案】示例：如《骆驼祥子》中的祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。如选《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，相同点可从他们的经历、被逼上梁山的原因等方面思考；不同点可从他们的性格特点等方面来思考，如林冲从最开始的隐忍到后来的暴起反抗，鲁达豪爽直率、疾恶如仇、做事果断、没有太多顾虑，杨志一心想恢复祖上荣光，对朝廷抱有幻想，精明能干但又急功近利。作用可从“揭示‘官逼民反’的必然性，深化对黑暗腐朽的封建社会的批判”等方面思考。【解析】【详解】本题考查名著人物分析。首先明确，需选定一组人物，先概括形象异同，再分析人物联系对深化主题的作用，语言简洁且紧扣作品核心。示例1：选《水浒传》林冲、鲁达、杨志。三人皆武艺高强、有侠义之心。不同在于，林冲隐忍，鲁达鲁莽刚烈，杨志急功近利。他们的遭遇与选择，从不同角度展现了官逼民反的社会现实，共同凸显了“替天行道”的主题，让反抗精神的表达更具层次感。示例2：选《骆驼祥子》祥子、老马、二强子。三人皆为底层车夫，饱受生活摧残。不同在于，祥子起初勤劳要强，后堕落麻木；老马善良却无力改变命运；二强子自暴自弃。他们的命运轨迹相互映照，全面展现了旧中国底层劳动者的生存困境，深刻揭露了社会对人的吞噬，让主题更具震撼力。6.古诗文默写（1）_____________，君子好逑。（《关雎》）（2）____________，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）晓镜但愁云鬓改，____________。（《无题》）（4）登斯楼也，则有去国怀乡，____________，满目萧然，感极而悲者矣。（《岳阳楼记》）（5）南朝宋文学家谢庄在《月赋》中有“隔千里兮共明月”的名句，苏轼在《水调歌头》中将此句蜕变成“____________，___________________”，来表达美好的祝愿。【答案】①.窈窕淑女②.沉舟侧畔千帆过③.夜吟应觉月光寒④.忧谗畏讥⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟【解析】【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“窈、窕、淑、畔、谗、畏、婵、娟”等字词容易写错。二、古诗文阅读（17分）（一）（3分）7.阅读下面两首诗，完成小题。【甲】行路难（其一）唐·李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】寄黄几复北宋·黄庭坚我居北海君南海，寄雁传书谢不能。桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯。持家但有四立壁①，治病不蕲②三折肱③。想见④读书头已白，隔溪猿哭瘴溪⑤藤。[注释]①四立壁：出自《史记·司马相如传》：“文君夜奔相如，相如驰归成都，家徒四壁立。”②蕲：祈求。③肱：上臂，手臂由肘到肩的部分，古代有三折肱而为良医的说法。④想见：一作想得。⑤瘴溪：岭南多瘴气的山溪。下面对两首诗理解和分析不正确的一项是（）A.甲诗开头以叙事开篇，以极为夸张笔法领起，仿佛在营造欢乐的宴饮气氛。B.乙诗颔联巧妙运用意象组合，分别勾勒出如今和往昔相聚时良辰美景下的欢乐场景。C.两首诗都有强烈的反差，以乐衬哀，强化了哀的程度，给人以强烈的艺术冲击。D.两首诗都运用事典，甲诗用典表明理想仍在，乙诗用典是称赞友人清廉，并暗指其有治国之才，流露出对友人怀才不遇的不平。【答案】B【解析】【导语】两首诗皆含沉郁之情却各有侧重。李白《行路难（其一）》以夸张起笔，借宴饮奢华与内心茫然形成反差，用渡河登山受阻喻人生困境，典故暗藏壮志，结尾直抒“长风破浪”的豪情，情感跌宕激昂。黄庭坚《寄黄几复》以空间起兴，颔联“桃李春风”与“江湖夜雨”对仗精妙，用典赞友人清廉有才，末句猿哭瘴溪衬思念与不平，情感深挚蕴藉。两诗均善用手法，感染力十足。【详解】本题考查诗歌内容及艺术特色分析。B.根据乙诗“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”可知，意思是往昔在桃李盛开、春风和煦的美好时光里，我们曾一同举杯畅饮、相聚甚欢；如今却隔着遥远江湖，在十年漫长的夜雨孤灯之下，各自漂泊、彼此思念。“桃李春风一杯酒”勾勒的是往昔相聚时的欢乐场景，“江湖夜雨十年灯”刻画的是如今相隔两地、孤苦思念的情境，选项中“分别勾勒出如今和往昔”的顺序颠倒，理解错误。故选B。（二）（14分）阅读下面选文，完成小题。【甲】崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”【乙】天启六年十二月，大雪深三尺许。晚霁①，余登龙山，坐上城隍庙山门，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃②侍。万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白③。坐久清冽，苍头④送酒至，余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲⑤之，竟不得醉。马小卿唱曲，李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出。三鼓归寝。马小卿、潘小妃相抱从百步街旋滚而下，直至山趾，浴雪而立。余坐一小羊头车，拖冰凌而归。（选自张岱《陶庵梦忆》）[注释]①霁：雨后或雪后转晴。②李岕生等五人都是当时的伶人（戏曲演员）。③呆白：苍白。④苍头：这里指年纪大的伙计。⑤欲：同“合”。8.下面句中加点词意思或用法相同的一项是（）A.见余大喜曰才美不外见（《马说》）B.问其姓氏其正色邪（《北冥有鱼》）C.明月薄之薄暮冥冥（《岳阳楼记》）D.拖冰凌而归太守归而宾客从也（《醉翁亭记》）9.请把下列句子翻译成现代汉语。（1）湖中焉得更有此人！（2）余勉强举大觥敌寒，酒气冉冉，积雪欲之，竟不得醉。10.请用“/”给下面的句子断句（断两处）。李岕生吹洞箫和之声为寒威所慑咽涩不得出11.甲乙两文均是情景交融的佳作。请填写表格，体会审美意境。写景角度写景语句雪景境界人物情怀间接描写甲文：（1）（3）（4）直接描写乙文：（2）【答案】8.D9.（1）在湖中哪能还有这样的人呢！（2）我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。10.李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出11.（1） 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白；（2）万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白；（3）广阔、纯净（洁美）；（4）高洁自持（高洁人格）。【解析】【导语】两文皆为张岱“冰雪小品”，以雪为媒写文人雅趣。《湖心亭看雪》以“人鸟声俱绝”衬孤静，“一痕、一点、一芥”的白描，将天地辽阔与个体渺小融于素色，“痴”字藏遗世之寂。《龙山雪》则以“三尺雪”“呆白月”铺陈冷冽，伶人唱曲咽涩、旋滚浴雪的鲜活，衬出文人在寒威中的疏狂。两文以雪写境，以人衬情，冷寂与疏狂交织，尽显晚明文人的孤怀与性灵，语言简净而韵味深幽。【8题详解】本题考查一词多义辨析。A.动词，看见/通“现”，显现；B.代词，他们的/连词，表选择，是……还是……；C.动词，贴近/动词，迫近；D.相同，动词，回去；故选D。【9题详解】本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：（1）焉得：哪能；更：还；此人：这样的人。（2）觥：酒杯；敌：抵御；冉冉：缓缓（上升的样子）；欲：同“合”，这里可理解为“吞噬”。【10题详解】本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。本句句意：李岕生吹洞箫伴奏，声音被寒气的威力震慑，变得哽咽艰涩，无法发出。“李岕生吹洞箫和之”点明人物与动作，为一层；“声为寒威所慑”说明声音受影响的原因，为一层；“咽涩不得出”描述声音的状态，为一层。据以上分析断句为：李岕生吹洞箫和之/声为寒威所慑/咽涩不得出。【11题详解】本题考查内容分析与概括。（1）根据甲文“雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白”可知，此句未直接写雪，而是描绘雪后雾气弥漫，天地浑然难辨的景象，属于间接描写。（2）根据乙文“万山载雪，明月薄之，月不能光，雪皆呆白”可知，此句直接刻画群山被厚雪覆盖、月光被雪色遮蔽的景象，是对雪景的直接描写。（3）甲文“人鸟声俱绝”衬出雪后天地的开阔空寂，乙文“万山载雪”显露出雪境的辽远素净，二者共同营造出“广阔、纯净（洁美）”的雪景境界。（4）甲文作者“独往湖心亭看雪”的痴态，乙文众人浴雪而嬉的疏狂，皆以雪景的洁美映衬出人物超脱世俗、“高洁自持（高洁人格）”的情怀。【点睛】参考译文：【甲】崇祯五年十二月，我住在西湖边。接连下了三天大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。这天初更时分，我撑着一叶小舟，裹着裘皮衣服、围着火炉，独自前往湖心亭看雪。（湖上）冰花周围弥漫着白汽，天、云、山、水，浑然一体，白茫茫一片。湖上的影子，只有西湖长堤的一道痕迹、湖心亭的一点轮廓，和我的一叶小舟、舟中两三个人影罢了。到了湖心亭上，看见有两人铺着毡子相对而坐，一个童子正烧着酒炉，炉里的酒沸腾着。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢！”拉着我一同饮酒。我尽力喝了三大杯酒，然后和他们道别。（我）问他们的姓氏，（得知）他们是金陵人，客居在此地。等到下船的时候，船夫喃喃自语道：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。”【乙】天启六年十二月，大雪下了三尺多深。晚上雪停转晴，我登上龙山，坐在城隍庙的山门上，李岕生、高眉生、王畹生、马小卿、潘小妃陪同在旁。群山都被雪覆盖着，明月贴近雪层，月光无法照亮（群山），雪都呈现出一片苍白。坐得久了，（感觉）清冷刺骨，老伙计送酒来了，我勉强举起大杯子抗寒，酒气上升，积雪将酒气吞噬，竟然喝不醉。马小卿唱曲子，李岕生吹洞箫伴奏，声音被寒气的威力震慑，变得哽咽艰涩，发不出来。三更时分（我们）回去睡觉。马小卿、潘小妃互相抱着从百步街翻滚而下，一直到山脚，满身是雪地站着。我坐着一辆小羊头车，拖着冰凌回来了。三、现代文阅读（36分）（一）（8分）阅读下面选文，完成下面小题。2025年国庆、中秋假期，学校布置了“感悟双节魅力厚植家国情怀”精彩瞬间展示活动，为完成展示活动的相关任务，“自强不息”小组四名同学搜集了下列材料。【材料一】①下面是小智同学从央视网搜集的资料：②央视网消息：在福建省尤溪县桂峰村，独具特色的晒秋景观提前点燃节日氛围，吸引游客打卡。③在尤溪县桂峰村，一座座依山而建的明清古民居错落有致。屋檐下、窗台前、晒谷场上，整齐晾晒着新鲜采收的红辣椒、黄玉米、稻谷等时令农作物，明艳的色彩和构图，引得游客纷纷驻足拍照。④作为中国历史文化名村，桂峰村已有近800年历史。村中现存39座明清古建筑依山就势而建，是福建省古建筑保存最完整的古村落之一。不少游客选择错峰前来，入住古厝民宿，体验汉服妆造，沉浸式感受古村魅力。⑤这个国庆假期，当地已提前做好了各项服务保障工作，增加游客体验设施，桂峰村预计日均接待游客1万多人次。【材料二】①下面是小慧同学从新华网上选取的文案：②十月的川西高原，秋风裹着寒意掠过峡谷，国庆假期，在阿坝藏族羌族自治州汶川县一处600米深的峡谷间，几名电力工人正沿着导线小心移动，如同在高空“走钢丝”。他们要完成的是阿坝——成都东1000千伏特高压交流输电工程川西段的首轮放线。③“峡谷跨越是工程的关键点，大风大雾天气频发，挑战很大。”国网四川建设公司工程川西段业主项目执行副经理王伟说。这个国庆假期，5000余名建设者坚守在这项国家“十四五”电力规划重点工程的施工一线。【材料三】下面是小语同学搜集的国庆节期间西沙永兴岛官兵的图片：【材料四】①下面是小文同学搜集的关于中秋的资料：②中秋又称月夕，最早见于《周礼》。③中国的农历里一年分为四季，每季又分孟、仲、季，故秋季第二个月名为“仲秋”，因古人“中秋”与“仲秋”通用，“仲秋”的叫法慢慢变为“中秋”。④中秋，充满了传奇的色彩，嫦娥奔月、吴刚伐桂、玉兔捣药，瑰丽想象牵动绵绵情思。中秋节的民俗活动很多，最常见的是一家人共赏明月、享用月饼。在东北地区，人们多称中秋节为“八月节”，这一天，远在外地的游子要尽量赶回家与家人团聚。在江苏南京，人们选择家人同登望月楼，游玩月桥；在浙江杭州，西湖及周边群山是人们览胜的绝佳去处，“平湖秋月”“三潭印月”等景致令人神往。⑤如今，我国载人月球探测工程登月阶段任务已全面启动实施，各项研制建设工作正在加紧推进。根据计划，我国将在2030年前实现中国人首次登陆月球，开展月球科学考察及相关技术试验等。千年来我们关于奔月、登月的想象，正成为近在咫尺的现实。任务一：辨析·感受盛世12.对以上材料内容理解分析不正确的一项是（）A.桂峰村晒秋点燃双节氛围，日均游客1万多人次到这里沉浸式感受古村魅力。B.国庆假期，5000余名建设者无私奉献，坚守在国家“十四五”电力规划重点工程“阿坝——成都东”施工一线。C.对于“中秋节”，不同的地方有不同的叫法，民俗活动也各有侧重，精彩纷呈。D.中国的农历里一年分为四季，每季又分孟、仲、季，故秋季第二个月名为“仲秋”，春季的第一个月名为“孟春”。任务二：分享·祝福祖国13.国庆日，学校“同学汇”平台热闹非凡，同学们都在参与“我在同学汇表白祖国”活动，请你结合材料二、材料三，仿照示例（句式、修辞），选择其中一人，完成她的表白内容。小智：如果我是桂峰村村民，我要保护悠久的历史文化，以勤劳为笔、以热爱为墨，在祖国的画卷上书写新的荣光，愿祖国山河锦绣！繁荣昌盛！小慧：___________________________________小语：__________________________________任务三：展望·美好未来14.小文在整理材料四的时候，准备做我国载人月球探测工程初步方案的四块展板，并配以说明文字。请你根据下面的链接资料，按照合理的说明顺序，将每块展板的说明文字依次进行正确排序。链接材料：中国载人航天工程办公室7月12日公布了中国载人登月初步方案如下：A.航天员将乘坐着陆器上升至环月轨道与飞船交会对接，并携带样品乘坐飞船返回地球。B.飞船和着陆器在环月轨道交会对接，航天员从飞船进入月面着陆器。C.采用两枚运载火箭分别将月面着陆器和载人飞船送至地月转移轨道。D.月面着陆器将下降着陆于月面预定区域，航天员登上月球开展科学考察与样品采集。排序：__________________________________【答案】12.A13.①.如果我是特高压电力工程的建设者，我要坚守在高空作业的一线，以执着为笔、以担当为墨，在祖国的壮丽山河画卷上书写新的荣光，愿祖国山河锦绣！繁荣昌盛！②.如果我是永兴岛的战士，我要巡防在祖国的海疆前沿，以忠诚为笔、以热血为墨，在祖国的海防画卷上书写新的荣光，愿祖国山河锦绣！繁荣昌盛！14.CBDA【解析】【导语】这几则材料紧扣“双节”主题，从不同角度展现魅力。材料一呈现桂峰村特色晒秋景观与文旅活动，体现节日热闹；材料二讲述电力工人国庆坚守岗位，彰显奉献精神；材料三展现西沙官兵坚守，体现家国情怀；材料四介绍中秋文化及如今登月进展，融合传统与现代。整体内容丰富，多维度厚植家国情怀。【12题详解】本题考查内容理解和辨析。A.有误，结合材料一第⑤段“这个国庆假期，当地已提前做好了各项服务保障工作，增加游客体验设施，桂峰村预计日均接待游客1万多人次”可知，“日均游客1万多人次”只是预计；故选A。【13题详解】本题考查内容理解和仿写句子。首先明确所选人物身份，小慧对应材料二中的电力工人，小语对应材料三中的西沙官兵。接着分析示例的句式和修辞，示例采用假设句式，运用比喻的修辞，将“勤劳”“热爱”分别比作“笔”“墨”，把祖国比作画卷。然后根据人物身份特点进行仿写，对于电力工人，可把“坚韧”“责任”分别比作“弦”“曲”，把祖国的发展比作乐章；对于西沙官兵，把“忠诚”“热血”分别比作“盾”“刃”，把祖国的蓝色国土比作需要守护的阵地。最后表达对祖国的美好祝愿，使表白内容完整且富有感染力。小慧：如果我是电力工人，我要坚守岗位无私奉献，以坚韧为弦、以责任为弓，在祖国的大地上奏响奋进之歌，愿祖国繁荣富强！国泰民安！小语：如果我是西沙官兵，我要守护祖国海疆安宁，以忠诚为盾、以热血为剑，在祖国的南海筑起钢铁长城，愿祖国和平稳定！国力强盛！【14题详解】本题考查内容理解和句子排序。首先，需要理解整个载人登月的过程。这个过程通常包括发射、交会对接、着陆、月面活动、返回等关键步骤。接着，分析每个选项的内容：C项描述的是发射阶段，即采用两枚运载火箭分别将月面着陆器和载人飞船送至地月转移轨道，这是整个登月任务的开始，应排在首位。B项描述的是飞船和着陆器在环月轨道的交会对接，以及航天员从飞船进入月面着陆器的过程，这是发射后的下一步，应排在C项之后。D项描述的是月面着陆器下降着陆于月面预定区域，以及航天员登上月球开展科学考察与样品采集的活动，这是在交会对接之后的步骤，应排在B项之后。A项描述的是航天员乘坐着陆器上升至环月轨道与飞船交会对接，并携带样品乘坐飞船返回地球的过程，这是整个登月任务的最后一步，应排在最后。综上所述，正确的排序应为CBDA。（二）（17分）阅读下面选文，完成小题。那年那月，开滦煤矿那段英雄传奇①20世纪二三十年代，位于河北唐山的开滦煤矿，矿工们是怎样一种生存状态？②低矮的巷道里，一盏如豆的矿灯在黑暗中摇晃，映照出一个个弯曲的脊背。周遭煤尘弥漫，呛得人喘不过气来。黑是这里的主色调，那些被染得像煤一样黑的矿工们艰难地用镐一寸一寸敲击着煤层。汗，从额头淌了下来，那道刚刚有了点肉色的痕迹，旋即又被染得黢黑。地底下渗出的水浸湿了裤管，额头的汗浸透了薄衫，是水？是汗？是泪？抑或什么都有！③矿工，被人蔑称为“煤黑子”。他们工作在地下，生活在社会底层，繁重的劳作、瓦斯爆炸、冒顶塌方、矿主的压榨盘剥，每天都在吞噬着他们的生命。④1938年3月，侵华日军抢占了煤矿。矿工们身上的负担又重了一层——小鬼子为了掠夺更多的资源，强制推行“井下计工制”，工人每天要办理七道记工手续，不但延长了劳作时间，得到的报酬也比以前更低……⑤活不下去了，实在活不下去了！哪里有压迫，哪里就有反抗；哪里有压迫，哪里就有斗争。终于，开滦五矿的工人们在中共唐山工委领导下，掀起了同盟大罢工。节振国，这个打小在煤矿中苦挣苦扎的年轻人，此时站到了最前方。⑥1910年，节振国出生在山东武城一个贫苦农家。后随父亲逃荒落脚在河北唐山赵各庄，成为一名矿工。节振国自幼练武，一身好武艺。平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头，渐渐地，成了工友们心中的主心骨。⑦在这次大罢工中，节振国被选为纠察队大队长，带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争，终于迫使资本家签订劳资协议16条，取消了“井下计工制”。小鬼子岂能罢休。5月6日，日寇宪兵和伪军来到节振国的家，逮捕了他的哥哥与妻子。⑧节振国闻讯赶回家，冲进厨房抓起一把菜刀与日寇宪兵和伪警展开搏斗。日寇宪兵伍长朝他扑来，他闪身躲过，顺势就是一刀。小鬼子惨叫着倒在地上，他夺过伍长的战刀，左右劈砍，一连砍死砍伤3个日本宪兵和2个伪警！其他敌人见势不妙，惊慌后撤，节振国割开哥哥身上的绑绳冲出屋门，就在他跳上院墙时，左腿中弹。好一个节振国，单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀。趁敌人退出院外的机会，他一个箭步翻上墙头。那天，他一人砍翻了7个鬼子。⑨“节振国刀劈鬼子！”矿工们奔走相告，消息像野火燎原，燃遍了冀东大地。就连远在陕北的党中央也知道了这件事，毛泽东同志称赞节振国是“民族英雄”！伤愈后，节振国组建了冀东第一支工人抗日游击队，后整编入八路军第十二团。他率部神出鬼没、袭敌破寨，小鬼子闻风丧胆。1939年，他光荣加入中国共产党，从仗义行侠的好汉成长为坚定的共产主义战士。⑩1940年8月1日，节振国率部队夜袭赵各庄敌人弹药库后，撤至滦县下尤各庄休整。下午2点，部队遭到敌人围攻，突围中，节振国左胸中弹，壮烈牺牲。时年30岁。节振国牺牲了，但他的精神不死。“节振国工人大队”仍在继续战斗——成了永不褪色的号角。抗战胜利后，这支以产业工人为主的英雄部队编入八路军冀东军区第四十六团，继续在东北战场、华北战场建功立业。⑪秋阳下，“走进昔日的抗日战场”采访组来到唐山市的开滦集团。没有预想中的粉尘与喧嚣，取而代之的是绿意盎然的草坪和清爽的空气。在赵各庄节振国纪念馆，墙上的一幅幅照片，记载着煤矿的一页页历史。台阶前节振国烈士的雕像，高大、挺拔。⑫开滦集团外宣科科长刘月带着记者参观：“你看，现在采煤已经采用5G系统，岗位工人们看着屏幕操控就能完成井下作业。”在地面调度指挥中心，大屏幕上“直播”着采煤作业：采煤机精准截割，液压支架自动跟机，刮板输送机自动推移，“三机设备”默契配合；割落的煤炭源源不断地向外输送······⑬在职工服务中心，记者遇到了综采一队的李师傅。他刚从井下换班上来，正在接受理疗师的按摩：“我父辈当年也在矿上，回到家累得话都不想说，浑身疼得睡不着。现在呢？”他笑着指了指窗外，“你看下了班，大家可以去活动室下棋、打球……”⑭那惬意的身影，不正是对先烈最好的告慰吗？！15.毛泽东同志称赞节振国是“民族英雄”，请概括这位英雄传奇的人生经历。16.选文第②至④段为什么要写巷道的环境和矿工们的生存状态？17.赏析选文第⑧段画线句子中加点词语的表达效果。节振国割开哥哥身上的绑绳冲出屋门，就在他跳上院墙时，左腿中弹。好一个节振国，单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀。趁敌人退出院外的机会，他一个箭步翻上墙头。18.联系上下文，揣摩第⑬段画线句，体现了人物怎样的心理？19.国庆假期，新新到赵各庄节振国纪念馆参观，心潮澎湃，于是在观后感上写下了艾青的诗《光的赞歌》（节选）。请你结合选文中节振国的精神品质，以批注的形式谈谈他写这首诗的理由。（三处）我曾经为受欺压的人们歌唱我歌唱抗争，我歌唱革命在黑夜把希望寄托给黎明在胜利的欢欣中歌唱太阳我是大火中的一点火星趁生命之火没有熄灭我投入火的队伍、光的队伍【答案】15.（1）成为矿工，仗义行侠（为人出头）（2）领导罢工，取得胜利（3）为救哥嫂，刀劈鬼子（4）组建武装，积极抗日（光荣入党）16.交代背景，渲染压迫（压抑）的氛围；为后文节振国带领工友罢工、抗敌埋下伏笔（奠定反抗的基调）；将矿工们“任人宰割”的生存状态与节振国带领大家“主动抗争”形成对比；凸显出他作为领导者的勇气与力量；更具有真实感和时代意义。17.一系列动词的运用（动作描写），连贯迅速；生动形象地写出他在与敌人搏斗时的身手利落、毫无惧色；直接展现出他临危不乱的身手和宁死不屈的骨气。18.想起当年父辈们遭受的苦难和压迫，内心无比的难过；对不用再受父辈们的苦感到庆幸，对当下工作生活的踏实、满足、珍视；对先辈（节振国等）奋斗与牺牲的感恩、告慰。19.精神品质：仗义担当、勇武果敢、宁死不屈、信仰坚定、不怕牺牲、积极投身革命、有勇气、有力量。【解析】【导语】文章以开滦煤矿为背景，串联起英雄传奇与时代变迁。开篇勾勒矿工苦难生存图景，聚焦节振国从侠义矿工到抗日英雄的蜕变，刀劈日寇、组建游击队的事迹鲜活有力，凸显其民族气节。后文笔锋一转，描写如今5G智能采煤、职工惬意生活的新貌，与往昔形成强烈对比。全文以英雄精神为脉络，今昔交织，既缅怀先烈壮举，又展现时代发展成就，叙事流畅且情感真挚，让英雄传奇在当下焕发生机。【15题详解】本题考查内容分析与概括。（1）根据第⑥段“后随父亲逃荒落脚在河北唐山赵各庄，成为一名矿工”“平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头，渐渐地，成了工友们心中的主心骨”可知，节振国逃荒到唐山后成为矿工，因常为受欺工友出头，成了工友信赖的主心骨。（2）根据第⑦段“在这次大罢工中，节振国被选为纠察队大队长，带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争，终于迫使资本家签订劳资协议16条，取消了‘井下计工制’”可知，他在开滦五矿同盟大罢工中担任纠察队大队长，带领工友斗争，成功取消了“井下计工制”。（3）根据第⑧段“节振国闻讯赶回家，冲进厨房抓起一把菜刀与日寇宪兵和伪警展开搏斗……那天，他一人砍翻了7个鬼子”可知，日寇逮捕其哥嫂后，他持刀与敌搏斗，砍伤砍死多名日伪人员，成功救出哥哥。（4）根据第⑨段“伤愈后，节振国组建了冀东第一支工人抗日游击队，后整编入八路军第十二团……1939年，他光荣加入中国共产党”可知，他伤愈后组建工人抗日游击队，编入八路军并加入中国共产党，率部袭敌破寨打击日寇。【16题详解】本题考查内容分析与概括。根据第②段“低矮的巷道里，一盏如豆的矿灯在黑暗中摇晃，映照出一个个弯曲的脊背。周遭煤尘弥漫，呛得人喘不过气来”“汗，从额头淌了下来，那道刚刚有了点肉色的痕迹，旋即又被染得黢黑”可知，这段环境描写生动展现了矿工劳作空间的恶劣，渲染出压抑、绝望的生存氛围，让读者直观感受到矿工的苦难处境。根据第③段“繁重的劳作、瓦斯爆炸、冒顶塌方、矿主的压榨盘剥，每天都在吞噬着他们的生命”，第④段“小鬼子为了掠夺更多的资源，强制推行‘井下计工制’……得到的报酬也比以前更低”可知，这些内容交代了矿工不仅要承受劳作与灾害的威胁，还要遭受矿主、日寇的双重压迫，为后文“活不下去了”的反抗情绪做铺垫，自然引出节振国带领罢工的情节。同时，这种“任人宰割”的生存状态，与第⑤段“开滦五矿的工人们在中共唐山工委领导下，掀起了同盟大罢工”，第⑦段节振国带领工友斗争的主动抗争形成鲜明反差，更凸显出节振国挺身而出的勇气，让其“主心骨”的形象更具说服力，也让这段历史更具真实的时代厚重感。【17题详解】本题考查词语表达效果分析。根据第⑧段“跳上院墙”“抢步冲向”“扬手”“翻上墙头”这些加点动词可知，这是对节振国的动作描写，动作衔接紧凑、一气呵成。其中，“跳”“抢步”“扬手”“翻”等动词，精准刻画了他左腿中弹后仍敏捷反击、趁机脱身的过程，既体现出他身手的利落矫健，也凸显出他在受伤遇险时毫不慌乱、敢打敢拼的状态，再结合第⑧段“那天，他一人砍翻了7个鬼子”可知，此处生动展现出他面对强敌时的无畏勇气与强悍气场。【18题详解】本题考查人物心理分析。根据第⑬段“我父辈当年也在矿上，回到家累得话都不想说，浑身疼得睡不着”可知，李师傅提及父辈的经历时，内心会因父辈曾承受的苦难而心生感慨与酸涩。根据画线语句“现在呢？”“你看下了班，大家可以去活动室下棋、打球……”可知，对比当下“看着屏幕操控作业”“接受理疗按摩”“休闲娱乐”的生活，他流露出对如今安稳、舒适工作生活的满足与珍视，也暗含着对不用再经历父辈苦难的庆幸。同时，这份惬意生活是先烈奋斗换来的，他的话语中也藏着对节振国等先辈牺牲奉献的感念，是对先烈最好的告慰。【19题详解】本题考查内容分析与拓展运用。根据第⑥段“平素，为人侠义，常为受欺压的工友出头”可知，节振国正对应诗中“为受欺压的人们歌唱”，他的仗义担当，是对“受欺压者”的共情与守护。根据第⑦段“带领上千名队员手持斧头、镐把，与日寇斗争”可知，这正是诗里“歌唱抗争，歌唱革命”的体现，他以行动反抗压迫，在黑暗中为工友燃起希望。根据第⑧段“单腿一个抢步冲向敌人，扬手对着近前小鬼子的面门就是一刀”可知，他如“大火中的一点火星”，勇武果敢、宁死不屈，以生命投入“火的队伍、光的队伍”。根据第⑨段“光荣加入中国共产党，从仗义行侠好汉成长为坚定的共产主义战士”可知，他信仰坚定、不怕牺牲，恰是诗中“把希望寄托给黎明”的践行者，用牺牲换来了胜利的“太阳”。新新引用此诗，正是因为节振国的精神与诗中“抗争、革命、追光”的内核高度契合，以此抒发对他的崇敬与赞颂。（三）（11分）阅读下面选文，完成下面小题。把控好“火候”林永芳①在福建武平朱家院子，遇到一名随父母来参观的少年。他指着墙上介绍朱熹的展板，问：“爸爸，朱熹是超人吗？他为什么能读这么多书，又写这么多书，还‘涉及哲学、经学、史学、文学、乐律以至自然科学’这么多领域？”父亲耐心解释：“朱熹不是超人，他只是比一般人更用功、从中总结方法，所以发挥出了超乎常人的潜能。”②听罢，深有感触。是的，人生皆苦短，如何才能以有生之年尽量做成一些于国于民于己有益的事业？③《朱子语类·卷八》中，以煮物煎药的火候比喻为学：“譬如煎药：先猛火煎，教百沸大衮，直至涌坌出来，然后却可以慢火养之。”“今语学问，正如煮物相似，须熬猛火先煮，方用微火慢煮。若一向只用微火，何由得熟？”既讲慢火之可用，又讲猛火之不可或缺，相辅相成，才能有所成就。④事实上，无论为学修身还是干事创业，人生处处都有这“火候”的智慧。万事开头难，所以初时须以“猛火煮”的强劲势头来攻坚破局，如同赖床者一跃而起，形成奋发之势。可任何事都不可能一蹴而就，只有积累足够的量变才能催生质变，光靠程咬金的三板斧难成大事业。“慢火温”，为的就是巩固开局“猛火煮”的成果，提供绵绵不绝的后劲，长期坚持，久久为功。所以古人倡导“如鸡抱卵、如龙养珠”的专注与耐心，在“猛火煮”的热烈之后不急躁、不气馁，坚定且从容地度过“慢火温”的漫长寂寞，迎来瓜熟蒂落。⑤明代名将戚继光显然深谙此理。为了训练出一支足以抵御凶悍倭寇的新兵，他招募义乌矿工，让他们每日苦练藤牌劈砍、鸟铳装填，勤加验收考核。在戚继光流传后世的《练兵实纪》中，记载着精细繁多的训练考核条目，足以窥见戚家军练兵的“猛火”，这才有了对阵倭寇的连战连捷。之后戚继光更历数十年之功，以毕生心血不断完善、总结“鸳鸯阵”的精妙阵法，终于成就戚家军的赫赫战功。⑥明朝的另一位名臣、科学家徐光启，于江南水灾缺粮之际大力推广甘薯的种植，以缓解粮食紧张之局面。之后他摸索出以窖藏越冬保存薯苗的方法，在甘薯的种植、管理、繁育等方面总结经验，实现了一个又一个技术突破。农作物生长的客观规律，决定了农事研究没有速成之道。徐光启几经寒暑，以“鸡伏卵”之韧，成就“慢火温”之功，突破了甘薯进入中国之后的种植纬度限制，使之种植面积大大扩展。⑦“靡不有初，鲜克有终”，初心易得，始终难守。今天，人们身处快节奏的当代社会，浮躁、无耐心、不刻苦、难持久成为一种“流行病”。特别是一些蜜罐里泡大的人，要么急于求成，昨天播种今天就想看到硕果满枝；要么三分钟热度，“一日曝十日寒”。他们面临一个共同的问题：在最初的发奋之后，如何克服接踵而来的冗长、繁琐、艰辛？如何超越始于“一时兴起”、止于“半途而废”的魔咒，从眼前的艰难中看到坚守的意义？⑧当你觉得很难坚持的时候，不妨看看戚继光，看看徐光启，看看居里夫人。从1898年底发现镭元素，到1902年提炼出0.1克氯化镭，再到1910年提炼出金属镭，居里夫人在无数坎坷艰辛中坚持了12年，这才催生胜利之果，成为第一个两度获得诺贝尔奖的人。⑨这就是“猛火煮”加“慢火温”的力量。火候者，火力大小和时间长短也。有上好的原料，若火候不准不够，菜肴不能入味、不熟甚至糊焦，何谈美味大餐？人生亦如此。20.选文的中心论点是什么？21.选文第①至③段有什么作用？22.有人认为，选文⑤⑥段选取了两个明代事例是重复的，你同意吗？为什么？23.选文第⑦段画线句中提到的“共同问题”，实际生活中你是否也曾遇到过？又是怎样解决的呢？【答案】20.无论为学修身还是干事创业，人生处处都有这“火候”的智慧。21.首先写了在福建武平朱家听到一位少年与父亲的对话，引发读者对人生如何做成有益事业思考。；接着引用《朱子语类·卷八》中的话，阐述慢火猛火相辅相成才能有所成就的道理，引出中心论点；并作为道理论据证明中心论点。22.不重复。强调内容不同，第一个事例着重写明代名将戚继光训练新兵的故事，强调“猛火煮”的强劲势头，第二个事例着重写明代名臣、科学家徐光启推广甘薯种植的事，强调“慢火温”的坚韧耐心；涉及领域不同，一个是军事领域，一个是农业（学术）领域，具有全面性；与第二段的初时“猛火煮”，然后“慢火温”的顺序相对应，使论证更严密。23.示例：问题：学习/兴趣初期热情消退后难以坚持。解决：制定小目标、寻找同伴监督、定期复盘激励等。【解析】【导语】文章以少年提问开篇，引出“人生需把控火候”的核心论点。以朱熹“煮物煎药”之喻破题，阐释“猛火攻坚+慢火蓄力”的辩证智慧。援引戚继光练兵、徐光启推广甘薯、居里夫人提炼镭等事例，古今中外兼顾，论证扎实有力。针对当代人浮躁通病，点明火候把控是突破半途而废魔咒的关键，立意贴合现实。行文由现象到道理、由古及今，逻辑清晰，语言凝练，将处世智慧融入具体事例，兼具说服力与启发性。20题详解】本题考查中心论点的提炼。寻找或提炼论点，论点应是明确的判断、作者看法的完整陈述，形式上为完整句子，可通过题目、开头结尾、论据找准方向。第①②段以少年提问引出“人生如何以有生之年做成有益事业”的话题，第③段引用《朱子语类》中“煮物煎药的火候比喻为学”的内容，第④段直接点明“无论为学修身还是干事创业，人生处处都有这‘火候’的智慧”可知，文章由话题引入、名言铺垫后，在第④段明确提出中心论点。接着，文章围绕这一论点展开论证：第⑤段以戚继光“猛火练兵”再“慢火完善阵法”为例，第⑥段以徐光启“慢火钻研甘薯种植技术”为例，第⑧段以居里夫人长期坚持提炼镭为例，从不同领域印证“火候”智慧的重要性；第⑦段针对当代人浮躁、难持久的问题，强调把控火候能突破半途而废的魔咒。综上，结合全文论证逻辑与核心表述，中心论点为：无论为学修身还是干事创业，人生处处都有这“火候”的智慧。【21题详解】本题考查段落作用分析。根据第①段“在福建武平朱家院子，遇到一名随父母来参观的少年”“爸爸，朱熹是超人吗？他为什么能读这么多书，又写这么多书……”“父亲耐心解释：‘朱熹不是超人，他只是比一般人更用功、从中总结方法，所以发挥出了超乎常人的潜能’”可知，开篇以少年与父亲关于朱熹成就的对话切入，场景具体鲜活，能自然引发读者好奇心，进而带出“人生如何以有生之年做成有益事业”的深层思考，为下文论述铺垫。根据第②段“是的，人生皆苦短，如何才能以有生之年尽量做成一些于国于民于己有益的事业？”可知，这是对上文对话的承接与升华，以设问的方式直接点出核心议题，既呼应了前文的思考，又能引导读者聚焦下文的论述方向，让行文过渡自然。根据第③段《朱子语类·卷八》中“譬如煎药：先猛火煎，教百沸大衮，直至涌坌出来，然后却可以慢火养之”“今语学问，正如煮物相似，须熬猛火先煮，方用微火慢煮”可知，引用经典文献中“煮物煎药”的火候之喻，生动阐释了“猛火”与“慢火”相辅相成的道理，既为下文提出中心论点提供了理论依据，又作为道理论据，增强了文章的说服力，同时自然引出“人生处处有火候智慧”的核心观点。【22题详解】本题考查论据作用分析。首先表态，不同意。两个事例各有侧重、互为补充，并不重复。根据第⑤段“为了训练出一支足以抵御凶悍倭寇的新兵，他招募义乌矿工，让他们每日苦练藤牌劈砍、鸟铳装填，勤加验收考核”“足以窥见戚家军练兵的‘猛火’，这才有了对阵倭寇的连战连捷”可知，戚继光的事例聚焦军事领域，着重体现“猛火煮”的攻坚力量——以高强度、高密度的训练快速形成战斗力，突破开局难题，印证了“初时须以强劲势头攻坚破局”的道理。根据第⑥段“农作物生长的客观规律，决定了农事研究没有速成之道”“徐光启几经寒暑，以‘鸡伏卵’之韧，成就‘慢火温’之功，突破了甘薯进入中国之后的种植纬度限制”可知，徐光启的事例聚焦农业（学术）领域，着重体现“慢火温”的持久韧性——顺应事物客观规律，以长期摸索、耐心积累实现技术突破，印证了“积累量变催生质变，久久为功”的道理。两个事例既覆盖不同领域，又精准对应前文“猛火煮”与“慢火温”的逻辑顺序，使论证兼顾开局发力与长期坚守，全面且严密地支撑了中心论点。【23题详解】本题考查主观表达。首先明确，需紧扣“急于求成、缺乏耐心、难以坚持”的“共同问题”，结合自身实际经历，体现“猛火开局+慢火坚守”的解决思路，确保经历真实、逻辑连贯。示例：我曾遇到过这类问题。初学吉他时，满心期待快速弹会完整曲目，初期凭着热情“猛火”练习，每天练到手指酸痛也不休息。可一周后新鲜感褪去，面对复杂和弦的反复练习，我变得急躁又懈怠，甚至想放弃。后来想起文中“慢火养之”的智慧，我调整节奏，制定每日15分钟的精准练习计划，专注攻克单个难点，每周复盘进步。靠着这种“慢火温”的坚持，三个月后终于能流畅弹奏目标曲目，也明白了做事既要敢开局，更要能坚守。四、写作（50分）24.阅读下面材料，根据要求写作。学校举办校园文化活动，校刊开辟专栏向全校学生征集文稿。万物如诗，岁月如歌。我们都是宇宙间跳动的音符。歌德在诗中这样写道：我们眺望远方/我们谛视近景/小鹿与幽林/星光与月光/缤纷万象中/皆见永恒美。为了谱写人生的乐章，我们眺望远方，我们静听心声，我们在星光的照耀下前行。阅读以上材料，选择一个专题，写一篇文章投稿，可以叙述经历，可以创作故事，可以抒发感情，可以发表看法。专题一：眺望与凝思专题二：远近起伏都是歌专题三：星光照耀下前行要求：自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。字迹工整，书写清楚，卷面整洁。不少于600字。不得套作、抄袭，不得透露个人信息。【答案】例文一：眺望与凝思站在教学楼的三楼露台，我望着远处连绵的青山，云雾像轻纱一样在山腰间缠绕，阳光穿过云层，在山巅洒下金色的光斑。这一幕让我想起初入初中的那个清晨，同样是站在这里眺望，心中满是对初中生活的忐忑与憧憬。如今两年过去，这份眺望里多了几分沉淀与凝思。眺望是对未来的向往，凝思是对当下的审视。刚上初一时，我总望着年级排行榜的前列，把“考进班级前十”当作唯一的目标。为了这个目标，我每天熬夜刷题，却忽略了基础知识的巩固。第一次月考，我的成绩不升反降，看着满是红叉的试卷，我坐在操场的看台上，望着渐渐西沉的夕阳，开始凝思：学习的意义到底是什么？是为了追逐冰冷的排名，还是为了稳步提升自己？那次凝思像一盏明灯，照亮了我迷茫的内心。我不再盲目追赶别人的脚步，而是开始制定适合自己的学习计划。每天课后，我会花半小时梳理知识点；遇到不懂的问题，及时向老师和同学请教。我依然保持着眺望的习惯，只是远方的目标变得更加清晰——不是一时的分数，而是长期的成长。在攻克几何难题的深夜，我会眺望窗外的星空，告诉自己坚持就有希望；在面临社团选择的纠结时刻，我会静下来凝思，倾听内心对文学社的热爱。歌德说“我们眺望远方，我们谛视近景”，远方与近景从来都是相辅相成的。眺望让我们心怀梦想，不局限于眼前的方寸之地；凝思让我们脚踏实地，不迷失在虚妄的幻想之中。就像登山时，既要抬头仰望顶峰的风景，也要低头留意脚下的石阶。初中生活是眺望与凝思相伴的时光。它让我明白，人生的道路上，唯有既要心怀远方，也要沉淀当下，才能在成长的旅程中稳步前行，收获属于自己的精彩。例文二：远近起伏都是歌老家的后院种着一架老藤萝，每到春天，一串串淡紫色的花穗挂满枝头。近看，花瓣上的露珠晶莹剔透，散发着淡淡的清香；远看，整片藤萝像一片朦胧的紫云，美得让人沉醉。这让我懂得，人生就像一首乐曲，远近皆是风景，起伏皆是旋律，每一段经历都在谱写独特的乐章。初一时，我总向往远方的城市，觉得老家的小镇太过单调。直到去年暑假，我参加了“家乡文化探寻”活动，才发现近处的美好。近看，村口的老槐树树干粗壮，枝繁叶茂，树下的石凳上，老人们摇着蒲扇讲故事，藏着几代人的回忆；远看，村外的稻田随风起伏，金黄的波浪里涌动着丰收的喜悦，田间的小路蜿蜒曲折，串联起家家户户的烟火气。那些曾经被我忽略的近景，如今都成了心中最温暖的旋律。人生的乐章难免有高低起伏，初中生活也不例外。初二年级，我报名参加了学校的演讲比赛。为了取得好成绩，我每天放学后都在教室里练习，可第一次试讲就因为紧张忘词，引得同学们窃笑。我沮丧地想要放弃，老师却安慰我说：“音乐的美妙在于起伏，人生也是如此，有低谷才有高峰。”听了老师的话，我重新振作起来，对着镜子纠正发音，邀请同学帮忙提意见。比赛那天，我克服了紧张，流畅地完成了演讲，虽然没有拿到一等奖，但这段经历让我明白了坚持的意义。生活就像一首跌宕起伏的歌，远方的梦想是激昂的高音，近处的日常是舒缓的低音；成功的喜悦是欢快的旋律，挫折的磨砺是深沉的节拍。正如歌德所说，“缤纷万象中，皆见永恒美”。只要我们用心感受，无论是远方的憧憬还是近处的温暖，无论是顺利的坦途还是坎坷的逆境，都是生命乐章中不可或缺的部分。愿我们都能珍惜每一段经历，让远近起伏的岁月，谱写出最动人的人生之歌。例文三：星光照耀下前行小时候，爷爷总喜欢在夏夜带我坐在院子里看星星。他指着天空说：“每颗星星都代表着一份希望，只要心里有