2026年《初中毕业生学业考试指导书》 生物 第三部分 主题三 第7讲 生态系统与生态安全配套课件

主题三生物与环境第7讲生态系统与生态安全1.下列与“千里之堤，溃于蚁穴”所描述的生物与环境关系相同的选项是()A.草盛豆苗稀C.骆驼刺根系发达

B.大树底下好乘凉D.北极熊皮下脂肪很厚2.胡杨树在肥沃和贫瘠的土壤中都能生长，这体现了()A.环境能改变生物C.生物会影响环境

B.生物能适应环境D.环境会影响生物BB3.生态安全是国家安全体系中的重要组成部分。下列措施不利)于维护生态安全的是( A.大力发展绿色能源B.生产和使用环保产品C.及时举报破坏环境的行为D.随意放生购买的外来物种

4.(2025安阳)《刑法》第344条规定：“非法引进、释放或者丢弃外来入侵物种，情节严重的，处三年以下有期徒刑……”，外来入侵物种产生的影响，不包括( A.与本地物种争夺营养

C.威胁本地生态安全

) B.与本地物种竞争空间D.维持本地生态平衡DD

5.“天宫课堂”上，航天员们展示了问天实验舱内水稻的生长情况。相比于地面，太空水稻出现了“株高变矮”“开花提前”等现象，这种现象说明()A.生物影响环境B.环境影响生物C.环境可以适应生物D.生物与环境可以相互影响B

【主题】“鲸落”是鲸尸沉入深海形成的特殊生态系统，在深海低温、黑暗和高压的环境下，鲸尸可以维持盲虾等深海动物和微生物生存上百年。请回答第6～7题。A6.从生物学的角度分析，鲸尸在该生态系统中分别扮演的角色是()A.非生物因素C.分解者

B.生产者D.消费者D7.下列有关说法错误的是()A.“鲸落”的能量来源主要为鲸尸B.低温、黑暗和高压属于非生物因素C.分解鲸尸的微生物属于分解者D.“鲸落”中的食物链有：鲸尸→盲虾8.生物的形态、分布及行为与其所受到的主要影响因素不相符的是()AA.沙漠中骆驼刺的根很长——肥料B.山顶上树枝向一侧生长——风C.海洋不同水层的藻类不同——光D.大雁冬季会飞到南方——温度

9.【跨学科实践·生态瓶制作】如图为小明同学用河水、池泥、水藻、植食性小鱼、广口瓶、凡士林等材料制作的生态瓶，散射)光可避免瓶内温度过高。下列分析正确的是( A.水藻为小鱼提供了食物

B.生态瓶内不存在分解者

C.生态瓶中的食物链为：阳光→水藻→小鱼

D.生态瓶的自我调节能力比池塘生态系统强A

10.小果白刺是荒漠地区常用于防风固沙的小型灌木，有一种叶退化的药用植物可依附在小果白刺的根部生长，并从其根部获取营养物质。下列说法正确的是()A.小果白刺与该药用植物之间是捕食关系B.叶退化是该药用植物对荒漠环境表现出的适应C.小果白刺不会影响周围环境中的其他生物D.荒漠生态系统的生物种类少，破坏后更易恢复B11.(2025陕西模拟)如图为“稻虾共作”农田生态系统的部分)食物网示意图。据图分析，下列叙述错误的是( A.图中蛇所在的食物链有3条

B.能量储存在有机物中并沿食物链传递

C.若受污染，水稻积累的有毒物质最多

D.小龙虾过度繁殖，会影响青蛙的数量C12.学校生物园地中的部分生物构成了如图所示的食物网。下列叙述错误的是()C

A.该食物网中存在一条食物链：玉米→蝗虫→蟾蜍

B.食虫鸟和蜘蛛除捕食关系外，还具有竞争关系

C.油菜、玉米受到外界刺激时能完成反射活动

D.生态系统中的能量最终来源于太阳能

13.“保护湿地共筑未来”是2025年“世界湿地日”的主题。广东湛江红树林面积逐年增长，被国际湿地专家称为世界湿地恢复的成功范例。下列有关说法正确的是()A.湿地生态系统中的各种动、植物是生态系统的生产者B.湿地被称为“地球之肺”，具有净化水质的功能C.湿地生态系统中能量是沿着食物链(网)逐级递减的D.湿地生态系统的能量最终来源于绿色植物C

14.(2025兴化二模)如图是某生态系统的碳循环示意图，其中①～④表示生理作用，a～d表示生态系统中的生物部分，下列说法正确的是()A.a为消费者，b为生产者B.图中生物可构成食物链：b→c→dC.d可促进生态系统的物质循环D.③对维持碳氧平衡不可或缺C

15.东安湖体育公园是大运会主会场，也是成都的城市生态会客厅，该公园占地面积5061亩，其中绿地面积3427亩，水域面积1634亩。图甲是东安湖体育公园鸟瞰图，图乙表示东安湖生态系统的部分食物网。回答下列问题。

(1)东安湖生态系统中，白鹭、蟹、虾等生物的分布和生活受非生物因素和__________的影响，上述因素统称为____________。该生态系统中鱼、虾等动物的食物碎屑、排泄物和植物的枯枝落叶并不会无限堆积，是因为这些物质可以被生态系统中的_________________________分解。

(2)东安湖生态系统中的多条食物链构成复杂的食物网，请写出图乙中最短的一条食物链：___________________________________________________________________。若某个时期蟹的数量减少，在短时间内浮游动物的数量将_____，但一段时间后，蟹、浮游动物的数量又可以恢复到相对稳定状态，这是因为生态系统具有一定的__________能力。生物因素生态因素分解者(或“细菌和真菌”)水生植物→蟹→白鹭(或“水生植物→虾→白鹭”或“水生植物→鱼→白鹭”)增加自我调节

(3)在东安湖生态系统中，水生植物通过光合作用将能量贮存在________中。当能量沿着图乙所示的食物网逐级传递到白鹭时，白鹭贮存的能量已经很少，原因是能量在食物链各个环节的传递过程中逐级________。

(4)东安湖生态系统中的各种成分通过_________流动和____________，紧密联系，构成一个统一整体，从而使其得到生存和发展。

(5)(开放性设问)为保护东安湖生态系统的稳定性，你认为可以采取的措施是________________________________________________。有机物递减能量物质循环合理采伐(或“加强教育和法制管理”等，合理即可)16.【中考新题型·项目式学习】某兴趣小组在老师的指导下开展生态瓶养鱼实践活动，请回答下列问题。项目一：制作生态瓶

(1)同学们先将塘泥铺在玻璃瓶底部，并加入适量池塘水。塘泥和池塘水中含有的细菌和真菌等微生物也被带入生态瓶，小生态瓶可以看作一个微型生态系统，泥沙中的细菌、真菌属于________，阳光、空气属于该生态系统的____________。

(2)待塘泥完全沉淀后，向瓶中放入适量金鱼藻和生长状况良好的小鱼，观察到小鱼适应环境后，再盖好瓶盖。小鱼的_______作用产生的二氧化碳是金鱼藻制造有机物的原料。分解者非生物成分呼吸

项目二：讨论与交流

(3)制作完成的生态瓶需要放置在阳光充足的环境中，因为生态瓶中的能量来源于金鱼藻所固定的_______。生态瓶避免阳光直射的主要原因是__________________________________________。

(4)与池塘生态系统相比，该生态瓶不能