2025年河南技师学院专任教师招聘试题附答案

2025年河南技师学院专任教师招聘试题附答案一、公共基础知识（共20题，每题1.5分，共30分）1.2024年河南省政府工作报告中明确提出“实施技工教育提质工程”，其核心目标是（）。A.新增3所技师学院，在校生规模突破20万人B.推动10所技工院校与省内重点企业共建产业学院C.实现全省技工院校高级工以上占比超45%D.建设5个省级高技能人才培训基地答案：B（解析：2024年河南省政府工作报告中“技工教育提质工程”重点强调校企深度合作，明确提出推动10所技工院校与省内重点企业共建产业学院，强化产教融合。）2.根据2022年修订的《中华人民共和国职业教育法》，关于“企业参与职业教育”的表述，正确的是（）。A.企业应当按照职工工资总额的1.5%提取职工教育经费B.产教融合型企业可按规定享受税费优惠C.企业与职业学校联合招生的，应签订书面协议但无需明确各方权利义务D.企业举办的技工学校无需纳入地方教育发展规划答案：B（解析：修订后的《职业教育法》第五十八条规定，产教融合型企业可按规定享受税费优惠；A项中职工教育经费提取比例为“1.5%—2.5%”；C项需明确权利义务；D项需纳入地方规划。）3.2024年河南省“技能河南”建设工作会议提出，重点围绕装备制造、电子信息、新能源等（）产业，培育高技能人才。A.传统支柱B.战略性新兴C.劳动密集型D.现代服务答案：B（解析：会议强调服务“十大战略”，聚焦战略性新兴产业培养技能人才，助力产业升级。）4.关于《新时代高校教师职业行为十项准则》，下列行为违反准则的是（）。A.在课堂上结合课程内容介绍行业前沿技术B.拒绝参与学生组织的商业推广活动C.因学生未完成实训任务，当众批评其“缺乏职业素养”D.指导学生团队参加省级技能大赛并获得奖项答案：C（解析：准则要求“坚持言行雅正”，当众贬低学生人格违反“尊重学生”原则。）5.多选题：河南省推进技工教育高质量发展的举措包括（）。A.实施“双师型”教师能力提升计划B.建立技工院校与普通高校学分互认机制C.支持技工院校与“链主”企业共建实训基地D.取消技工院校毕业生参加公务员考试的学历限制答案：AC（解析：B项为普通高校与职业院校的合作方向，技工院校暂未全面推行；D项公务员考试学历要求由国家统一规定，河南省无单独取消权限。）二、教育专业知识（共30题，其中单选20题，每题1.5分；案例分析1题，20分；共50分）（一）单项选择题6.技工院校学生普遍存在“理论学习动力不足但实践兴趣高”的特点，教师在设计《机械制图》课时，最适宜采用的教学方法是（）。A.讲授法+课堂提问B.项目教学法+任务驱动C.讨论法+案例分析D.演示法+模拟操作答案：B（解析：项目教学法以实际任务为导向，契合学生实践兴趣，任务驱动可激发主动学习动力。）7.某学生因家庭变故出现情绪低落、实训操作失误率上升，教师最合理的干预措施是（）。A.联系家长要求加强监管B.在班级公开鼓励其“振作起来”C.利用课后时间进行个别心理疏导D.减少其实训任务量以降低压力答案：C（解析：需尊重学生隐私，通过个别疏导缓解情绪，A项可能增加家庭压力，B项可能造成心理负担，D项不利于技能提升。）8.职业教育课程思政的核心是（）。A.在专业课程中加入思政教材内容B.挖掘专业知识中的价值引领元素C.由思政教师统一负责课程思政D.将思政考核纳入专业课程评分答案：B（解析：课程思政强调“隐性教育”，需结合专业特点挖掘育人元素，而非简单叠加。）9.关于“1+X”证书制度，下列表述错误的是（）。A.“1”指学历证书，“X”指若干职业技能等级证书B.学生可自主选择是否考取“X”证书C.职业技能等级证书由教育行政部门统一颁发D.院校需将证书内容融入专业课程答案：C（解析：“X”证书由第三方评价机构颁发，教育行政部门负责监管。）10.某教师在《数控加工工艺》课中，先展示零件加工视频，再分解讲解工艺步骤，最后指导学生分组实操。这一过程体现的教学原则是（）。A.循序渐进与因材施教结合B.理论联系实际C.传授知识与发展能力统一D.科学性与思想性统一答案：B（解析：通过视频（感性认识）、讲解（理论）、实操（实践），实现理论与实际结合。）（二）案例分析题（20分）案例：某技工院校机械制造专业二年级学生中，部分学生出现“实训积极性高但理论考试不及格”“小组合作时依赖他人”“对企业实习存在畏难情绪”等问题。问题：如果你是该专业教师，将如何针对性解决这些问题？请结合职业教育教学理论提出具体措施。答案要点：1.针对“实训积极但理论薄弱”：-采用“理实一体化”教学模式，将理论知识融入实训任务（如用加工误差分析讲解尺寸公差）；-开发“微课程”资源，通过短视频、题库APP等碎片化学习方式强化理论；-设计“理论-实训”联动考核，将理论应用能力纳入评分（如根据工艺方案设计得分评定理论成绩）。2.针对“小组合作依赖他人”：-实施“角色轮换制”，明确每个成员的任务（如组长、记录员、操作员），定期轮换；-引入“同伴评价”机制，组内成员对贡献度评分，与个人成绩挂钩；-开展“团队协作”专题训练（如限时完成复杂零件加工，强调分工配合）。3.针对“企业实习畏难情绪”：-组织“企业导师进课堂”活动，邀请一线技术骨干分享成长经历，降低陌生感；-开展“模拟实习”演练，设置车间6S管理、设备安全操作等情景模拟，提升适应力；-建立“实习导师制”，教师与企业师傅共同跟踪指导，及时解决实习中的具体问题（如人际关系、技术难题）。三、学科专业知识（以机械制造与自动化专业为例，共20题，其中单选10题，每题2分；实操设计1题，20分；共40分）（一）单项选择题11.加工精度要求为IT7的孔，合理的加工路线是（）。A.钻孔→扩孔→粗镗B.钻孔→扩孔→铰孔C.钻孔→粗镗→精镗D.钻孔→扩孔→磨孔答案：B（解析：铰孔适用于中小尺寸孔的精加工，精度可达IT7-IT6。）12.数控编程中，G71指令用于（）。A.外圆粗车循环B.端面粗车循环C.螺纹切削循环D.深孔钻削循环答案：A（解析：G71为外圆/内孔粗车复合循环指令。）13.下列材料中，适合制造汽车发动机曲轴的是（）。A.Q235B.45钢C.HT250D.ZL102答案：B（解析：45钢经调质处理后综合力学性能好，适合曲轴等承受交变载荷的零件。）14.液压系统中，溢流阀的主要作用是（）。A.调节流量B.控制方向C.稳定系统压力D.防止油液倒流答案：C（解析：溢流阀通过溢流保持系统压力恒定。）（二）实操设计题（20分）题目：设计一个“轴类零件外圆车削”的实训教学方案，要求包含教学目标、教学重点、教学步骤（含教师活动与学生活动）、考核方式。参考答案：一、教学目标1.知识目标：掌握外圆车削的工艺参数选择（转速、进给量、背吃刀量），理解尺寸公差与表面粗糙度的控制方法。2.能力目标：能独立完成轴类零件外圆车削操作，达到尺寸精度IT8、表面粗糙度Ra3.2的要求。3.素养目标：培养安全操作意识（如正确使用防护装备）、质量意识（如首件检验习惯）。二、教学重点外圆车削中“尺寸控制”与“表面质量提升”的操作技巧（如试切法调整、切削用量优化）。三、教学步骤1.导入（10分钟）：-教师：展示不合格轴类零件（尺寸超差、表面粗糙），提问“哪些操作会导致这些问题？”引导学生思考。-学生：观察实物，讨论可能原因（如进给量过大、刀具磨损）。2.理论讲解（20分钟）：-教师：结合PPT讲解外圆车削工艺（切削三要素选择依据）、试切法操作步骤（进刀→试切→测量→调整）、表面粗糙度影响因素（刀具角度、切削液使用）。-学生：记录重点，提出疑问（如“粗车与精车的进给量如何区别？”）。3.示范操作（25分钟）：-教师：在CA6140车床上演示轴类零件外圆车削全过程（装夹→对刀→粗车→精车→测量），强调关键步骤（如精车时降低转速、减小背吃刀量）。-学生：分组观察，记录教师操作细节（如刀具刃磨角度、切削液喷洒位置）。4.学生实操（60分钟）：-教师：巡回指导，纠正装夹不牢、进刀过快等问题；针对个别学生（如尺寸总偏大），示范“微量进刀调整法”。-学生：按工艺卡完成加工，使用千分尺测量尺寸，用粗糙度样块比对表面质量，记录操作中的问题（如“精车后表面有振纹”）。5.总结反馈（15分钟）：-教师：展示优秀作品与典型问题件，分析原因（如“振纹可能因刀具伸出过长”）；强调安全操作规范（如关机后测量）。