2025年教师招聘小学数学面试试讲稿1年级试讲稿含目录

小学数学面试试讲稿（人教版）一年级上册第三单元1—5的认识第五单元6和7的认识8和98和9的组成52页连加连减10的认识8和9的加减法53页第六单元11～20的认识第七单元认识钟表第八单元8、7、6加几5、4、3、2加几一年级下册第二单元十几减9第四单元100以内数的认识1～5的认识《1-5的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册第三单元第一课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《1-5的认识》，下面开始我的试讲∶一、动画导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，你们喜欢看动画片吗?师∶都喜欢啊!那今天老师就给大家带了一部动画片，你们想不想看啊?师∶老师已经感受到大家的迫切希望了，但是老师有条件的，你们看完之后要跟我们大家说一下你从这部动画片里看到了什么?所以看得时候要认真看哦!师∶好了，动画片已经播放完了，谁来说一说你的发现呢?师∶第3排的这位女生请你来说。师∶你观察得可真仔细啊!她说，她观察到了熊大熊二在买过中秋节需要的月饼和水果。那现在老师还想道他们买了多少个月饼，又买了多少个苹果呢?师∶第一排手举得最高的这位男生请你来说。师∶你可真是火眼金睛啊!是的，熊大买了2块月饼3个苹果，熊二买了4块月饼2个橙子。师∶那这里面有几个数字呢?师∶老师听到大家说有2，3，4这几个数字，对的，那其实生活中还有很多数字，今天啊，我们就一起先来探究《1-5的认识》。二、探究新知师∶同学们，星期天的时候老师去看望李奶奶的时候，发现李奶奶的院子特别漂亮，于是拍了照片，你们想看看吗?师∶好的，现在请看一下大屏幕，仔细观察一下，看旨你能发现李奶奶的院子里面都有什么?并和你的同桌说一说。师∶我看大家都已经坐直身子了，那谁愿意来跟我们说一说你都是看到了什么呢?师∶第5排的这位同学请你来说。师∶这位同学说他看到了4只小鸡，2只大白鹅，3盆花。还有同学有别的不一样的发现吗?师∶最后一排手举得高高的那位男生你来说说你的发现。师∶表达得非常清晰，请坐!这位同学说他发现了有4朵向日葵，1只小狗，5个南瓜和1位老奶奶。师∶没错，看来图上这些都瞒不过你们的眼睛。那刚刚我们发现这么多物品，你们发现没有他们都是用什么来表示的呢?师∶对，都是用数字来表示的，但是我们刚才说数字的时候有些乱，那你们能不能用数字有序来表示一下呢?注意数数按照从上到下，从左到右的顺序数，请前后四人为一小组相互说一说，并用小棒摆一摆。师∶同学们现在都讨论好了吗?哪一个小组愿意给我们大家展示一下你们的成果呢?师∶第四小组请你们派个代表来展示一下。师∶同学们请看大屏幕，他们表示的正确吗?是的，非常正确。那现在老师有一个疑问，为什么1位老奶奶要用1来表示呢?师∶第一排的这位女生你来说说你的看法。这位同学说，因为只有1位，没有很多的老奶奶，所以只能用1来表示。师∶你可真是个机灵鬼啊!没错，当数量只有1个的时候我们可以用数字1来表示。那如果数量有两个呢?师∶是的呀，可以用数字2来表示，那数量有3个、4个、5个的时候呢?师∶你们可真聪明啊!是的，我们可以用对应的数字3，4，5来表示。师∶现在同学们请看，老师这里有一个计数器，如果我要在这个计数器上拨一颗珠子，可以用哪个数字来表示呢?师∶对，用数字1。那我要是再拨一颗珠子呢?是的，可以用数字2来表示。那要是再拨一颗呢?用数字3，再拨一颗呢?对，是4。师∶那在4的基础上再拨一颗呢?没错，就用数字5来表示。师∶那现在请同桌之间相互在计数器上拨一拨。∶好了，现在老师看到大家都拨好了，那你们在拨的过程中有什么发现呢?师∶最右边的这位同学你来说说你的发现。师∶你的发现对我们来说可真重要啊!是的，在数字1的后面以此是数字2，3，4，5.师∶那现在大家了解了这些数字，那你知道该怎么正确书写1，2，3，4，5吗?现在就请大家跟老师一起来工整地来写一下。师∶我们写1的时候要直着写下来，对，1像铅笔细又长，2呢?是的，2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像小旗迎风飘，5像钩子来买菜。师∶那同学们现在都会写了吗?会了呀，你们可真厉害!三、巩固提高师∶我们现在已经学会了1，2，3，4，5，你们愿意接受老师的挑战吗?师∶请看大屏幕，请同学们根据图片连一连并写一写。看到大家都做好了，那同学们想不想看一看老师是怎么连的呢?师∶来看大屏幕!你们的结果和老师的一样吗?师∶同学们都自信的笑了，看来是都做对了。四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享一下今天的收获呢?师∶你知道了可以用数字1，2，3，4，5来表示物体的数量。谁还有不一样的收获?师∶这位同学说他还知道了该怎么正确书写数字。师∶看来同学们的收获真不少呢!五、布置作业师∶数学的学习不仅局限于课堂，下课之后请同学们把今天所学的回到家讲给你的爸爸妈妈听一听，还可以考一考他们哦!师∶同学们!下课!我的试讲到此结束，感谢各位评委老师。6和7的认识《6和7的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册第五单元第一课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《6和7的认识》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，我们现在是一年级的小学生了，已经开始自己收拾房间、打扫卫生了，这是非常值得骄傲的事情，上周我们班卫生大扫除时老师拍下了一张照片，请仔细观察，看谁发现的内容又快又多。师∶同学们的声音都很洪亮，你们看到有3名同学在扫地，1名同学在擦黑板，1名老师在擦椅子等等，你们都是观察小能手。师∶照片中每项工作的人数你们都能用前面学习的1-5的数字来表示，如果把所有人都合起来的话还能用1-5的数字来表示吗?同学们都摇头了，今天我们来学习比5要大一点的数，我们来认识6和7。二、探究新知师∶同学们，我们先来看看照片中一共有几名同学?几张课桌?说说你是怎么数的?师∶第2排这位同学坐姿最端正，请你来说。师∶你说教室里有5个同学，门口进来1个同学，合起来是6个同学，教室里有6张课桌，说的很有条理，他们的数量都是6。师∶接下来请同学们数数老师和同学合起来一共多少人?中间穿条纹衣服的男生，请你说。师∶你看到老师和学生合起来一共有7人。观察的非常仔细，请坐。师∶照片中还有什么物品的数量也是7?师∶对，椅子的数量也是7，师∶我们知道了照片中不同事物的数量分别都是6和7，你们还有其他的方式能表示出学生的数量6和师生的总数7吗?完成后和你的同桌交流下方法。师∶同学们的小手真灵巧，大家的表示方法都非常精彩，哪位同学来分享一下你的方法?好，最后边这位男生，请你来分享。师∶说的非常清楚，请坐，他是摆点子图表示的，一个人用一个点表示，用6个点表示数量6，7个点表示数量7。师∶再请前面的同学来分享方法。师∶你是用6根小棒表示人数6，还用小棒摆出了小房子的形状，用7根小棒表示人数7，并摆出了窗户的形状，你不仅表示了数量还摆出了图形，老师给你点个大大的赞。师∶老师这里有一种特别简单的表示方法，用数字来表示，我们知道学生的人数是6，就用数字6表示，老师把数字6贴在黑板上，数字6像什么?师∶同学们的想象力可真丰富，有同学说6像吃饭用的勺子，也有同学说6像哨子。师∶数量7又该用数字几表示呢?是的，数字7，老师把7也贴在黑板上，数字7又像什么?师∶这位同学的手举的最快，请你说。师∶你说7像你的玩具手枪，还像是割麦子的镰刀。看来你在生活中非常善于观察，请坐。师∶我们之前学习了1-5的儿歌，今天把6和7也加入队伍中，1像铅笔长又直，2像小鸭水上游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像称钩来卖菜，6像哨子吹声音，7像镰刀割青草，同学们唱的非常动听。师∶我们认识了6和7，你能不能在计数器上拨出6和7呢?请大家先用计数器表示出数字5，看谁既快又准确。师∶老师看到同学们都用5颗珠子表示出了数字5，再加一颗珠子，现在是几颗?请第一排这位女生来说。师∶6颗，可以用数字几来表示?师∶说的非常正确，用数字6来表示，请坐。师∶再加一颗珠子变成了7颗，用数字几表示?师∶大家异口同声的说用数字7来表示。师∶现在请同学们拿出老师发给大家的直尺，找找5、6、7的位置在哪?它们的顺序是怎样排的?师∶右边第3排的女生，请你来说。师∶你看到5在这三个数的最前面，5的后边是6，6的后边是7。说的很明白，这正好和我们拨珠的顺序是一致的，先有5，然后6，再是7。师∶请看大屏幕，你能判断出这4道题目的大小关系吗?想好了举手示意老师。师∶同学们的小手举的像小树林一样，就请右边靠窗的这位男生来说。师∶这位同学是通过摆点子图，发现7比6多一个点，得出7>6，6<7，这个方法很实用。师∶现在请同桌之间相互比较一下5和6，看看谁大谁小，用什么符号填空。三、巩固提高师∶同学们，接下来你们愿意接受老师的挑战吗?师∶请看大屏幕，数一数大屏幕上这几个图形是由几个小正方体组成的，找到的同学请举手。师∶同学们这么快都有答案了，请后边红色衣服的男生来说。师∶第1个图形有6个小正方体，第2和第3个图形都是7个小正方体。师∶其他同学和他的答案一样吗?师∶同学们都回答一样，看来都做对了。四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁来分享一下今天的学习成果?师∶老师听到左边的同学说认识了6和7，右边有同学说知道了7比6大。师∶同学们的收获真不少呢!五、布置作业师∶数学的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置个小任务。师∶回家后找找家里有哪些物品的数量可以用6和7来表示，下节课我们来分享发现。师∶同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?8和9《8和9》试讲稿人教版小学数学一年级上册第五单元第二课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的1号考生，我今天试讲的题目是《8和9》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶我们知道，爱护环境，人人有责!看，小朋友们在开展"热爱自然保护环境"的卫生清洁活动，仔细观察，图中都有什么?师∶嗯，有小朋友，有老师，有许多盆花，还有蝴蝶……师∶有几个小朋友呢?师∶大家异口同声的数着，1、2、3、4、5、6、7!还有的同学数到了8!老师听到了数字宝宝8!师∶图中有几名老师?对，1名老师，如果数上1名老师，一共多少人?师∶有同学说8人，有的说9人!老师又听到了数字宝宝9!师∶今天我们就来一起认识数字宝宝8和9吧!二、探究新知师∶到底有几个小朋友呢?我们一起数一数!师∶1、2、3、4、5、6、7、8!师∶刚才我们怎么数的?用你的食指告诉老师!师∶非常好!从左往右，从上到下，这样一个也不会漏掉。师∶那么，宣传栏前面有几盆花?谁来数一数?师∶请举手最快的你!师∶他说，1、2、3、4、5、6、7、8、9个!师∶数对了吗?嗯，掌声送给他!棒!棒!你真棒!师∶现在，老师用小圆点来代表那些花，你还会数吗?师∶哦，1、2、3、4、5、6、7、8!师∶再加一个，变成了?9个圆点!师∶接下来，我们来摆一摆，摆出8个小圆片，再能摆出9个小三角形，快试试吧!师∶嗯，都坐端正了，看看这名同学摆的，好不好?师∶好!又整齐又漂亮!师∶老师也想用自己的方式，表示出这两个数字!师∶看，计数器上拨出了几个珠子?是的，7个，拨一个过来呢?8个!再拨一个?9个!师∶想—想，8比7多几?师∶嗯，多1，那8添上几得到9呢?对，添1!师∶老师还带来了一把直尺，观察一下，8在哪个数字宝宝的后面?师∶原来在7的后面!那8后面是谁?哦，是数字宝宝9!师∶老师还制作了点子图，小眼睛，看黑板!观察7、8、9的点子图，我们来比大小!师∶请你用"><="表示出他们之间的大小吧!师∶第一行，7和8之间填什么?8和9之间呢?师∶7<8，8<9!声音真洪亮!师∶这么好听的声音，吸引来了可爱的动物宝宝，他们就藏在你的数学书里呢!快找一找!师∶请你把左边的8只小动物圈起来，并给从左边数的第8只小动物画上小帽子吧!师∶谁画的最好?让大家看一看你的作品!好，请我们的课代表!师∶左边8只小动物圈对了吗?嗯，不错，从左边数的第8只小动物是谁?奥，是一只小羊，它戴上了漂亮的小帽子!师∶观察一下，老鼠排第1，谁排第9呢?师∶挥舞小手数一数!从老鼠开始，第一、第二、第三、第四、第五、第六、第七、第八、第九，是一只小猴子!师∶再数，龙是第几?嗯，第一、第二、第三、第四、第五!师∶像刚才这样，同桌互相提一个问题，看看能不能数对!师∶声音渐渐小了，经过同桌互助，相信你更加了解数字8和9了!师∶如果还能漂亮的书写8和9，那就太厉害了，想学吗?想!师∶小眼睛，看黑板!8字，从田字格的左半格右上方起笔，自上而下，先写一个S，然后自下而上过S腰间，与起笔处连接，一笔写成。师∶9的上部像个0，下面像个1，先把0写在上面的小格里，要圆滑，不能有棱角，写到0的起笔处，再往左下方写斜竖，直到下线，也是一笔写成。师∶用食指隔空写一写!然后在书上描一描!师∶大家描的认真极了!师∶我们不仅会数，会摆，还会写数字宝宝8和9了!三、巩固提高师∶这两个数字宝宝还能帮助我们进行闯关游戏呢!师∶第一关，数一数，水果篮里有几个苹果?师∶1、2、3、4、5、6、7、8!数的整齐划一!师∶第二关，排一排，蔬菜队伍里，谁是第9名?师∶奥，是很有营养的胡萝卜!师∶第三关∶写一写，谁最心灵手巧?师∶看屏幕上的作品展，不错不错，三关顺利通过!四、课堂小结师∶我们的数学课要结束了，小嘴巴，说一说，你学到了什么?靠窗的你来说!师∶他认识了数字宝宝8和9，还会写8和9了!师∶你学到的知识真不少!其他同学呢?小班长说一说!师∶她说，还会用数字8和9给小动物排队!师∶哦，排队也用到了8和9，作用可真大!五、布置作业师∶其实，生活当中，经常碰到8和9，请同学们找一找，数一数，再排一排!师∶一定把你的发现记录下来，明天分享给大家吧!师∶好，这节课就上到这里，同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?8和9的组成52页《8和9的组成》试讲稿人教版小学数学一年级上册第五单元第二课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《8和9的组成》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶中秋节马上就要到了，熊大熊二要去光头强家里去做客，光头强准备了礼物要送给他们，请看大屏幕!观察一下你发现什么信息呢?师∶第二排这位女生你似乎有所发现，就请你来说-说。师∶嗯!她观察很仔细!她说呀∶"光头强准备的礼物是一些星星。'师∶那老师要问一问大家了，你能来帮助光头强分成两组吗，一共有多少种分法呢?师∶老师，看到同学们都很疑惑!那就让我们带着这个问题一起来学习今天的知识《8和9的组成》。二、探究新知师∶同学们老师手上有8颗的星星你们能帮助老师分成两组吗?看你们能有多少种分法呢?师∶现在老师给大家5分钟的时间，同桌之间共同合作，拿出你们的小棒分一分，摆一摆吧并记录你们的结果!请开始吧!师∶老师发现同学们都已经自觉坐端正了，哪个同学愿意跟大家分享一下?师∶右边靠窗户的这位男生你已经举手了，快站起来吧!师∶哦!他说呀∶"他们通过摆小棒的把它们分成了两组，一共发现了两种情况，第一种情况是∶第一组是1根小棒和第二组是7根小棒，第二种情况是∶第一组是2根小棒和第二组是6根小棒，"。他的声音洪亮，思路清晰，请坐!哎，中间第四排这位扎马尾的女生，你有话要补充，就请你来说一说吧!师∶嗯!她说∶"她的发现刚好跟它们组相反，它们组也是发现了两种情况，第一种情况是∶第一组是7根小奉和第二组是1根小棒，第二种情况是∶第一组是6根小棒和第二组是2根小棒不错!补充的很全面!你们两个不愧是我们班的智慧担当!师∶是的，同学们我们再来观察一下上面这4组，1和7，7和1，2和6，6和2它们合起来都等于八，都可以组成八。你们发现了吗?那同学们还有其他发现吗?师∶班长你也有新发现，请你也来说一说。师∶哦!他说∶"他还发现了另外两种情况，第一种也可以分一组3根小棒，另一组5根小棒。然后可以把它们的位置互换可以得到第一组5根小棒，第二组3根小棒;第二种他可以分一组4根小棒，另一组4根小棒"不错!这个发现真有价值!师∶好，同学们所以8的组成可以是1和7，7和1，2和6，6和2，3和5，5和3，4和4这几种情况。师∶老师现在把难度升级，我手上的五角星增加一颗，现在变成9颗，你还会分出不同的组数吗?师∶老师给大家5分钟的时间，前后4人一个小组共同合作利用你们手中的小圆片来摆一摆分一分，并记录下来。请开始吧!师∶好!时间到!哪个小组来说一说你们的结果呢?第一小组刚才讨论的最激烈，就请你们组这位戴眼镜的男生来吧!师∶哦!他说呀∶"通过摆圆片9我们分成1和8，8和1，2和7，7和2，因为他们合起来都是9"不错，声音洪亮∶说起来真像个小老师。第四组扎马尾的这位女生你已经迫不及待了，请你来补充!师∶嗯!她说∶"她还发现了另外几种情况，3和6是一组，6和3也是一组，4和5是一组，5和4也是一组。"师∶同学们，你们赞同吗?赞同!所以9的组成为1和8，8和1，2和7，7和2，3和6，6和3，4和5，5和4这8种情况。看来同学们也都掌握了9的组成。三、巩固提高师∶同学们，你们愿意接受老师的挑战吗?请同学们完成做一做的第一题，请开始吧!师∶好，老师看到同学们都举起了自己可爱的小手!最后一排这穿黑色衣服的男生你终于举手了，就请你来吧!师∶老师已经把他写的投影在了大屏幕上，同学们他做对了吗?做对了!那你们也做对了吗?哦!大家都做对了。师∶看来大家都掌握了今天的知识。四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享今天的学习成果?师∶哦!你说你学会并掌握了8和9的组成。1和7，7和1，2和6，6和2，3和5，5和3，4和4可以组成8;1和8，8和1，2和7，7和2，3和6，6和3，4和5，5和4可以组成9同学们你们赞同吗?赞同!师∶看来同学们的收获真不少呢!五、布置作业师∶数学的学习在于应用，基于大家对本节课的理解下课之后请同学们把今天的知识讲给爸爸和妈妈听!同时找一找生活中我们身边那些事物可以用8和9的组成来表示呢!师∶同学们下课!同学们再见!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心耳听，请问我可以擦黑板了吗?连加连减《连加连减》试讲稿人教版小学数学一年级上册第五单元第四课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的1号考生，我今天试讲的题目是《连加连减》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，请坐!师∶聪聪去奶奶家，发现奶奶养了几只小鸡，他可是个勤劳的孩子，想知道聪聪在帮奶奶做什么吗?嗯，想!师∶认真看这段视频!聪聪在?是的，聪聪在喂小鸡!师∶还发现了什么呢?师∶你的眼睛真亮啊!请你说!师∶他说聪聪在喂小鸡的时候，有另外的几只小鸡被吸引来了，他们都饿了!师∶你可真是善于观察啊!师∶那原来有几只小鸡?到底跑来几只呢?老师听到有同学说是跑来2只又跑来1只!师∶这可真是一个复杂的过程啊!师∶那最后一共有几只小鸡呢?你能用一个算式表示这个过程?师∶不着急，就让我们一起来挑战新知识连加连减吧!二、探究新知师∶请大家瞪大眼睛，再跟随老师一起看这段动画!师∶先来数一数，原来有几只小鸡?师∶嗯，1、2、3、4、5，有5只!师∶快看!来了几只小鸡?是的，来了2只!再看!又跑来?嗯，1只!师∶现在一共几只小鸡了?师∶小手指点着数，1、2、3、4、5、6、7、8!师∶可是，你能用数学算式表示"来了2只，又来了1只"吗?试着用笔写一写吧!师∶看到大家都放下笔了!谁来说说看?请举手最快的你!师∶他说，原来有5只，来了2只，就是5+2=7，就是7只小鸡了，又来了1只，就是8只了。师∶那你的8只是怎么算出来的?听，同桌都抢答了，7+1=8!师∶他们俩太棒了，给你们树个大拇指!师∶原来是用了两个加法算式，也就是加上再加上啊!师∶看，老师能把这两个加法变成一个算式!先写上5+2，再在2后面写个+1，后面写上=，这就是一个连加算式了!师∶计算连加算式，和刚才两个算式的的计算过程是一样的!先算出5+2=7，写在下面，然后用得到的7和1相加，得到8，写在等号的后面。师∶你学会了吗?动笔在练习本上写下这个算式吧!师∶老师巡视，发现大家写的真不错!师∶接下来，小鸡吃饱了，会怎样呢?师∶哦，你们真是小鸡的好朋友，了解它们要跑去玩耍了!师∶注意看，先跑走了几只?然后又跑走了几只?最后剩下几只小鸡?师∶嘘!请同桌互相商量，看看两人合作能想到什么好办法!师∶刚才大家讨论的可真激烈!快分享给大家你的小妙招吧!最前面的女生!师∶她是用数一数的方法，走了2只，又走了2只，剩下1、2、3、4，4只小鸡!师∶说的真清楚!给个赞!师∶还有同学记录了自己的方法!对，就是你!记的那么工整，快给大家看看!师∶他写了两个算式，8-2=6，6-2=4，请你给大家介绍一下吧!师∶原来有8只小鸡，走了2只，剩下8-2=6只，然后又走了2只，6-2，就剩4只了。师∶你们觉得他说的怎么样?看，都忍不住给你鼓掌了!师∶其实这个减了又减的过程，也能用一个算式表示!谁想试试?师∶你手举得真高!你想到的算式是?师∶8-2-2，和老师心有灵犀啊!这就是一个连减算式!师∶那怎么算呢?跟着老师一起写一写吧!师∶先算这里的8-2得到6写在下面，然后用6-2得到4，写在等号的后面。师∶两个算式都学完了，请你观察一下，都是先么?后算什么?请我们的小班长!师∶他说，先算前面一个式子，再算后面的式子。师∶嗯，说的不错!师∶看黑板，可以说两个算式都是从这边算到那边，方向是怎样的?师∶对，从左往右!可以说，连加连减的运算顺序是从左往右!师∶大家学会了吗?快让我们进入今天的挑战游戏吧!三、巩固提高师∶看大屏幕，小棒摆一摆!原先有几根小棒?聪聪摆了几根?又摆了几根?一共几根了∶师∶请你数一数，填一填!师∶这么快就放下笔了!这个连加算式是?正确!4+3+1=8!师∶再来数星星!原先有几个?圈掉了几个?又划掉了几个?师∶数一数，然后和同桌比一比，看谁填的对!师∶你完成了吗?嗯，为你们顺利完成挑战鼓掌!四、课堂小结师∶新知识不仅要把装进小脑瓜，还要分享给你的朋友哦!谁来说一说你学到了什么?请靠窗的你!币∶他知道加了又加，就可以用连加算式，减了又减要用连减算式!师∶说的真好，告诉我们什么时候用连加连减算式!师∶其他同学呢?请这位穿红衣服的女生!师∶她说，这样的算式都是先算左边，再算右边!师∶嗯，也就是连加连减的运算顺序是?对!从左往右!五、布置作业师∶这节课，我们和聪聪一起喂小鸡，学习了连加连减，生活中，你还能找到其它连加连减的问题吗?师∶记得一定写下来，明天分享给大家吧!师∶好，这节课就上到这里，同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?10的认识《10的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册年第五单元第六课时场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《10的认识》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶今天啊，老师给大家带来一个故事。请看大屏幕，有一天，0-9这些数字娃娃出去郊游，9知道它最大了，它对0-8各数字说∶"你们谁都没有我大，特别是0，你真是太小了，不能和我比。"0听了可伤心了。1走到O的身边，说我们俩站在一起，就能对付你了。这时9没话可说了。师∶大家猜一猜，1和0站在一起是几呢?"1"说他和"0"组合起来比9还大了，是不是这样的呢?今天我们就一起来认识认识"10"这个数字宝宝。二、探究新知师：同学们，老师这里有一幅图，小朋友们认真观察，你们看到了什么?分别是几个呢?师∶好，请你来说。嗯，你说图中有小朋友，有老师，还有鸽子。非常好!那分别是几个呢?你能数出来吗?哦，你说有9位小朋友，有1位老师，有10只鸽子。真棒，同学们你们数的一样吗?师∶哦，都一样啊。那老师想问一下，如果老师问，图中有几个人物呢?师∶诶，我听到大家一起说，10个!真厉害。师∶我们在数人物，鸽子时都用到哪个数字呢?没错，是10这个数字。师∶那你们想一想，10还可以表示什么呢?和你的同桌说一说吧。师∶好，谁有想法了?第一排红衣服的女生，你来兑。嗯，你说10根小棒可以用10来表示，10个手指也可以用10来表示。非常好。请坐。师∶没错同学们，只要数量是10的物体我们就可以用10来表示。师∶同学们，继续来看大屏幕，这是我们非常熟悉的-把尺子，观察一下，你们有什么发现呢?0-10各个数的位置是怎么排列的?师∶左边第一排的女同学，你来说!嗯，你说是按顺排列的，不错，9在哪里?哦，8的后面，那10呢?嗯，真棒，在9的后面。好请坐。师∶好，同学们，我们再来拿出计数器，来拨一拨，找一找，10在哪里?师∶好，最后一排的男同学，请你来说!师∶嗯，你说9添上1个就是10。10比9多一个。你表达的可真清楚。那9和10谁大谁小呢?师∶嗯，你说10比9大。9比10小。真厉害，请坐。同学们，你们同意他的意见吗?嗯，大家都很棒。师∶9添上1就是10，10在9的后面，9在10的前面，10比9大。师∶现在请同学们拿出10根小棒，把它分成两堆，同桌合作，一个分，一个记录。看看可以分为几种呢?你是怎么分的?好，开始。师∶我听见大家讨论的声音渐渐小了，谁有想法了?最后排这位同学，请你来说一说。师∶奥，你说你们组分成了5种!怎么分的跟我们说说。老师来写，哦，你说4和6，5和5，3和7，2和8，1和9。真厉害。请坐!哪个小组还有别的想法?师∶好，第二小组，你们来说说。哦，你说颠倒位置也可以。但是5和5不用颠倒了。因为都一样。诶，你表达的也很清楚，请坐。师∶好，把10分一分，有这么多种分法，同学们想-想，我们有什么方法能很快的记住它呢?好，第一排的同学，请你来说。师∶嗯，你说，9和1组成10，1和9也组成10。没错请坐。师∶谁还想说?左边靠窗的这位同学，你来!师∶奥，你说你在想10的组成的时候，一个数少1，另一个数就多1。嗯，这也是个方法。请坐。师∶同学们，老师这里有一首"凑十歌"，你们想听吗?我相信啊，歌曲记熟之后啊，你们就能到到10的组成了哦。跟着老师一起来唱。嗯，一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。同学们都学会了吗?师∶好了同学们，歌曲就唱到这里，现在我们来比较10这个数，和以前学生过的0-9这些数有什么区别?我门会读会数10，那10应该在田字格里该怎么书写呢?师∶第二排的女生，请你来。哦，奥，你说你发现0-9都是一个数字，而10是两个数字。没错。请坐。师∶我们再书写的时候啊，要10占两格，左边写1，右边写0。同学们现在在你的田字格本里写一写吧三、巩固提高师∶同学们，我们认识了10，你们掌握了吗?敢不敢接受老师的挑战?师∶好，请看大屏幕，老师出示了-些题目，请你们自己独立完成。完成的同学请举手!师∶同学们的小手都举成小树林了!你们都做对了吗，来看大屏幕的答案!师∶同学们都自信的笑了，看来是都做对了。四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享今天的学习成果?师∶好，最后排戴眼镜的同学，你来说!嗯，你认识了10，知道10比9大。真厉害，请坐!师∶哦，你有补充，你也来说!你说你学习了10的组成并且学会了10的书写。你收获的真多!五、布置作业师∶数学的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置两个小任务。师∶请同学们完成练习册的第一题和第二题。制作本节课的数学书签。师∶同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?8和9的加减法53页《8和9的加减法》试讲稿人教版小学数学一年级上册年第五单元第六课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《8和9的加减法》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，上课之前呢，我们先来玩一个猜猜看的游戏。请看大屏幕，图片中的水果后面藏着几呢?嗯，老师听到大家说，第一个水果后面藏着3，第二个水果后面藏着4。我们来揭晓答案，看看你们回答的对不对。师∶哇，你们可真厉害，都猜对了。你们是怎么猜的呢?师∶∶好，请你来说。嗯，你说第一个是几和5可以组成8，所以你觉得后面肯定是5.真厉害，请坐。师∶第二个呢，第一排红衣服的女生，你来说。嗯，你说第二个是9可以分成5和几，你觉得是5和4.真棒，请坐。师∶同学们，我们之前学习了8.9的分与合，看来啊你们掌握的都很牢固，今天啊，我们呢来学一个新内容，老师带你们来学习一下8和9的加减法。二、探究新知师∶同学们，通过老师展示在黑板中的图片，你们能玩一个看图说话的游戏吗?图上画的什么?师∶左边第一排的女同学，你来说!师∶嗯，你说图上有5朵小红花，3朵小白花。嗯，观察的真仔细请坐。谁还想说?师∶好，最后一排的男同学，请你来说!师∶嗯，你说图上一共有8朵花。嗯，也很厉害请坐。师∶同学们，那根据这幅图，你能提出什么数学问题，列出哪些算式呢?自己先试着写一写，一会和同桌交流交流。好，开始。师∶我听见大家讨论的声音渐渐小了，谁有想法了?最后排这位同学，请你来说一说。师∶奥，你说你想知道图中红花和白花合起来有多少?怎么列式子?师∶好，老师写下来，5+3=8，哦，3+5=8也行。为什么?奥，你说都表示两种花合起来。没错。你真棒!请坐。师∶谁还想说?左边靠窗的这位同学，你来!师∶奥，你说你想知道，一共有8朵小花，红花有5朵，那白花有多少呢?或者白花有3朵，红花呢?师∶嗯，你的思路真清晰，怎么列式子呢?8-5=3和8-3=5。你说的可真棒!请坐。师∶同学们，你们的答案都是一样的吗?你们是怎么计算的呢?师∶第二排的女生，请你来。哦，奥，你说你是通过数一数计算的。嗯，很好请坐。师∶谁还有不同的方法?嗯，好，最后一排的同学，请你也来说!你是按照我们的8的分与合来计算的。你知道8可以分解为5和3，所以你就计算出来了。非常好，请坐。师∶看来啊，大家都很善于思考，那老师想问问大家，通过这样一幅图，我们能列出几个算式呢?诶，家说，能列出四个，2个加法算式，2个减法算式。那如果，分成的两部分相同?没错，就可以两道，道加法算式，一道减法算式。同学们真厉害。师∶我们继续来看大屏幕，图中有什么?又有多少呢?能不能试着摆一摆，列出算式?好，开始。师∶好，我看大家已经摆的差不多了，谁有想法了?好，你举手最快了，你来说。师∶嗯，你在左边摆了5根，右边摆了4根，你想知道一共有多少根，可以用5+4=9来表示，也可以用4+5=9来表示。嗯，真棒请坐。师∶有谁列出了减法算式吗?嗯，左边第一排的女生。师∶你是怎么列的?哦，你说用9-4=5和9-5=4.你是怎么想的呢?哦，你说，一共有9根，想知道右边的，就用9-5，想知道左边的就用9-4.真厉害也请坐。师∶同学们，怎么计算出来的?师∶好，你举手真快，就请你来说。嗯，你说9可以分解为5和4。所以结果就是9-4=5和9-5=4真有想法，请坐。师∶同学们，我们在计算8、9的加减法的时候，利用8、9的组成来计算会更快捷，更简便师∶同学们，我们观察一下我们列出的算式，你们有么发现呢?两个数相加，调换两个数的位置，和怎么变化了呢?大声的告诉老师。没变!真棒。那总数减去其中的一部分，等于什么呢?谁来说?师∶第三排的这个男同学，你试着来说一下!师∶嗯，等于另外一部分。真棒，请坐。三、巩固提高师∶同学们，我们学习了8.9的加减法，你们掌握了吗?敢不敢接受老师的挑战?请看大屏幕，老师出示了一些题目，请你们自己独立完成。完成的同学请举手!师∶同学们的小手都举成小树林了!你们都做对了吗，来看大屏幕的答案!师∶同学们都自信的笑了，看来是都做对了。四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享今天的学习成果?师∶好，最后排戴眼镜的同学，你来说!嗯，你知道了8和9的加减法，能够根据一幅图，列出4个算式!真厉害，请坐!师∶哦，你有补充，你也来说!你说在计算8和9的加减法的时候，可以利用8和9的组成进行计算。你收获的真多!五、布置作业师∶数学的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置两个小任务。师∶请同学们完成练习册的第一题和第二题。制作本节课的数学书签。师∶同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心听，请问我可以擦黑板了吗?11～20的认识《11～20各数的认识》试讲稿人教版小学数学一年级上册年第六单元第一课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的1号考生，很荣幸站在这里带来我今天的试讲的题目《11～20各数的认识》，下面开始我的试讲∶一、谈话导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，之前我们学习了哪些数字宝宝呢?没错，我们学习了1-10。在学习10的时候，大家觉得这个数字宝宝特别的厉害，其它的数字都是由一个数字成的，只有它是由两个数字构成的，它可太厉害那同学们，你们想不想认识更多更多像它这样厉害的新朋友呢?我看大家都充满期待，今天我们就一起来学习11～20的认识。二、探究新知师∶同学们，请看大屏幕，观察这张图片，数一数，告诉老师，在这张图片上你能看到多少个水果?多少根小棒?多少个蓝色的小球?以及多少个正方体呢?师∶好的，第一排的男生，你举手最快，你来试一试。嗯，你说，水果有10个又多1个，正方体有10个又多5个，蓝色球有10个多8个，小棒有两个10，哇，特别棒，你数的又快又准确，请坐。师∶那10个多1个，10个多5个….都是什么数字呢，是的这就是我们今天要认识的好朋友们11～20.师∶现在请同学数出10根小棒，捆成一捆。现在手里的小棒由十个1根变成多少了呢?师∶你来!嗯，你说好像是一个"十"!大胆些!非常正确。个"十"和一个"一"合起来师∶我再加上1个小棒呢?就是?猜一猜?师∶11，没错!我们读作"十一"，写作11。老师把它写在黑板上。师∶刚才我们数出11根小棒了，在11的基础上，再添加一根小棒，是多少根?师∶你眼里充满期待，你来!师∶嗯，12，你是怎么知道的?哦，你说，一个"十"和2个"一"合起来就是12。真厉害，请坐!写的时候我们先在左边写一个1，再它的右边再写一个2.读作十二!师∶那我们继续一根一根的添加，一直添加到9根，又是多少呢?没错，13，14，15，16，17，18和19.哇墨，看来数字宝宝的小秘密都被你们发现了!十几就是一个十和几个1。现在在你们的练习本上写一些吧。一边写，一边大声的读出来。师∶那我们接着19向后数，现在变成两个十了，又是多少呢?师∶没错，这个数字是20，两个"十"可以组成20。写作"20"。读作"二十"。师∶我们又认识了这么多新朋友，那他们之间谁大谁小呢?拿出你的小尺子，四人小组仔细观察观察，告诉老师，你发现了什么?师∶第一小组，你们讨论的很激烈，你们发现了什么?师∶你说你发现了1～20的数字，非常好，请坐!师∶尺子上面原来藏着这么一个大秘密，它有我们昨天和今天写的全部数字宝宝。除了这些还有什么发现?第一排的女生，你似乎有发现，你来说!师∶嗯，你说11在10的后面，12又在11的前面。那请你来猜一猜，哪个数字更大一点呢?师∶你猜，11比10大，12比11大!同学们，他说的对吗?师∶没错。直尺后边的数字，比前面的数字要大。11>10，12>11.接下来，你们再来比一比其他的数字间的大小吧。师∶老师看到大家都能比较出数字之间的大小!特别棒!师∶其实啊，数字宝宝还有一个小秘密，人们为了更好的记数，发明了计数器。请看老师手里的这一个。人们规定从右面起第一位是个位，第二位是十位。十位上的一个珠子表示一个十，个位上的一个珠子表示个一。有一个十，我们要在十位上写1，有两个十在十位上写2，有几个一在个位上写几。师∶现在来和你的同桌俩个人一起拨一拨，摆一摆吧。一个摆小棒，一个拨一拨计数器。我们一起摆出16怎么样?师∶老师看到大家都做完了，谁来说一说你们的想法?师∶第四排的男生你来说，你说你是拨的计数器，在十位上拨了一个珠子，在个位上拨了6个珠子。你的同是摆的小棒，左边一捆表示一个十，右边6根表示6个一，也摆出了16.你们可真是数学小能手。请坐。师∶这就是今天数字宝宝的最后一个秘密，我们认识了十位和个位。三、巩固提升∶师∶发现了数字宝宝的这么多秘密，你们掌握了么?敢不敢来接受老师的挑战呢?数字，告诉师∶好，请同学们看大屏幕，观察这两个数字，告诉师他们是谁，哪个大?哪个小?十位师什么，个位又是什么呢?谁有答案?师∶哇，老师看你们的小手都举成小树林了，看屏幕上的答案，你们都对了么?看你们自信的笑容，看来大家都对了。四、课堂总结∶师∶同学们愉快的一节课就快结束了，这节课我们学了哪些知识呢?谁来总结一下呢?师∶第三排的女生你来，你说我们学了11-20的数字宝宝，还有他们的个位和十位，不错，但是不要忘了我们还学习了比较哪个数字大哪个数字小!师∶好了同学们这节课我们学了很多知识，大家听的非常认真，思考讨论也很活跃，老师给每一位同学一朵小红花。五、课后作业∶师∶同学们，数字的学习不仅局限于课堂，请回家找找生活中还有哪些地方能找到我们这些数字朋友的身影呢?下节课我们一起来分享。下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心聆听，请问我可以擦黑板了吗?认识钟表《认识钟表》试讲稿人教版小学数学一年级上册第七单元第一课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《认识钟表》，下面开始我的试讲∶一、导入新知师∶同学们，上课!请坐!师∶同学们，老师先播放一段声音，大家听一听，这是什么声音呢?师∶嗯，大家都听出了是闹钟的铃声。那现在听完了，我们去小红家看看。师∶你看到了什么?师∶哦，有同学说小女孩起床了。还有谁补充?你来说。师∶你说你看到小红起床的时间好像是7点，嗯到底几点呢，这个不着急回答!同学们，你们早上都什么时间起床呢?师∶老师听到有同学说6点，有同学说6点半，还有同学说7点。很好，我们要遵守时间，按时起床、上学。那同学们，你们自己会看钟表吗?师∶这节课我们就来和钟表兄弟们做朋友。我们一起来学习认识钟表。二、探究新知活动一∶初步认识钟面师∶同学们，请你们拿出老师分发给你们的钟表模型。仔细观察一下，你都能看到什么呢?请把你观察到的和你的同桌分享一下。师∶好了，时间到，你的手举的最高，你来说。师∶你说你看到了两根针，那这两根针分别是怎样的?同桌来说吧。师∶嗯，有一根短短胖胖的，有一根稍微长一点。师∶不错，老师来告诉大家，短短胖胖的是时针，长一点的是分针。那还有同学有别的发现吗?你来补充。师∶你说分针在走，时针几乎不走。师∶嗯，同学们，确实是这样，针越长，走的越快。那还有别的吗?靠窗的同学，你来说。师∶你说你还看到了12个数字，还有一格一格的东西。师∶很好，老师来总结一下。钟面上有12个数字，还有一些小格，还有2根针，分别是时针和分针。师∶请看大屏幕，老师出示了这个钟表的图片，和你的同桌分别说一说它的特点吧。活动二∶认识整时师∶同学们，我们再来看刚刚小红起床的时间，你知道这是几点吗?师∶老师听到有同学说是七点。看来你的生活经验很丰富呀。师∶那我们再来观察分针和时针兄弟，他们分别指向了几呢?师∶对了，分针指向12，时针指向7。真聪明!师∶同学们，老师告诉大家，在我们数学中，往往不叫"7点"，而是"7时"。时针指向7，分针指向12，就是7时。师∶那同学们现在请你们继续拿出你们的钟表模型，我们一起来拨出8时，先拨动我们的分针，让它指向12，然后让时针指向8，就是8时。你们能照这样子，拨出3时和6时吗?拨完了给老师展示一下。师∶好，第二排这位男生，还有旁边的女生，你们来展示。师∶同学们，他们都做对了吗?看来大家都一样啊。师∶其实，我们的时间，除了从钟表上可以看出外，还可以用数字来表示。几时就写数字几，后面加上两个小点，再写上两个0，比如8时就可以记作8∶00。那现在老师找两个同学来上讲台上书写一下6时和3时的数字表示方法。师∶靠窗的男同学，还有你的同桌，你们来吧。师∶他们都做对了吗?嗯，看来大家的意见一致。再来看大屏幕，老师出示了好多个钟表，你们能看出时间吗?师∶现在请大家前后4人为一小组，一起来合作探究-下吧。说出时间，并说说你是怎么看的。师∶同学们都讨论的热火朝天，看来大家都会正确读出整时数了。那你们是如何读的呢?第一小组代表，你来说师∶他说在看时间的时候，分针指向12，时针指向几，就是几时。总结的非常全面。看来大家都掌握了如何读出钟表的时间。三、巩固练习师∶同学们都掌握了整时的读法和写法，那我们现在一起来看看小明的一天，请看大屏幕。你们能读出上面的时间吗?你能写出数字表示方法吗?现在请同学们以开小火车的方式来读一读吧。师∶小火车开起来，就从你来开。第一个是7时，写作7∶00。真不错!来，后面的同学，继续!…….师∶好了，小火车开的真稳，现在停下来!那老师还有一个问题，小明9时在做什么呢?师∶有的同学说他在读书，还有的同学说他在睡觉。这里我们要说清楚是早上的9时在读书，晚上9时在睡觉。四、归纳小结师∶愉快的一节课马上就结束了，今天你有什么收获呢?师∶你说你会读整时数了，真棒!你还想补充，你来说。师∶哦，你说你还知道了整时数的写法。嗯，同学们，时间是非常宝贵的，我们一定要珍惜时间哦。五、布置作业师∶同学们，数学的学习不仅局限于课堂，课下请大家完成课后习题1，2题。并和你的爸爸妈妈分享一下今天你的收获吧。同学们也可以仔细观察下生活中的钟表，读出它们的时间哦。师∶同学们，下课!8、7、6加几《8、7、6加几》试讲稿人教版小学数学一年级上册第八单元第二课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的3号考生，我今天试讲的题目是《8、7、6加几》，下面开始我的试讲∶一、情境导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，实验小学一年级6班的小朋友正在上体育课呢，你们想去看看吗?跟着老师一起去看看同学们在做什么体育活动吧。师∶请看大屏幕，老师给大家播放了一段视频，里面正是同学们上体育课的场景，请同学们认真观察，说一说，你们发现了什么?师∶嗯，没错，同学们正在操场上跑步。有8个同学在前面跑，后面又来了5个同学。那这时一共有多少个同学在跑步呢?同学们，你们能不能帮忙计算一下呢?师∶好，大家都很热情，谁能来列出算式呢?师∶靠窗这位同学，你举手最快了，请你来说一说你的想法。师∶嗯，8+5，同学们同意吗?师∶奥，都同意，你们真聪明!师∶之前我们学习过9加几，那8加几又该怎么计算呢?今天我们就来学习一下8、7、6加几。二、探究新知师∶同学们，现在请开动你们的小脑筋，前后桌四人为一小组来讨论一下，我们该如何计算这个算式呢?可以尝试用桌上的小棒摆一摆，老师给大家5分钟的时间，开始吧。师∶有结果了吗?哪个小组愿意来说说你们的想法。师∶飞扬组，你们率先举手了，你们是怎么计算的?师∶嗯，你们是数的，数了数这些小朋友一共有13人。真棒!请坐，哪个小组有不同的想法?师∶扬帆组，请你们来说，哦，你说你们是通过摆小棒的方法得出了答案，也是13人。不错!师∶那能说详细一点，你们是怎么摆的吗?师∶嗯，你们真聪明，你们是从5根小棒中拿出了2根，和8根凑成了10根，10根小棒再加上剩下的3根，就等于13根小棒。你们这个方法真不错。你们利用了我们之前学习过的"凑十法"来解决的。其他小组还有不同的计算方法吗?师∶勇气组，你们好像有话要说，你们是怎么计算的?来大胆说一说。师∶奥!你们也是用"凑十法"，但是，你们是把8根小棒分成了两组，一组5根，一组3根，然后把这5根的一组和另外5根凑成了10根，10根再加上剩下的3根，-共也是13根。嗯，这个方法也很不错，真厉害!师∶同学们，你们觉得哪种方法更简单呢?师∶没错，用凑十法比数一数更简单。师∶刚刚我们是通过摆小棒计算出了8+5=13，现在我们不摆小棒，只看算式，你能计算出7+6、6+5的结果吗?请同学们先独立计算然后和你的同桌讨论一下。师∶谁来说说第一个算式，7+6你是怎么算的。师∶最后排戴眼镜的同学，请你来说，你是怎么算的。师∶哦，你说你是把6分成了3和3，先用7+3等于10，然后再加上剩下的3，最后结果等于13。师∶表达的真清楚，请坐。谁来说说第二个式子。师∶左边第三排靠窗的同学请你来说。师∶嗯，你是把6分成了1和5，先用5+5等于10，再加剩下的1，最后结果等于11。师∶真棒，请坐!师∶同学们，看来凑十法不仅能计算9加几，还能计算8、7、6加几。同学们，那我们来回想一下刚刚我们的计算过程，8、7、6加几我们是怎么做的呢?嗯，没错，老师听到了大家的声音，我们是把8、7、6分别凑成了10，然后用10再加上剩下的数。那结合我们之前学习过的9加几，是把9凑成10，那在计算8、7、6加几的时候呢，我们既可以"拆小数，凑大数"也可以"拆大数，凑小数"。同学们都学会了吗?三、巩固提高师∶同学们，我们学习8、7、6加几的计算方法，你们都掌握了吗，敢不敢接受老师的挑战?师∶看你们信心满满的样子，老师在大屏幕上出示了一些题目，请你们快速的计算一下，完成的的同学请举手。师∶同学们的小手都举成小树林了!你们都做对了吗，来看大屏幕的答案!师∶同学们都自信的笑了，看来是都做对了。四、课堂小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，谁能来给大家分享今天的学习成果?师∶好，第一排的这位同学请你来说说!市∶奥，你说你学习了8、7、6加几的计算方法，是把、7、6分别凑成了10，然后用10再加上剩下的数。真棒，请坐。你有补充，你也来说吧。师∶嗯，你说我们计算8、7、6加几时，我们既可以"拆小数，凑大数"也可以"拆大数，凑小数"。师∶同学们的收获真不少呢!五、布置作业师∶数学的学习不仅局限于课堂，课下老师给同学们布置两个小任务。师∶请同学们完成课本中的练习题1.2.3题。并制作本节课的数学书签。师∶同学们!下课!结束语∶我的试讲到此结束，感谢各位评委的耐心听，请问我可以擦黑板了吗?5、4、3、2加几《5，4，3，2加几》试讲稿人教版小学数学一年级上册第八单元第四课时一、激趣导入师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶我们来看大屏幕，老师给大家带来了一个小故事。师∶有一个饲养员喂了一只猴子，早上给它吃4个桃子，晚上给它吃3桃子。可是小猴子觉得晚上少了一个桃子，就很不开心，于是饲养员早上给它3个桃子，晚上给它4个桃子，这下，小猴子晚上比早上多了1个桃子，它终于开心了!师∶嗯，同学们也开心的笑了，小猴子聪明吗?哦，不聪明呀，咱们来算算它每天能吃多少个桃子。开始时是4+3=7，那后来呢?师∶哦，是3+4=7。嗯，其实它并没有多吃对不对?那4+3=7和3+4=7有什么关系呢?师∶你说它们的位置变了，可是一天的总数没有变!那这样的规律有什么应用呢?今天我们就继续来探究--5，4，3，2加几!二、探究新知活动一∶初步感知，总结算法师∶同学们，请看大屏幕!5个苹果，7个梨，一共是多少个水果呢?师∶嗯，大家都列出了算算5+7!真棒!那同学们，为什么要用加法呢?第一排的男生你来说。师∶你说是求两种水果"一共"多少个，所以用加法。师∶对了，同学们，是不是把两种水果，5个苹果和7个梨合起来呢?合起来我们就用加法。师∶那5+7你们会算吗?先独立思考，再和你的同桌交流一下。一会老师找同学说说他是怎么想的。师∶大家都停止讨论了，你的眼神充满了自信，你来说。师∶你们是采用摆小棒的方法。你们拿出7个小棒中的5个和另外5个合成了1捆，还剩下2个小棒，所以是12!真聪明!师∶你有不同想法，你来说。师∶你们也是摆小棒，不过方法不一样，你们是拿出5个中的3个小棒，和另外7个合成了1捆，还剩下2个小棒，也得到了12!同学们的方法可真多!还有没有不同的?你还想说，你来说。师∶你想的是把7分成2和5，5+5=10，10+2=12!嗯，这种方法也不错，我们把5和5凑成10，老师来记录一下。师∶那大家来想一想我们开头小猴子吃桃子的故事，5+7等不等于7+5呢?师∶同学们都认同啊，那你会算7+5吗?哦，这个问题难不倒大家，一起来说吧。师∶哦，我们把5分成2和3，7+3=10，10+2=12!师∶同学们，刚刚的几种方法，你们喜欢哪一种呢?师∶嗯，同学们都喜欢最后一种，这两种计算的方法都用到了凑十法，我们可以凑大数，也可以凑小数。在计算小数加大数时，我们一般采用"交换小数和大数的位置，想大数，加小数"的方法，这样算起来比较快。师∶现在，继续根据这种方法，我们再来看几幅情境图吧!请大家快速列出算式，并求出结果吧!师∶你来说，哦，你说第一幅图你列出了5+8，把5分3和2，2+8=10，10+3=13!你已经回学以致用了!后正的同学，你继续说。师∶你说第二幅图你列出了4+8，根据4+8=8+4，把4分成2和2，8+2=10，10+2=12!也不错，请坐，最后一个，第三排男生，你来。师∶第三幅图你列出了3+9，根据3+9=9+3，看到9，想到1，把3分成1和2，9和1凑成10，10+2=12!大家太棒了，掌声送给你们!活动二∶计算应用师∶刚刚的方法，你们都学会了吗?咱们再来看几副情境图吧!师∶请看第一幅∶两片叶子，一片上面有5只七星瓢虫，另一片上面有6只七星瓢虫，一共有多少?第二幅，两群小企鹅，左边有4只，右边有7只，一共有几只?如何列式，又如何计算呢?师∶现在请同学们前后4人为一小组，一起合作探究吧!老师给大家5分钟时间。师∶好了，时间到，同学们的小手已经举成小树林了!第二小组代表，你来说。师∶你说第一个是5+6=11，为什么用加法，你们又是怎么算的呢?师∶你说求"一共"，就是合起来，所以用加法，6=6+5，把5分成4和1，6+4=10，10+1=11!真棒!第三小组再派个代表来说说。师∶第二幅是4+7也等于11，嗯，你们是怎么想的?师∶哦，也是要算一共有多少个企鹅，所以用加法，4+7=7+4，看到7想到3，把4分成3和1，7+3=10，10+1=11!同学们都太棒了，老师忍不住为你们竖大拇指了!师∶我们在看图列式的时候，一定看清楚题目的要求，数清楚有几个，并想想是用加法还是减法。通过我们刚刚的几个题目，我们发现，采用"交换小数和大数的位置，想大数，加小数"的方法，这样确实非常方便呢。三、巩固练习师∶同学们，你们都学会了吗?接下来咱们一起来玩一个小游戏，看看大家的掌握情况。首先来到第-关，请看大屏幕。4+7=?4+8=?4+9=?3+8=?3+9=?咱们以开小火车的方式来汇报它们的结果，小火车，开起来，就从你来开….师∶嗯，看来大家真的是掌握的很不错呢!哦，同学们还没有尽兴，继续来第二关。师∶老师给大家分发了一些数学题卡，你们能找到哪些数字相加等于13吗?抓紧时间找一找，再和同伴交流一下。师∶哦，4+9，5+8，6+7。不错!老师给大家点个赞!四、归纳小结师∶愉快的一节课马上就要结束了，你今天学到了什么呢?你来说。师∶哦，你学会了5，4，3，2加几怎么算。那具体怎么算呢?同桌来补充。师∶你说可以用凑十法，可以凑大数，也可以凑小数。师∶嗯，同学们，在计算小数加大数时，我们一般采用"交换小数和大数的位置，想大数，加小数"的方法，这样算起来比较快。师∶大家收获可真多呀!五、布置作业师∶数学的学习不仅局限于课堂，课后呢，同学们回家跟爸爸妈妈分享一下你今天的收获吧。师∶同时，用大家善于观察的眼睛看看我们今天所学的知识在生活中有什么应用呢?师∶那这节课我们就上到这里，同学们下课!十几减9《十几减9》试讲稿人教版小学数学一年级下册第2单元第1课时开场白∶尊敬的各位评委老师，大家好!我是面试小学数学的4号考生，我今天试讲的题目是《十几减9》，下面开始我的试讲∶一、导入新课师∶上课!同学们好，同学们请坐!师∶同学们，你们喜欢去公园郊游吗?师∶都喜欢啊，那请看大屏幕，这是上周我们班去郊游的时候老师拍的一幅图片，那请同学们根据这幅图片观察到什么数学信息呢?师∶第2排的这位同学请你来说。师∶你可真是火眼金睛啊!是的，图上有一个小丑叔叔在卖气球，他一共有15个气球，卖出去了9个。师∶那同学们你们能根据这些信息提出什么样的数学问题呢?师∶第6排最左边的这位同学你来说一下你提出的问题。师∶你的小脑筋转的可真快啊!这位同学提出的问题是小丑叔叔手里还剩几个气球?师∶那同学们，你们能帮他解决这个问题吗?该怎么列式呢?师∶老师听到有同学说是15-9=，同学们你们列的式子也是这样吗?师∶都是啊，那像15-9这样的式子该怎么计算呢?它的结果又是多少呢?接下来，我们就一起来探究一下《十几减9》。二、探究新知师∶那同学们，你们想不想知道15-9等于多少呢?下面就请前后四人为一小组讨论探究一下15-9的结果是多少，可以借助小棒来计算，等会老师找同学来展示你们小组的讨论结果。师∶老师看到大家都坐正身子了，你们是讨论结束了吗?哪个小组愿意来跟我们展示一下你们的结果呢?师∶就请刚才讨论最激烈的第三小组，你们派个代表来说一下吧。师∶你们可真会学以致用啊!第三小组是拿出了15根小棒，一根一根地数，连续数出了9根，把这9根拿出，就还剩下6根。师∶那就是用15连续减去9个1，也就是15-1-1-1-1-1-1-1-1-1=6（个）。师∶还有小组是不同的算法吗?请第5小组分享一下你们的计算方法。师∶这个小组的方法很新颖啊，他们也是拿出15根小棒，分成10根和5根两把，先减去其中的5根这一把，再从剩余的10根中取出4根，那就还剩下6根。师∶这种方法我们可以用式子15-5=10（个），10-4=6（个）来表示。师∶那同学们，你们还有不一样的计算方法吗?师∶老师听到有同学说，那如果我们先拿出15根中的10根小棒是不是也可以计算呢?那就请用小棒试一试吧!师∶同学们都计算出来了吗?那就请第7列的那位同学来说一下吧!师∶你的表达可真清晰啊!好，请坐。这位同学说，从10根小棒中取出9根就还剩下1根，然后再跟剩余的5根放一起就是6根子。师∶没错，我们可以先拿出15根小棒中的10根，取出其中的9根，10-9=1（根），然后再把剩下的1根与其他5根相加，1+5=6（根），所以就还剩下6根。师∶那同学们请仔细观察这种方法，你有什么发现呢?和你的同桌说一说。师∶第4排的这位男生你来说。你真是我们班的数学小明星啊!这是同学说，这是把15拆开来计算了。师∶没错，这是把15拆成10和5了，我们数学中把这种法啊叫做破十法，也就是先把十几中的10拿出来参与计算，然后再把1与剩下的"几"相加就能得到我们想要的结果了。师∶同学们那这道题目还有其他的计算方法吗?师∶你们先想一下，9+（）=15呢?师∶大家都异口同声说是