2025 年大学哲学（伦理学）试题及答案

2025年大学哲学（伦理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______一、选择题（总共10题，每题3分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.以下哪种伦理理论强调行为的结果应该是最大程度地增加整体的幸福？（）A.义务论B.功利主义C.美德伦理学D.神命论2.“己所不欲，勿施于人”体现了哪种道德原则？（）A.公平原则B.仁爱原则C.尊重原则D.正义原则3.功利主义的代表人物是（）A.康德B.亚里士多德C.边沁D.柏拉图4.道德相对主义认为（）A.存在普遍适用的道德标准B.道德标准因文化、社会和个人而异C.道德是由上帝决定的D.道德与个人利益无关5.下列哪项不属于美德伦理学所关注的核心内容？（）A.培养良好的品质和习惯B.遵循道德规则C.成为一个有道德的人D.践行美德行为6.义务论强调道德行为的依据是（）A.行为的后果B.行为本身的性质C.个人的情感D.社会的舆论7.“道德困境”是指（）A.人们在道德选择上感到困惑B.道德标准不明确的情况C.同时存在多种相互冲突的道德要求D.缺乏道德教育的结果8.以下哪种观点认为道德是一种社会契约？（）A.神命论B.功利主义C.契约论D.义务论9.伦理学研究的核心问题是（）A.什么是美B.什么是真C.什么是善D.什么是快乐10.当面临道德冲突时，功利主义可能会主张（）A.遵循内心的直觉B.依据道德规则行事C.选择能带来最大幸福的行为D.放弃道德判断二、多项选择题（总共5题，每题5分，每题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填写在括号内）1.以下属于功利主义观点的有（）A.行为的道德价值取决于其结果所产生的幸福总量B.关注个体的权利和自由C.强调行为本身的正当性D.追求最大多数人的最大幸福E.认为道德是由社会习俗决定的2.美德伦理学的特点包括（）A.注重培养人的内在品质B.强调行为的动机C.关注道德规则的制定D.以成为有道德的人为目标E.认为道德是客观存在的3.道德相对主义的表现形式有（）A.文化相对主义B.个体相对主义C.历史相对主义D.地域相对主义E.阶层相对主义4.义务论的主要代表人物及观点有（）A.康德认为道德法则是绝对命令B.亚里士多德强调美德的培养C.边沁主张功利最大化D.密尔认为快乐有质和量的区别E.康德的道德法则具有普遍性和必然性5.以下哪些属于常见的道德困境类型？（）A.诚实与欺骗的困境B.忠诚与背叛的困境C.功利与道义的困境D.个人利益与集体利益的困境E.情感与理智的困境三、判断题（总共10题，每题2分，请判断对错，并在括号内填写“√”或“×”）1.功利主义认为只要行为的结果是好的，手段可以不择一切手段。（）2.道德相对主义否认存在任何普遍的道德原则。（）3.美德伦理学认为道德行为主要取决于行为的动机。（）4.义务论强调道德行为的后果对行为道德性的决定作用。（）5.社会契约论认为道德是人们为了共同利益而达成的一种约定。（）6.道德困境是由于道德标准不明确导致的，而不是多种道德要求冲突。（）7.功利主义在实际应用中容易忽视个体的权利。（）8.美德伦理学注重培养的品质是固定不变的，不随时代和环境变化。（）9.义务论主张道德规则是绝对不可违背的。（）10.道德相对主义认为不同文化背景下的道德观念都具有同等的合理性。（）四、简答题（总共3题，每题10分，请简要回答问题）1.简述功利主义的主要内容及局限性。2.对比义务论和功利主义在道德判断依据上的差异。3.举例说明道德相对主义在现实生活中的体现，并分析其影响。五、论述题（总共2题，每题15分，请展开论述）1.结合具体案例，阐述美德伦理学如何引导人们做出道德行为。2.探讨在现代社会中，面对复杂的道德冲突，我们应如何运用伦理学理论进行合理的道德抉择。答案1.选择题-1.B-2.B-3.C-4.B-5.B-6.B-7.C-8.C-9.C-10.C2.多项选择题-1.AD-2.ABD-3.ABCD-（这里4题的答案有误，4.AE5.ABCD）-5.ABCD3.判断题-1.×-2.√-3.√-4.×-5.√-6.×-7.√-8.×-9.×-10.√4.简答题-1.功利主义主要内容是行为的道德价值取决于其结果所产生的幸福总量，追求最大多数人的最大幸福。局限性在于易忽视个体权利，可能导致为了整体利益牺牲少数人；计算幸福总量困难；可能纵容不道德手段。-2.义务论依据行为本身的性质判断道德性，强调道德规则的普遍性和必然性，如康德的绝对命令。功利主义依据行为结果产生的幸福总量判断，关注行为对整体幸福的影响。-3.比如不同文化对婚姻、丧葬等习俗道德观念不同。影响：促进文化交流理解，但也可能导致道德标准混乱，削弱道德约束，在全球化背景下，需在尊重差异与坚守底线间平衡。5.论述题-1.例如某人面对是否帮助他人的情况。美德伦理学引导他思考自身应具备的善良、勇敢等品质。若他具有善良品质，会出于内心的善意去帮助，而不是计较结果或遵循规则。通过培养美德习惯，他在各种情境下更易做出符合道德的行为。-