贵州省毕节市赫章县2024-2025学年高二上学期语文期末试卷（含答案）

第第页贵州省毕节市赫章县2024-2025学年高二上学期语文期末试卷一、现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：积极情绪（PositiveEmotion）可以定义为正面的情绪或者具有正面向上价值的情绪。情绪的认知理论认为，“积极情绪就是在目标实现过程中取得进步或得到他人积极评价时所产生的感受”。由此可见，积极情绪就是经历了内在、外在的刺激，正确地解决了问题，达到某种成功与满意度，满足了个体的需求，感觉到个体的存在价值伴有随之而来的愉悦的心情与感受。积极情绪并不是消极接受、坦然享受、乐不思蜀的感觉。这些只是浅薄的感受，即时的享乐。积极情绪拓展到更深的层面——从欣赏到热爱。它并不是简单的迷恋，而是一种真心喜欢、经过努力而获得的欢愉、欣喜。“积极情绪”这个词，指向了重要的人性瞬间。那些轻微而短暂的愉悦状态，其实要比你想象的强大得多。作为人类，生来就能够体验到微弱短促却愉悦舒畅的积极情绪。它有着不同的形态和滋味。回想一下，当感到与他人或与所爱的人心灵相通时，当感到有趣、有创意或忍俊不禁时，当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时，或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时，你都会不由自主地产生爱、喜悦、感激、宁静、兴趣和激励这样的积极情绪，它们会打开你的心扉。然而，无论是迷恋、欢笑还是爱，你由衷的积极情绪总是无法持续很长的时间。良好的感觉来了又去，就如同好天气一样，这是人类的本性。积极情绪会逐渐消退，如果它长盛不衰，人们会很难适应变化，无法觉察到好消息和坏消息之间的差异，或是邀请与冒犯之间的差异。如果你想重塑生活，让它变得更美好，秘诀就是不要把积极情绪抓得太紧，也不要抗拒它稍纵即逝的本性，而是将它更多地植入生活——久而久之，你就会提高积极情绪的分量。我们发现，在这一秘诀中最重要的是积极率，这是用来描述积极情绪与消极情绪的数量关系的一种方法。如果用正规的语言来描述，积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N。积极率至关重要，因为它可以预示生活轨迹将把你带向衰落失败还是充满活力。而当积极率超过某一个临界点，人们的生活质量差异会有质的变化。这个临界点为3：1，当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄。而对于那些处于2：1甚至1：1的人来说，会经常郁郁不乐，表现出抑郁症的征兆，且容易形成恶性循环。（摘编自赵天红《开启幸福之门：积极心理学的魅力》）材料二：我们需要承认负面情绪的产生有其必然性和必要性。在千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应，即遇到挫折、磨难时，身体三个特别重要的器官：下丘脑、脑下垂体和肾上腺，会分泌出大量的压力激素。压力激素带来的影响使得人紧张、恐惧、愤怒。负面情绪出现其实也是有价值的——愤怒能够促使人保护自己、家人；焦虑让人关注需要面对的风险挑战，想方设法去解决问题；甚至连悲伤都是有作用的，当人悲伤时，发出的其实是求救信号，有利于得到更多人的支持和关怀。所以在灾难面前，人出现各种负面情绪，也没有必要特别紧张。压力激素使人的心跳加快、血液循环加速、肌肉力量及骨骼力量加强、感觉更加敏锐，眼睛更尖、耳朵更灵、鼻子更灵敏，使我们能够辨别各种风险，做好斗争的准备。这个斗争准备需要通过两个行动慢慢化解压力激素，一个行动是“斗”，一个行动是“逃”，打得赢就斗，打不赢就逃。心理学家发现，人类的这个选择机制在30多万年前发生了一次巨变，即心智革命。人类在进化中，产生了一个特别了不起的能力——思维能力，出现大脑新皮质，结果有些人过度依赖新皮质，出现风险、挑战、磨难时，不是选择“斗”或“逃”，而是选择“躺平”，也就是什么都不做了。压力激素不能靠“躺平”解决，只能靠动起来才能解决。如果“躺”久了，会出现各种身心问题，从心理学上来讲，负面情绪会大量出现。虽然负面情绪对人有一定的保护作用，但是负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响。为什么负面情绪的影响往往比较长久？这涉及人类进化选择出来的一个机制——负面信息加工优势。大家不妨设想一下，如果你是700万年前在非洲草原上行走的人类先祖，突然看见前方风吹草动，这至少有两种可能性，一种可能是虎狼出没，另一种可能是瓜果落地。选择相信哪一种可能性更好？很简单，假设虎狼出没要好得多，因为你觉得有风险就会立刻逃跑，这样就能活下来，否则就可能落入虎口。如果前面真的是瓜果落地，而你因假设是坏事情逃跑了，没有得到瓜果，最多只是留下一个遗憾。所以，忽视负面的事情有非常坏的结果，而且不可逆。忽视好的事情，下一次还可以试一试，这就是人类进化选择出来的负面信息加工优势。（摘编自彭凯平《负面情绪的本质》）1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．积极情绪是一种经过努力而获得的欢愉，但人类与生俱来就能够体验到积极情绪。B．积极情绪有不同的形态和滋味，如迷恋、欢笑、爱等，但积极情绪又是稍纵即逝的。C．积极率能描述积极情绪与情绪的数量关系，通常可用数学公式P/N来表示。D．应激反应会让人体分泌压力激素，从而让人心跳加快，血液循环加速。2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A．当积极率处于2：1甚至是1：1时，人们会经常郁郁不乐，还可能会更加容易沮丧，容易形成恶性循环。B．一个人只要拥有开放的心态，乐于接受新事物，那么他的事业就一定会更成功，且拥有更健康的体魄。C．应对风险与挑战，如果选择“躺平”，什么也不做，那么压力激素将无法得到解决，且可能出现各种身心问题。D．负面情绪虽然对人有一定的保护作用，但如果持续超过一周会影响我们的消化系统、免疫系统、睡眠，因此要及时关注。3．下列俗语不能够用“负面信息加工优势”来进行解释的一项是（）A．战战兢兢，如履薄冰。 B．草木皆兵，风声鹤唳。C．塞翁失马，焉知非福。 D．小洞不补，大洞吃苦。4．请简要分析材料一第三段画线部分的论证效果。5．在心理治疗中长期存在“力图减少负面情绪”的倾向，请你结合以上材料的观点对这一倾向进行评价。二、现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成下面小题。小鬼班在清川江北岸，邓军和周仆为了使大家对美军都来亲自摸摸“底”，接连又打了两个小仗。在兵团司令部的通报上，第一次出现了步兵第三十七团的番号。为了照顾该团不致过于疲劳，并且为了准备下一个战役的作战，师里命令他们撤到花溪里一带休整。部队黄昏出发，一路上，情绪十分活跃。就三连来说，最活跃的要数小鬼班了。他们的歌一支接一支，不重样儿，拍子扣得也准，简直有点文工团的水平。在这次战斗中，小鬼班打死了十几个敌人，并且同敌人拼了刺刀。其中三个小鬼刺死了一个美国佬，还缴获了好几支卡宾枪。难怪今天唱得特别起劲。郭祥一听小鬼班唱歌，脸上就不由自主笑眯眯的，显出一副十分欣赏的样子。说起小鬼班，不用说是清一色的小鬼，最大的19岁，最小的才16岁。列成班横队，齐崭崭的，简直像一条舍不得轻易使用的精致的手枪子弹那般可爱。对于三连历届的连长、指导员来说，小鬼班都是最受宠的。就是碰上个别脾气暴躁的连长，他们受的委屈也比较少。讲起小鬼班的历史，怕就没有多少人能讲清楚了。这不仅要追溯到抗日战争，还要追溯到十年内战的中国工农红军时代。本师的政治委员（他因病在国内休养），这位经过长征的老红军，就曾经是这个小鬼班最小的小鬼。据他提供的材料，这个小鬼班的红小鬼们，绝大多数是被国民党惨杀了的红区干部的孤儿和在战斗中牺牲的红军战士的子弟，也有一部分是在地方上不能存身的儿童团的干部。他们多半都是在连长、指导员面前，经过一番哭哭啼啼，才“赖”上那身不合身的军衣的。对郭祥来说，自然是非常喜欢小鬼班的，不妨说，小鬼班是他手里的一张王牌。是战斗的王牌，也是文化娱乐的王牌。今天一听小鬼班的歌声，你瞧他不由自主就笑眯眯的。不一时小鬼班过来了，背着一色的小马枪，一个个，脸孔红红的，服装也穿得特别整齐，显得十分英武。他们仿佛有意让连长检阅似的，步伐愈加有力，歌声也愈发响亮。走在前面的，是他们的班长陈三，背着一支大三八，和他那全连独一无二的大背包，或者说他的“万宝囊”。他脚下的鞋子已经相当破旧，他一向是补了又缝，缝了又补。但是熟悉情况的人敢予肯定，他那“万宝囊”里藏着新鞋，而且会不止一双，但这都是给他的小鬼们准备的。现在他也很卖劲地唱着，尽管他的声音、嗓门对比之下使自己深感遗憾，但可以觉出来，他在努力使自己的脚步跟上那青春的脚步，使自己的声音跟上那年轻的声音。郭祥夹进小鬼班的行列里：“陈三哪，这是谁教的歌呀？”“连长，你瞅瞅，除了咱们的‘文艺工作者’还有谁呀！”陈三和气地笑着。这位“文艺工作者”，像个瘦猴似地走在班长后面。他今年大约16岁了，是北京市一个工人的儿子，高小毕业后上不起学，就在街上卖报。他是在人民解放军举行入城式那天参军的。人聪明伶俐，特别爱好艺术。刚才班长提到他，使他多少有点不好意思。“这歌子很好。”郭祥称赞着，又问，“罗小文！你是跟谁学的？”①“我是从师宣传队抄来的。”罗小文介绍说，“这叫《志愿军战歌》。是一个战士的作品，北京一位有名的作曲家，看他写得很好，就给他配了曲子。”“嘿，真不简单！这个战士也够得上‘文艺工作者’了。”郭祥半开玩笑地说，②“罗小文！在咱们连，你也算作家了，你也写一个嘛！”“咱，无论政治水平艺术水平，都还差得远哩！”“你别迷信那个。先把你们小鬼班这次拼刺刀的事编进去，只要能鼓舞士气就行。”“他写的诗，我瞅见了！”“小钢炮”在后面叫。“你怎么偷看别人的日记？”罗小文脸红了。“好好，我道歉！道歉！”“小钢炮”连声说。这“小钢炮”，名叫张墩儿，小圆脸儿，自幼就长得敦敦实实，力气大，声音又响，一说话，就像炮弹出口。连里人就送了他一个绰号，叫他“小钢炮”。100次班务会，他99次检讨说话冒失，可又改不过来。“写诗就是为了宣传嘛，还怕人看？”郭祥把话岔开说，“小罗！以后有了新歌儿，就赶快教给全连，不要犯本位主义！”“连长！”班长陈三忙笑着解释道，“人家小罗可注意整体哩，就是连里集合不容易，没有时间。你说是不？”“你说是不？”郭祥学着他的口头语，神态显出严肃的样子，“你别替他们打掩护了。说实在的，我就担心你这个‘老保姆’把他们宠坏了。”③“连长可好！对我们一点照顾都没有。”“小钢炮”在后面又“开炮”了。“怎么没有照顾？”郭祥笑着问。“这次战斗，为什么不让我们打突击呢？”“小钢炮”一开头，其他人也跟上来了，纷纷说：“是呀，为什么，不让我们打头阵？”“嘿，要让我们当突击班呀，早就突破了。”以消息灵通著称的“小电台”王乐也乘机发表评论。“嗬！都有意见哪！”郭祥郑重地以教训的口吻说：④“我告诉你们：你们如果想担任突击队，就要锻炼拼刺刀。这一次，人家花正芳一个人拼死三个美国佬；你们哪，三个人拼死一个美国佬，这就差多了……”（节选自魏巍《东方》）6．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A．小鬼班每次打了胜仗后都会唱歌庆祝，在这次战斗中，小鬼班表现十分突出，因而他们“今天唱得特别起劲”。B．连长郭祥非常喜欢小鬼班，小鬼班的小鬼们既能够在战场上英勇作战，又擅长文化娱乐，活跃气氛。C．班长平日里对小鬼们照顾有加，给他们准备的“万宝囊”里总是藏着新鞋，可见班长不愧是小鬼们的“老保姆”。D．作者善于表现人物的个性特征，如文中人物绰号“文艺工作者”“小钢炮”等，就生动形象地概括了人物的形象。7．关于连长和小鬼们的对话，下列说法不正确的一项是（）A．由句子①可以看出罗小文热爱学习、热爱文艺，其“文艺工作者”的绰号并非虚名。B．句子②发自连长郭祥真心，肯定罗小文才华的同时也是为了鼓励他大胆进行文艺创作。C．句子③中既展现了“小钢炮”这一人物心直口快的个性，又反映了连队宽松和谐的氛围。D．句子④是郭祥对小鬼们的严肃批评，否定了他们“三个人拼死一个美国佬”的鲁莽行为。8．小说第五段采用了哪种叙述方式？有什么作用？请结合文本简要分析。9．“在文学创作中，典型形象的塑造需要兼顾个性和共性，这样能更好地突出主题。”请结合文本，谈谈你对这句话的理解。三、文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：子贡为信阳宰，将行，辞于孔子。孔子曰：“勤之慎之，奉天子之时，无夺无伐，无暴无盗。”子贡曰：“赐也，少而事君子，岂以盗为累哉？”孔子曰：“汝未之详也。夫以贤代贤，是谓之夺；以不肖代贤，是谓之伐；缓令急诛，是谓之暴；取善自与，是谓之盗，盗非窃财之谓也。吾闻之，知为吏者，奉法以利民；不知为吏者，枉法以侵民，此怨之所由也。治官莫若平，临财莫如廉。廉、平之守，不可改也。匿人之善，斯谓蔽贤；扬人之恶，斯为小人。内不相训，而外相谤，非亲睦也。言人之善，若己有之；言人之恶，若己受之；故君子无所不慎焉。”（节选自《孔子家语·辩政》）材料二：圣人之治民，度于本，不从其欲，期于利民而已。故其与之刑，非所以恶民，爱之本也。刑胜而民静，赏繁而奸生。故治民者，刑胜，治之首也；赏繁，乱之本也。夫民之性，喜其乱而不亲其法。故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法。劝功，则公事不犯；亲法，则奸无所萌。故治民者，禁奸于未萌；而用兵者，服战于民心。禁先其本者治，兵战其心者胜。圣人之治民也，先治者强，先战者胜。故法者，王之本也；刑者，爱之自也。夫民之性，恶劳而乐佚。佚则荒荒则不治不治则乱而赏刑不行于天下者必塞。故欲举大功而难致而力者，大功不可几而举也；欲治其法而难变其故者，民乱不可几而治也。故治民无常，唯治为法。法与时转则治，治与世宜则有功。故民朴而禁之以名则治，世知维之以刑则从。时移而治不易者乱，能治众而禁不变者削。故圣人之治民也，法与时移而禁与能变。（节选自《韩非子·心度》）10．材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。佚A则荒B荒C则不治D不治E则乱F而赏刑G不行H于天下者I必塞。11．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A．伐，在文中的意思是破坏，与“自伐者无功”（《老子》）中的“伐”字含义不同。B．利，文中指使⋯⋯获利，与“先齐其家”（《大学之道》）中的“齐”字用法相同。C．“刑胜而民静”与“有是四端而自谓不能者”两句中的“而”字含义不同。D．劝，在文中的意思是勉励，与“劝君更尽一杯酒”中的“劝”字含义相同。12．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A．子贡赴任信阳宰之前，孔子建议他勤勉谨慎，顺应天时，不做“夺伐暴盗”之事。B．孔子认为那些不懂为官之道的人遭致人们怨恨，是因为他们歪曲法律来侵害人民。C．韩非子指出圣人治民是从根本上考虑问题，不放纵自己的欲望，只希望于民有利。D．韩非子认为民众服从法令，奸邪就无从产生，治理民众要把奸邪扼杀在萌芽状态。13．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）取善自与，是谓之盗，盗非窃财之谓也。（2）故其与之刑，非所以恶民，爱之本也。14．两则材料都提到了“法”治，请分别概括两者以“法”治国的具体内容。四、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。送郑户曹①苏轼游遍钱塘湖上山，归来文字带芳鲜。羸僮瘦马从吾饮，陋巷②何人似子贤。公业③有田常乏食，广文④好客竟无毡。东归不趁花时节，开尽春风谁与妍。【注】①郑户曹：郑僅，时赴任北京大名府。②陋巷：代指颜回。《论语》有言：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”③公业：东汉郑太的字。《后汉书》记载他“阴交结豪杰。家富于财，有田四百顷，而食常不足，名闻山东”。④广文：郑虔，在广文馆中任博士而被当时人称为“郑广文”，他“在官贫约甚，澹如也”。15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．首句回忆当初与友人游遍钱塘一带，第二句则暗含着归来之后写出的文字优美之意。B．中间两联主要评价友人，却也体现出诗人的利义观和为人处世的道德观。C．尾联劝朋友趁春天一路赏景赴任，不要辜负好时光，与首联在意趣上相关联，首尾呼应。D．此诗属于送别诗，情感基调是悲伤的，抒发了诗人对友人即将离别赴任的依依不舍之情。16．全诗中间两联多处用典，请结合诗句分别说明这些典故的作用。五、名篇名句默写（本题共1小题，6分）17．补写出下列句子中的空缺部分。（1）京剧传统剧目《四郎探母》中“我好比笼中鸟有翅难展，我好比浅水龙被困沙滩”的唱词，唱出了陶渊明笔下“，”的心境。（2）杜甫在《登岳阳楼》中用“，”两句，写出了国家动荡不安、自己报国无门只有独自流泪的深沉的家国情怀。（3）《论语》中孔子说：“不患人之不己知，患不知人也。”《〈老子〉四章》中同样讨论了“知人”“知己”关系的语句是：“，。”六、语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。一场春雨一场绿。仿佛一夜之间，河滩坡上的野草嫩绿嫩绿的。微微春风和着毛毛细雨吹来，一阵淡淡的青草味，沁人心脾，那清新带着湿润的空气，只有在这下着蒙蒙细雨的邕江岸边，才能享受到。你看——只有江上的清风，山间的明月，耳朵听到了成为悦耳的声音，眼睛看到了成为悦目的颜色，多么精辟的至理名句。我静心细听那雨声，望着一江向东流的春水，远眺两岸春色，这是大自然无穷无尽的宝藏啊，取用它们无人禁止，享用它们也不会枯竭。然而，现时的我，可惜啊，可惜我不是诗人，吟不出好的诗句来赞美我的家乡——邕城。大桥下不远处有人持杆垂钓，孤零零的像尊石佛一样端坐在岸边的石堆上的垂钓者一动不动。春风夹着飘落的雨丝，吹得垂钓者那花白的头发有些零乱，雨珠顺着淋湿的发梢，滴落在面颊、脖子上，垂钓者也不拂去，任那风和雨淋抚，直到我走近他也没有察觉。我想能进入到这种精神境界的人，是很少的！18．文中画波浪线处是个长句，请改成几个较短的语句，可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。19．对文学作品来说，标点标示的停顿，有时很有表现力。请简要分析文中画横线处逗号的作用。七、语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。田间劳作、烧火做饭、邻里互动……这些在农村再普通不过的生活场景，在网上却吸引了成千上万人的围观，①。不过，农村网红“红得快凉得也快”的现象，也引发了不少专家的担忧。这样的担忧②，而是基于当下农村网红发展动态的理性预警。互联网经济是注意力经济，网民可以呈现出爆炸式的追捧，也会如潮水般退去。当最初的新鲜感失去之后，农村网红靠什么留住粉丝？显然不是简单的耍宝，恶搞就可以的。很多人通过李子柒、张同学等人，看到了当下的农村，以及农村发展的各种可能。只是，农村网红一拥而上，必然会出现泥沙俱下的情形。低门槛必然带来低质化，便捷性必然导致软约束。若不给予足够重视，不排除会出现大量农村网红被“拍在沙滩上”的局面。各地各部门应该在出台助推网红经济发展的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，约束和激发同步。总的来说，农村题材大有可为，网红经济方兴未艾。农村网红目前呈现出来的生机和活力，或许仅仅是一个开始。更蓬勃的势头、更生动的实践、更美好的愿景，还在后面。20．文中画波浪线的句子有语病。请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。21．请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22．下列句子中的“可能”与文中加点的“可能”，意义和用法相同的一项是（）A．这件事是完全可能的。 B．大树随时有被风吹倒的可能。C．他可能正在来的路上。 D．你可能为我捎点东西来？八、写作（60分）23．阅读下面的材料，根据要求写作。毛泽东同志有几句名言：①坚持数年，必有好处；②往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于“再坚持一下”的努力之中；③一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事。这几个论断对我们的学习与生活都具有普遍的指导意义。这引发了你哪些联想或感悟？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

答案解析部分【答案】1．C2．B3．C4．①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，具体列举了人生中感到积极情绪的不同时刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点。②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力与说服力。5．①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有其必然性，是人类身体的保护机制——应激反应所带来的。②负面情绪的出现有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用，有存在的价值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。③减少负面情绪要根据具体情况分析，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗。【解析】【点评】⑴本题考查学生对文本内容的筛选和理解分析概括能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。

⑵本题考查根据原文内容进行推断的能力。做这类题往往需要对原文进行“推断和想象”，所以选项的内容就不再是原材料的简单重复，而是在原句的基础上，加上了命题者自己的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉和理解，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理推断，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。

⑶此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。解答本题，可从论证方法、论证语言的角度，结合文本内容进行分析。

⑷此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。本题针对论证结构和论证方法，议论文的论证结构主要有总分式，提分解式、并列式、层进式等。论证方法主要有举例论证、道理论证、引用论证、对比论证、比喻论证等。平时的学习中掌握这些基础知识，答题时根据文中内容具体分析即可。

⑸本题主要考查筛选并整合文中信息及探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。本题答案来源于材料，但高于材料，现有材料是寻找解决实际问题的依据，但现有材料的原句绝不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，这就考查了考生真正读懂多文本的内涵、联系社会生活现实而解决实际问题的高层次能力。1．C.“积极率能描述积极情绪与情绪的数量关系”错误。由材料一“积极率就是：在任意一段时间内，用积极情绪的出现频率除以相同时间段内消极情绪的出现频率。用数学公式来描述，这个系数就是P/N”可知，积极率能描述积极情绪与消极情绪的数量关系，而不是“情绪”。故答案为：C。2．B.“只要……，就一定……”错误，过于绝对。材料一说的是“当积极率超过3：1时，人们会生活得更好。人们会表现出更高的开放性，乐于接受新事物，乐于交朋友，也会在事业上更成功，且拥有更健康的体魄”，但不能就此得出只要拥有开放心态、乐于接受新事物，事业就一定会更成功且拥有健康体魄的结论。故答案为：B。3．根据文段阐述可知，“负面信息加工优势”是指人们总是更容易关注负面信息，赋予负面信息更大的权重，并在注意、记忆、情绪、决策等方面遵循“坏比好重要”的心理原则。A.“如履薄冰”的意思是像走在薄冰上一样。“战战兢兢”的意思是非常害怕而微微发抖的样子。都是极度关注负面信息，从而存有戒心、小心谨慎，符合“负面信息加工优势”。B.“草木皆兵”指望见八公山上的草木，以为都是晋兵。“风声鹤唳”指听到风声和鹤叫声，都疑心是追兵。是对环境中可能存在危险的过度关注，说明人赋予了负面信息更大的权重，符合“负面信息加工优势”。C.“塞翁失马，焉知非福”比喻虽然暂时遭受损失，却也许因此得到好处；也指坏事可能转变为好事；强调的是坏事可能带来好结果，与“负面信息加工优势”无关。D.“小洞不补，大洞吃苦”比喻小问题不及时解决，到后来就要酿成大祸患。属于忽视负面的事情有非常坏的结果，属于不可逆的“负面信息加工优势”。故答案为：C。4．①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，通过列举“当感到与他人或与所爱的人心灵相通时，当感到有趣、有创意或忍俊不禁时，当感到自己的灵魂被蕴含在生命中的纯粹的美所打动时，或者当因一个新颖的主意或爱好而感到活力无限、兴致勃勃时”这些不同的场景，丰富了积极情绪产生的情境，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点，使论证更加具体可感。②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，“当感到……”构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态；描述积极情绪的词语如“心灵相通”“有趣、有创意”“被美打动”“活力无限、兴致勃勃”等，能让读者更容易联想到自己的相关经历，从而引发共鸣，增强了论证的感染力和说服力。

故答案为：①从论证方法上看，画线部分运用举例论证，具体列举了人生中感到积极情绪的不同时刻，有力论证了积极情绪有“不同的形态和滋味”这一观点。

②从论证语言上看，画线部分运用多个相同句式，构成排比，深入细致地呈现人生愉悦状态，增强了论证的感染力与说服力。5．①这种倾向关注到了人类的负面情绪，材料二“在千万年的进化历史上，在漫长的与各种各样的灾难抗衡的过程中，人类产生了一种特别重要的保护机制——应激反应”说明负面情绪的产生有其必然性。同时，负面信息加工优势是人类进化选择出来的机制，这说明负面情绪在一定程度上有助于人类生存，不能简单地忽视这一点。②材料二“愤怒能够促使人保护自己、家人……有利于得到更多人的支持和关怀”表明负面情绪的产生有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用。如愤怒能促使人保护自己和家人，焦虑能让人关注风险挑战并解决问题，悲伤能发出求救信号获得支持等，所以不能仅仅力图减少负面情绪，还要正视负面情绪的价值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。③减少负面情绪具有一定合理性，要根据具体情况分析。从材料二可知“负面情绪如果持续超过一周，一定会产生各种生理问题，消化系统、免疫系统、睡眠都会受影响”，所以在心理治疗中力图减少负面情绪是有必要的，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗，避免负面情绪对身体造成的长久伤害。

故答案为：①这种倾向关注到了人类的负面情绪，负面情绪的产生有其必然性，是人类身体的保护机制——应激反应所带来的。

②负面情绪的出现有其必要性，负面情绪对人有一定的保护作用，有存在的价值，出现负面情绪时没必要感到特别紧张。

③减少负面情绪要根据具体情况分析，当积极率低于临界点或负面情绪持续时间过长，则应该引起关注，进行心理治疗。【答案】6．A7．D8．第五段采用插叙的叙述方式。作用：①追溯小鬼班久远的历史，交代小鬼们红色出身，丰富了小说内容，增强了小说的可读性。②“哭哭啼啼，才‘赖’上那身不合身的军衣的”，表现出小鬼们充满革命热情，形象生动又真实。③小鬼们不同寻常的出身和对革命的特殊感情，为下文他们向连长主动请战的对话做铺垫。9．①连长与小鬼们打成一片，班长爱兵如子，以“文艺工作者”“小钢炮”“小电台”为首的小鬼们立功心切，气氛活跃，作者运用细节、语言等描写方式成功刻画了一系列的个性鲜明的人物形象。②上至连长，下至无名小鬼，小说中每一个人物都对革命充满热情，有着革命乐观主义情怀，这体现了人物的共性色彩，具有普遍意义。③小说既塑造了立体的人物形象，又揭示了革命战士的集体特质，共性与个性结合，既展现革命战士的整体风貌，又深化了“青春与信仰”的主题。【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。

（2）本题考查对文章思想内容的分析、概括能力。学生首先应对文本的整体内容有所把握；然后结合题目回到文中对具体语句进行具体分析。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确结论。

（3）本题考查学生分析作品的表现手法和分析文章重要语段的作用的能力。解答本题，先指出叙述方式，再结合文本内容，从情节、人物形象、主旨、读者效果的角度进行分析。（4）本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答本题，可从内容和主旨的角度，结合句子的具体内容进行分析。6．A.“小鬼班每次打了胜仗后都会唱歌庆祝”错误，原文仅提到小鬼班“在这次战斗中”表现突出，并未提及“每次打胜仗后都会唱歌庆祝”，选项中的“每次”属于无中生有。故答案为：A。7．D.“对小鬼们的严肃批评，否定了他们‘三个人拼死一个美国佬’的鲁莽行为”错误，通过对比花正芳的战绩，指出小鬼班需要加强训练，这是激励而非否定，也体现了他对小鬼们的爱护之心。故答案为：D。8．第五段内容跳出了当前故事的时间线，转而讲述小鬼班的历史渊源、成员背景以及师政委的经历。这种对过去事件的插入性叙述属于插叙。作用：①根据原文“这不仅要追溯到抗日战争，还要追溯到十年内战的中国工农红军时代”“小鬼班的红小鬼们，绝大多数是被国民党惨杀了的红区干部的孤儿和在战斗中牺牲的红军战士的子弟”可知，插叙追溯了小鬼班的历史传承，将其与红军精神联系起来，暗示其成员的革命基因。师政委的经历强化了这种传承的真实性，而“烈士子弟”“孤儿”的身份背景则赋予小鬼班成员更强烈的悲剧色彩与革命使命感，使故事内容更丰富、更具历史深度。②根据原文“他们多半都是在连长、指导员面前，经过一番哭哭啼啼，才‘赖’上那身不合身的军衣的”，“哭哭啼啼”“赖”等动作与情感描写，展现了小鬼们渴望参军的迫切心情。他们以近乎撒娇的方式争取军装，既符合年龄特点，又凸显了对革命事业的真挚热爱。这一细节使人物形象更立体，避免了“英雄化”的刻板塑造。③根据原文“这次战斗，为什么不让我们打突击呢”“要让我们当突击班呀，早就突破了”可知，小鬼们既是革命的后代，也背负着为亲人报仇的使命，插叙中对他们革命热情的铺垫，使后文请战的对话更具合理性，体现了他们将个人命运与革命事业紧密结合的精神特质。

故答案为：第五段采用插叙的叙述方式。作用：

①追溯小鬼班久远的历史，交代小鬼们红色出身，丰富了小说内容，增强了小说的可读性。

②“哭哭啼啼，才‘赖’上那身不合身的军衣的”，表现出小鬼们充满革命热情，形象生动又真实。

③小鬼们不同寻常的出身和对革命的特殊感情，为下文他们向连长主动请战的对话做铺垫。9．①连长郭祥与小鬼班“打成一片”，对话中既有威严又有幽默，体现其既严格又亲切的带兵风格；班长陈三作为“老保姆”，背着“万宝囊”藏新鞋，细节展现他对小鬼们细致入微的关爱；“文艺工作者”罗小文高小毕业、卖报参军的背景，写诗抄歌，体现其文艺天赋和革命热情；“小钢炮”张墩儿心直口快，语言描写凸显其直率性格。作者通过绰号、语言、动作等细节，赋予人物独特性格，避免“群像脸谱化”。②班长陈三尽管嗓音不佳仍“卖劲地唱”，连长郭祥欣赏歌声，体现全员对革命文化的认同；小鬼班虽然年幼但是充满斗志、主动请战，渴望证明自己的战斗价值。无论职位高低、性格差异，人物均以革命事业为核心，展现志愿军战士团结一心、不畏牺牲的集体风貌，强化革命英雄主义主题。③个性使人物真实可信，共性则赋予他们超越个体的象征意义，共性与个性的结合，使小说既呈现革命队伍的整体性，又保留人性的丰富性，最终将“红色青春”的主题升华为一种时代精神。通过小鬼班的故事，作者揭示不同性格的年轻人在革命熔炉中，以各自方式践行信仰，共同构成“青春与信仰”的宏大叙事。

故答案为：①连长与小鬼们打成一片，班长爱兵如子，以“文艺工作者”“小钢炮”“小电台”为首的小鬼们立功心切，气氛活跃，作者运用细节、语言等描写方式成功刻画了一系列的个性鲜明的人物形象。②上至连长，下至无名小鬼，小说中每一个人物都对革命充满热情，有着革命乐观主义情怀，这体现了人物的共性色彩，具有普遍意义。

③小说既塑造了立体的人物形象，又揭示了革命战士的集体特质，共性与个性结合，既展现革命战士的整体风貌，又深化了“青春与信仰”的主题。【答案】10．BDF11．D12．C13．（1）把一切美好的东西都归于自己，这就叫作“盗”。盗，不是一般所说的盗窃财物呀（2）所以圣人对民众施用刑罚，并不是因为憎恨民众，而是以爱护为根本。14．①孔子认为要奉法利民，廉洁公正。②韩非子认为要严刑酷法、赏罚分明，与时俱进。【解析】【点评】⑴本题考查学生文言断句能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。

⑵本题主要考查文言实词的意思。实词类题目答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套用成语法”“套用课本法”，解答此题要注意上下文，最好方法是把所给的词义代到原文中去，依据上下文的语意来推导之，应该很容易判断出来。

⑶本题考查概括归纳文章内容的能力。解答这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。②放回原文，概括信息。特别是在官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析。

⑷本题考查文言文翻译的能力。文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。

⑸本题主要考查文本内容理解分析及归纳内容要点的能力。解答此题，首先需要在原文中找到关键语句，在理解文意的基础上，用自己的话概括即可。【附参考译文】材料一：子贡要去当信阳宰，临行时，向孔子辞行。孔子说：“要勤恳，要谨慎，要依照自然的季节指导农业生产，不要强取，不要破坏，不要残暴，不要盗窃。”子贡说：“我从年轻时就侍奉您，难道您还担心我会有偷盗的行为吗？”孔子说：“你没弄清我的意思。用才德兼美的人去取代才德兼美的人，这就叫作‘夺’；用不贤良的人去取代贤良的人，这就叫作‘伐’（铲除贤良）；政令很宽松而处罚很严厉（可以延缓执行的却要迫切的去执行），这就叫作‘暴’；把一切美好的东西都归于自己，这就叫作‘盗’。盗，不是一般所说的盗窃财物呀。我听说，懂得为官之道的人，依法行事来为民造福；不懂为官之道的人，歪曲法律来侵害人民，这就是百姓怨恨官吏的原因。作为官吏最重要的是公正，面对财物最重要的是廉洁。廉洁公正的操守是不能改变的。隐匿别人的优点，这叫蔽贤；宣扬别人的缺点，这是小人。当面不互相告诫，而背后相互诽谤，不会友好和睦。谈到别人的优点，如同自己有这些优点；谈到别人的缺点，如同自己有这些缺点；所以君子对任何事都要谨慎。”材料二：圣人治理民众，是从根本上考虑问题的，并不以满足民众欲望为转移，他只希望给民众带来实际利益罢了。所以君主对民众施用刑罚，并不是因为憎恨民众，而是基于爱护他们。刑罚严峻，民众就安宁；赏赐太滥，奸邪就滋生。所以治理起民众来，刑罚严峻是国家太平的首务，赏赐太滥是国家混乱的根源。民众的本性是喜欢赏赐而不喜欢刑罚。所以明君治理国家时，明定奖赏，民众就努力立功；刑罚严厉，民众就服从法令。民众努力立功，政府的事务就不受侵扰；民众服从命令，奸邪就无从产生。所以治理民众，要把奸邪禁止在尚未发生之时；用兵作战，要使一切服从打仗的要求深入民心。禁令能先治本的才有效，用兵能服民心的才能服。圣人治理民众，因为先治本，所以能强大；因为先服心，所以能取胜。所以法令是称王天下的根本；刑罚是爱护民众的根本。民众的本性是好逸恶劳。安逸就要荒废，荒废就治理不好，治理不好就要混乱，如果赏罚不能在全国实行，国家事业就必定得不到发展。所以想要建立大功而难于吸引民众力量，大功是不可能期望成就的；想要搞好法治却难于改变旧俗，民众的混乱局面是不可能期望治理好的。所以治理民众没有一成不变的常规，只有法度才是治世的法宝。法度顺应时代变化就能治理国家，统治方式适合社会情况就能收到成效。所以，民众质朴的话，只要用褒贬进行控制就可以治理好；社会开化的话，只有用刑罚加以束缚才能使人驯服。时代有了发展而统治方式一成不变的，社会必然危乱；智能普遍提高而禁令规定一成不变的，国家必被削弱。所以圣人治理民众，法制和历史时期同步发展，禁令和智能水平同步变更。10．句意：安逸就要荒废，荒废就治理不好，治理不好就要混乱，如果赏罚不能在全国实行，国家事业就必定得不到发展。第一个“荒”作前一句的宾语，第二个“荒”作后一句的主语，中间断开，所以B处断开；第一个“不治”作前一句的宾语，第二个“不治”作后一句的主语，中间断开，所以D处断开；“赏刑不行于天下者必塞”主谓结构完整，主语是“赏刑不行于天下者”，谓语是“必塞”，“而”作连词放在句首，所以F处断开。故答案为：BDF。11．A.正确，不同。破坏；/夸耀。句意：这叫作破坏。/自我夸耀的人不能建功。B.正确，相同，都是使动用法，使⋯⋯获利；/使……整齐有序。句意：依法行事来使百姓获利。/使家族中的各种关系整齐有序。C.正确，不同。连词，表示承接，则，就；/连词，表转折，却。句意：刑法严峻则民众安宁。/有了这四种发端却认为自己不行的。D.错误，不同。勤勉，勤奋，努力；/劝说。句意：民众努力（勤奋）立功。/劝君再饮下这杯离别的美酒。故答案为：D。12．C.“不放纵自己的欲望”错误，材料二“不从其欲”的意思是不以满足民众欲望为转移，“其”指的是民众，不是自己。故答案为：C。13．得分点：（1）“善”，美好的东西；“自与”，宾语前置，归于自己；“窃财之谓”，宾语前置，谓窃财。（2）“所以”，因为；“恶”，憎恨；“本”，根本。

故答案为：（1）把一切美好的东西都归于自己，这就叫作“盗”。盗，不是一般所说的盗窃财物呀。

（2）所以圣人对民众施用刑罚，并不是因为憎恨民众，而是以爱护为根本。14．①有材料一“知为吏者，奉法以利民……廉、平之守，不可改也”，意即懂得为官之道的人，依法行事来为民造福……廉洁公正的操守是不能改变的。可见孔子认为要奉法利民，廉洁公正。②由材料二“故明主之治国也，明赏，则民劝功；严刑，则民亲法”，意即明君治理国家明定奖赏，民众就努力立功；刑罚严厉，民众就服从法令。“法与时转则治，治与世宜则有功”“法与时移而禁与能变”意即法度顺应时代变化就能治理国家，统治方式适合社会情况就能收到成效；法制和历史同步发展，禁令和智能水平同步变更。可见韩非子认为要严刑酷法，赏罚分明，与时俱进。故答案为：①孔子认为要奉法利民，廉洁公正。

②韩非子认为要严刑酷法、赏罚分明，与时俱进。【答案】15．D16．①“陋巷何人似子贤”借颜回的典故，赞美朋友的安贫乐道。②“公业有田常乏食”借郑太的典故，赞美朋友的大方好客。③“广文好客竟无毡”借郑虔的典故，赞美朋友的清贫廉洁（清贫好客）。【解析】【点评】（1）本题考查考生对诗歌的综合鉴赏能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的题材、结构、情感的鉴赏。解答此类题型，首先要注意了解作者身世经历及本诗词的写作背景，逐句翻译诗句，然后把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，再对照选项进行确认，得出答案。（2）本题考查赏析相关句子表现手法的能力。要做好此题首先要了解常见的艺术手法：对比(对照)、虚实结合(联想和想象)、正意反说(反语)、反衬(有时与“以乐景写哀情”的手法共用)、动静结合(以动衬静、以声衬静)、借古讽今、直抒胸臆、借景抒情，寓情于景，情景交融(委婉含蓄，间接抒情)、托物言志、用典、烘托、渲染、比喻、拟人、夸张、对偶等等。答题时找到诗句运用的技巧，再具体分析。15．D.“情感基调是悲伤的，抒发了诗人对友人即将离别赴任的依依不舍之情”错误，此诗虽为送别诗，但从内容上看，主要是回忆与友人的过往、赞美友人的品质，劝友人趁春光赴任等，情感基调并不悲伤，也没有抒发依依不舍之情。故答案为：D。16．①“陋巷何人似子贤”，这里运用了颜回“陋巷”的典故，“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”描述了颜回在贫困的环境中依然能保持乐观、坚守自己的品德和追求。诗人在此用这个典故，是将友人比作颜回，突出友人也具有安贫乐道的高尚品质，表达了对友人这种品质的赞美之情。②“公业有田常乏食”，此句借用了东汉郑太（字公业）的典故，郑太“家富于财，有田四百顷，而食常不足，名闻山东”，他虽然富有但却常常因为结交豪杰、招待他人等而使食物匮乏。诗人用这个典故，是将友人比作郑太，暗示友人也有像郑太一样大方好客的品性，即使自己的财富或资源有限，也愿意热情地对待他人，从而赞美了友人的大方好客。③“广文好客竟无毡”，这里用的是郑虔（郑广文）的典故，郑虔在广文馆任博士时“在官贫约甚，澹如也”且好客。诗人以此典故来类比友人，表明友人也如郑虔一样，虽然生活清贫，但依然好客，赞美了友人的清贫廉洁、清贫好客的品质，体现出友人不重物质享受，而更看重情谊和人际交往的高尚品格。

故答案为：①“陋巷何人似子贤”借颜回的典故，赞美朋友的安贫乐道。

②“公业有田常乏食”借郑太的典故，赞美朋友的大方好客。

③“广文好客竟无毡”借郑虔的典故，赞美朋友的清贫廉洁（清贫好客）。17．【答案】羁鸟恋旧林；池鱼思故渊；戎马关山北；凭轩涕泗流；知人者智；自知者明【解析】【分析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。易错字：羁、戎、轩、泗。

故答案为：（1）羁鸟恋旧林；池鱼思故渊；（2）戎马关山北；凭轩涕泗流；（3）知人者智；自知者明

【点评】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考查名篇背诵，分为直接性默写和理解性默写两种类型。解答此类题，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于理解性默写。写错字和漏字添字均不能得分。【答案】18．孤零零的垂钓者像尊石佛一样，端坐在岸边的石堆上，一动不动。19．两个逗号将“静心细听”“望着”“远眺”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了作者沉思时的状态。【解析】【点评】（1）本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句改短句的关键在于将长句中复杂的修饰成分、并列成分等进行拆分，使其变成多个相对独立的短句。（2）本题考查学生分析标点符号表达效果的能力。解答本题，需要在平时学习中掌握常见的标点符号的用法，答题时结合语境进行分析。18．原句中“孤零零的像尊石佛一样端坐在岸边的石堆上的”是“垂钓者”的定语。我们可以先提取出句子的主干“垂钓者一动不动”，然后把“垂钓者”的定语进行分解，“孤零零的像尊石佛一样”是描述垂钓者的状态，“端坐在岸边的石堆上”是描述垂钓者的位置，分别单独成句，这样就将长句改写成了三个较短的语句。然后按照一定的逻辑顺序将这三个短句排列，表达要通顺流畅。

故答案为：孤零零的垂钓者像尊石佛一样，端坐在岸边的石堆上，一动不动。19．明确文中画横线处涉及的三个动作“静心细听”“望着”“远眺”，分别和“雨声”“春水”“春色”构成了动宾短语，逗号分隔这三个动宾短语。从表达效果上看，这三个动作是作者在欣赏眼前景色时依次进行的行为，逗号的停顿让读者在阅读时能够清晰地感受到每个动作的独立性和连续性，仿佛能看到作者沉浸在景色之中，依次进行这些动作的画面。这种有节奏的停顿，给人一种舒缓、宁静的感觉，表明作者是静下心来，慢慢地去感受、思考眼前的自然之景，体现出一种沉思、陶醉的状态。

故答案为：两个逗号将“静心细听”“望着”“远眺”三个动作分隔开来，叙述完每个动作后进行停顿，突出了作者沉思时的状态。【答案】20．各地各部门应该在出台助推网红经济发展政策的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，激发和约束同步。21．①催生了众多农村网红②并非杞人忧天22．B【解析】【点评】（1）本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。

（2）本题考查补写句子能力。这类题目要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源于文本。具体说，所补写句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思要综合起来，这样答案就呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。

（3）本题考查学生理解词语在不同语境中含义的能力。解答本题，先结合语境分析画线句子中“可能”的含义，再逐个分析选项中词语的含义，再选出相同的一项。20．句子有两处语病：第一处，成分残缺，“出台”缺少宾语中心语，应在“发展”后添加“政策”或“措施”，使句子结构完整。第二处，语序不当，“包容”应和“激发”对应，“规范”应和“约束”对应，故应改为“激发和约束同步”；故句子应修改为：各地各部门应该在出台助推网红经济发展政策的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，激发和约束同步。

故答案为：各地各部门应该在出台助推网红经济发展政策的同时，多一些监管的思路和办法，要做到包容和规范并重，激发和约束同步。21．①依据前文“田间劳作、烧火做饭、邻里互动……这些在农村再普通不过的生活场景，在网上却吸引了成千上万人的围观”，后文则转折到农村网红“红得快凉得也快”的现象及专家的担忧。因此，补写“催生了众多农村网红”，既承接了前文的吸引力，又引出了后文的农村网红现象。②依据后文“而是基于……理性预警”，表明此处需否定“担忧”的不合理性，说明专家的担忧并非无端猜测，用“并非杞人忧天”形成“不是……而是……”的逻辑结构。

故答案为：①催生了众多农村网红②并非杞人忧天22．文中“可能”是名词，表示“可能性”。A.形容词，可以实现的；B.名词，与文中用法一致；C.副词，表示推测；D.副词，用于疑问句表委婉请求。故答案为：B。23．【答案】例文：行而不辍，未来可期“往往有这种情形，有利的情况和主动的恢复，产生于‘再坚持一下’的努力之中。”伟人毛主席如是说。可见，成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。柏拉