高中英语语法重点难点解析练习

英语语法是构建语言体系的骨架，高中阶段的语法知识既承接初中基础，又为高阶学习奠基。其中，动词时态与语态、复合句、非谓语动词、虚拟语气是贯穿高考的核心难点，也是学生理解和运用英语的“分水岭”。我们可以从语法逻辑、易错点辨析、实战练习三个维度，拆解这些重点难点，帮你建立系统的语法认知，提升解题能力。第一章动词时态与语态的重点突破动词的“时”（时间）与“态”（状态/语态）是英语语法的核心，高中阶段需重点区分易混淆时态，并掌握被动语态的特殊结构。1.1现在完成时vs一般过去时：“影响”与“动作”的边界很多同学分不清现在完成时和一般过去时——明明都是描述过去的动作，为什么时态选择不同？其实核心区别在于“动作对现在的影响”：现在完成时强调“过去动作给现在留下的结果/影响”，常搭配`for/since`（表持续）、`already/yet`（表完成）等时间状语；而一般过去时只描述“过去发生的动作或状态”，常和`ago`、“具体过去时间”（比如yesterday、in2020）连用。举个例子：Ihavelivedherefor5years.（我现在还住在这里，“住”的动作对现在有影响——我熟悉这里的环境）Ilivedhere5yearsago.（我现在已经不住了，只是单纯说过去住过）小练习：用`live`的正确时态填空1.She______(live)inBeijingsince2018.2.Mygrandparents______(live)inasmallvillagewhentheywereyoung.解析：1.时间状语`since2018`说明“从2018年到现在”，动作持续到现在，用现在完成时`haslived`（主语she是第三人称单数）。2.`whentheywereyoung`是过去的具体时段，只描述过去的居住状态，用一般过去时`lived`。1.2过去完成时：“过去的过去”的时间锚点过去完成时（`haddone`）的难点在于：它需要以“过去某一时间/动作”为参照，描述“更早发生的动作”，常与`bythetime`、`before`、“过去式动词”连用。比如：Bythetimehearrived(过去动作),shehadleft(更早的动作).小练习：用括号内动词的正确时态填空Bythetimethemovie______(begin),we______(wait)for30minutes.解析：“电影开始”（`began`，过去式）是参照点，“等待”的动作在“开始”前已持续30分钟，因此“等待”用过去完成进行时`hadbeenwaiting`（强调持续），或过去完成时`hadwaited`（强调完成）；“开始”用一般过去时`began`。1.3被动语态的特殊结构：双宾语与短语动词被动语态的难点在于双宾语动词和短语动词的处理：带双宾语的动词（如`give,send,tell`）变被动时，可将“间接宾语”（人）或“直接宾语”（物）作主语：Hegavemeabook.→Iwasgivenabook(byhim)./Abookwasgiventome(byhim).短语动词（如`lookafter,takecareof`）变被动时，需保留介词/副词：Weshouldlookaftertheold.→Theoldshouldbelookedafter(byus).小练习：将下列句子改为被动语态1.Theteachertoldusastory.2.Wemusttakegoodcareofthechildren.解析：1.双宾语结构，可选“间接宾语us”或“直接宾语astory”作主语：Weweretoldastory(bytheteacher).Astorywastoldtous(bytheteacher).2.短语动词`takecareof`变被动时保留`of`：Thechildrenmustbetakengoodcareof(byus).第二章复合句的难点解析复合句（定语从句、名词性从句、状语从句）是高考语法填空、短文改错的高频考点，难点在于关系词/连接词的逻辑抉择与从句类型的区分。2.1定语从句：thatvswhichvsas定语从句的关系词选择容易混淆，核心规则是：当先行词被`theonly,thevery,最高级,序数词`修饰，或先行词为`all,little,much`等不定代词时，关系词用`that`（不用`which`）；非限定性定语从句（从句与主句用逗号隔开）中，关系词用`which`（不用`that`）；`such...as,thesame...as`结构中，`as`引导定语从句（表“像…一样”）。举个例子：ThisisthebestbookthatIhaveeverread.（先行词被最高级修饰，用`that`）Thebook,whichisnew,ismine.（非限定性定语从句，用`which`）Iwanttobuysuchabikeashehas.（`such...as`结构，`as`引导定语从句）小练习：选择合适的关系词（that/which/as）填空1.Thefirstthing______youshoulddoistostudyhard.2.Thenovel,______Ireadlastweek,isveryinteresting.3.Ihavethesameopinion______you.解析：1.先行词`thing`被序数词`first`修饰，用`that`。2.非限定性定语从句（逗号隔开），用`which`。3.`thesame...as`结构，用`as`（表“和…一样的观点”）。2.2名词性从句：连接词的“意义”与“成分”名词性从句的连接词（`that/whether/what`等）容易用错，核心逻辑是：`that`：无意义，不充当从句成分（引导主语、宾语、表语、同位语从句）；`whether/if`：表“是否”，`if`不能引导主语从句、表语从句、同位语从句；`what`：表“…的东西/事情”，在从句中充当主语、宾语、表语等成分。举个例子：Whathesaidistrue.（主语从句，`what`作said的宾语）小练习：选择合适的连接词（that/whether/what）填空1.______hepassedtheexammadehisparentshappy.2.Thequestionis______wecanfinishtheworkontime.3.Idon'tknow______heneedsmost.解析：1.主语从句，无疑问语气，用`That`（首字母大写）。2.表语从句，表“是否”，用`whether`（`if`不能引导表语从句）。3.宾语从句，`what`作needs的宾语，表“他最需要的东西”。2.3状语从句：逻辑连词的“排他性”与“时态规则”状语从句的难点在于逻辑连词的搭配和时态规则：让步状语从句（`though/although/evenif`）与转折连词`but`不能连用（“虽然…但是…”在英语中只能用一个连词）；条件状语从句（`if,unless`）遵循“主将从现”（主句用将来时，从句用一般现在时）；原因状语从句中，`because`表“直接原因”（可回答`why`），`since/as`表“已知原因”（语气较弱），`for`是并列连词（表补充说明，放句中）。举个例子：Thoughheisold,heworkshard.（不能加`but`）Ifitrainstomorrow,wewillstayathome.（主将从现）Hewaslatebecausehemissedthebus.（直接原因）小练习：用合适的连词填空（though/if/because）1.______heisrich,heisnothappy.2.______youstudyhard,youwillpasstheexam.3.Hedidn'tgotoschool______hewasill.解析：1.让步关系（“虽然富有但不快乐”），用`Though`。2.条件关系（“如果努力就会通过”），用`If`。3.直接原因（“生病所以没上学”），用`because`。第三章非谓语动词的深度理解非谓语动词（不定式、动名词、分词）是高考的“语法重灾区”，难点在于逻辑主语的一致性、时态语态的搭配及动词搭配的固定性。3.1不定式vs动名词：动作的“具体性”与“抽象性”不定式（`todo`）和动名词（`doing`）的区别，核心在于动作的性质：不定式表具体、一次性的动作；动名词表抽象、习惯性的动作；固定搭配：`want/hope/plan+todo`；`enjoy/avoid/finish+doing`；`remember/forget`后接`todo`（表“未做”）或`doing`（表“已做”）。举个例子：TolearnEnglishwellisimportant.（具体动作：“去学”）LearningEnglishwellisimportant.（抽象概念：“学习英语这件事”）Iremembertoposttheletter.（记得“去寄”，信还没寄）Irememberpostingtheletter.（记得“寄过”，信已寄）小练习：用`todo`或`doing`填空1.Heplans______(visit)hisgrandparentsthisweekend.2.Ienjoy______(read)inmyfreetime.3.Don'tforget______(lock)thedoorwhenyouleave.解析：1.`plan`后接不定式，表“计划去做（具体动作）”，填`tovisit`。2.`enjoy`后接动名词，表“喜欢做（习惯性动作）”，填`reading`。3.`forget`后接不定式，表“忘记去做（未做）”，填`tolock`。3.2分词作状语：逻辑主语的“隐形一致性”分词（现在分词`doing`/过去分词`done`）作状语时，逻辑主语必须与句子主语一致；若逻辑主语与句子主语不同，需用独立主格结构（名词/代词+分词）。举个例子：Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful.（`seen`的逻辑主语是`thecity`，与句子主语一致）Therainhavingstopped,wewentout.（独立主格，`therain`是`havingstopped`的逻辑主语，与句子主语`we`不同）小练习：判断下列句子是否正确，错误的请改正1.Walkinginthestreet,acarhitme.2.Themeetingbeingover,webegantoleave.解析：1.错误。`walking`的逻辑主语应是“我”，但句子主语是“acar”，逻辑主语不一致。改正：WhenIwaswalkinginthestreet,acarhitme.或Walkinginthestreet,Iwashitbyacar.2.正确。独立主格结构（`themeeting`是`beingover`的逻辑主语），表“会议结束后，我们离开”。3.3非谓语动词的时态与语态非谓语动词的时态和语态容易混淆，核心规则是：不定式的完成式（`tohavedone`）：表动作先于谓语动词发生；动名词的被动式（`beingdone`）：表“正在被…”；分词的完成式（`havingdone`）：表动作先于谓语动词发生；被动式（`beingdone`/`havingbeendone`）：表“被…”。举个例子：I'msorrytohavekeptyouwaiting.（“keep”的动作先于“sorry”，用不定式完成式）Hewasafraidofbeingpunished.（“他”被惩罚，用动名词被动式）Havingfinishedhiswork,hewenthome.（“完成工作”先于“回家”，用现在分词完成式）小练习：用非谓语动词的正确形式填空1.Sheseems______(work)hereformanyyears.2.Thebuilding______(build)nowisourlibrary.3.______(finish)hishomework,heplayedbasketball.解析：1.“work”的动作先于“seems”，用不定式完成式`tohaveworked`。2.“building”与“build”是被动关系，且“now”表正在进行，用现在分词被动式`beingbuilt`。3.“finish”的动作先于“played”，用现在分词完成式`Havingfinished`（首字母大写）。第四章虚拟语气的精准运用虚拟语气是“与事实相反”的假设性语法，难点在于时间维度的判断、含蓄虚拟的识别及特殊句式的搭配。4.1if条件句的虚拟：“现在、过去、将来”的三重视角if条件句的虚拟需根据“与事实相反的时间”选择谓语形式：与现在事实相反：从句`did/were`，主句`would/could/should/might+do`；与过去事实相反：从句`haddone`，主句`would/could/should/might+havedone`；与将来事实相反：从句`shoulddo/weretodo/did`，主句`would/could/should/might+do`；混合虚拟：从句与主句时间不同（需分别判断）。举个例子：IfIwereyou,Iwouldgo.（与现在事实相反：我不是你）IfIhadstudiedhard,Iwouldhavepassedtheexam.（与过去事实相反：我没努力，考试没通过）Ifitshouldraintomorrow,wewouldstay.（与将来事实相反：明天可能不下雨）Ifhehadfollowedmyadvice,hewouldbebetternow.（混合虚拟：从句“没听建议”是过去，主句“现在更好”是现在）小练习：用虚拟语气填空1.IfI______(be)abird,I______(fly)inthesky.2.Ifyou______(take)myadvice,you______(notfail)theexam.3.Ifit______(rain)tomorrow,we______(notgo)out.解析：1.与现在事实相反，从句`were`（虚拟语气中be动词用were），主句`wouldfly`。2.与过去事实相反，从句`h