学院教学听课记录表

xx学院—学年度第学期听课人单位:听课人姓名:听课人职称:教务处印制

xx学院听课制度（试行）

听课制度是教学质量管理的重要内容，其目的在于使学校领导、各职能部门领导干部、督导专家、院（部）教学及管理人员切实了解教学情况，及时发现并解决教学、教学设施和教学管理等方面存在的问题，稳定教学秩序，推进全员育人，不断提高教学质量和人才培养质量，并为学校教育教学改革、教学质量监控和教学质量评价等工作提供参考，特制定本制度。一、听课的基本要求㈠听课人员需事先到学院教学管理部门网站下载或查阅相关的课表，明确拟听课程的上课时间、地点、授课教师、学生所在班级等基本信息。㈡听课人员应提前进入教学场所，选定恰当的听课区位，将手机关闭或设定静音、振动状态。每次听课不少于1学时。㈢听课结束后，认真填写《xx学院听课记录表》，逐项对照，公正评价（此表可到教学管理与质量评价中心领取，也可在“教务在线——下载中心”中下载打印）。㈣各级领导干部、督导专家、院（系）教学及管理人员应于每学期第19周前将《xx学院听课记录表》交教学管理与质量评价中心教学督导备查。二、听课目的和听课要求㈠学校领导听课学校领导带头听课，深入教学第一线，加强与师生的沟通，倾听师生对教学工作的意见，及时解决教学中存在的重大问题。每学期听课不少于4次。㈡学校中层干部听课学校中层干部听课，应结合本部门的工作内容和范围，掌握师生对教学和管理工作的意见，对发现的问题予以妥善处理或者向教学主管部门和领导反馈情况。每学期听课不少于6次。㈢教学相关部门干部听课学院教育教学质量管理中心、学生管理与服务中心、行政管理与效能监察中心干部听课，重点针对本部门的工作范围，了解师生对教学和管理工作的意见，对于本部门工作范围内的问题，必须迅速处置，妥善解决。本部门工作范围以外的问题，应妥善处理或者向相关主管部门反馈情况。每学期听课不少于4次。㈣督导专家听课督导专家应对指定学院的所有课程、所有任课教师进行听课和教学环节督导，对授课教师在授课方式、讲授技巧、课件准备中存在的问题，予以评价和指导，并认真填写听课记录表。对于教学秩序、教学设施和教学管理等方面存在的问题，则应向教学主管部门反馈情况。㈤院（系）领导及教学人员听课⒈院（系）领导听课，着重了解本学院的实际教学状况，分析研究和解决教学过程中存在的具体问题，并及时给予意见反馈，指导教师更好地开展课堂教学活动。院（系）领导每学期听课不少于10次，专业带头人对本专业任课教师及班级听课，一个学期内要实现全覆盖。⒉院（系）及教研室应组织任课教师之间互相听课，听课后应将听课意见以适当的方式反馈给授课教师。同行评价的目的在于发现评价对象的优点与不足，以便取长补短，互相学习，共同提高。教研室主任及课程负责人应深入到全部教师的课堂听课，其他教师也应到本教研室的教师课堂听课。㈥院（系）辅导员听课辅导员听课过程中要重点关注教学秩序和教学管理等方面存在的问题，及时解决。对于自己工作范围以外的问题，应向相关主管部门反馈情况。辅导员每学期对所带班级的每门课程，至少要听课2次。四、附则本制度自发文之日起执行，由教学管理与质量评价中心负责解释。xx学院课堂教学评价标准（A类课堂）项目评价内容及标准分值教学准备15⒈教态端正，精神饱满，教态自然大方5⒉为人师表，教书育人，课程思政体现充分5⒊教学文件齐备、规范，教学目标明确，内容熟练3⒋遵守教学纪律，提前到岗，不延迟上课，不提前下课2教学内容30⒌内容正确科学、丰富适度，符合课程教学标准5⒍内容安排合理，信息量适度，能引入学科或技术技能前沿动态5⒎教学重点突出、难点明确10⒏注重理论联系实际，并与教学内容有机融合，能做到传授知识、授以方法和培养能力并重10教学方法30⒐语言准确简练、生动流畅，使用普通话教学且流利5⒑表达清楚准确，逻辑严谨，条理分明(体育课：示范准确，动作规范)5⒒开展应用性教学实践，注重运用启发式和参与式教学方法，善于调动并启发学生思维10⒓有板书，且黑(白)板板书工整，作图规范(外语课：发音标准，讲练结合)5⒔恰当运用现代化教学手段，教学方式灵活，教学手段和方法多样化5教学效果25⒕学生到课率达90%以上10⒖课堂气氛活跃，学生参与教学积极性高10⒗注意对学生综合能力的培养，激发学生学习兴趣5合计100

xx学院课堂教学评价标准（B类课堂）评价项目评价标准分值教学准备15⒈态度端正，精神饱满，教态自然大方5⒉为人师表，教书育人，课程思政体现充分5⒊教学文件及实训工具（器材）、器材准备齐全、规范3⒋遵守教学纪律，提前到岗，不延迟上课，不提前下课2教学内容30⒌内容正确科学，信息量适度，与教学进度一致5⒍教学重点突出、难点明确5⒎教学方法与教学内容匹配，能做到传授知识、授以方法和培养能力并重10⒏教学目标明确，内容熟练，理实一体化安排合理10教学方法30⒐语言准确简练、逻辑严谨、生动流畅，使用普通话教学且流利5⒑实践教学安排合理，学生就位迅速5⒒教学做一体化，讲练结合，目的明确、概念准确、条理性强、层次清楚重点、难点讲解透彻10⒓指导学生耐心，能恰当运用现代化教学手段，教学方式恰当、灵活管用5⒔实践教学安全要求讲解清楚，示范操作熟练，设备、仪器使用规范，示范准确5教学效果25⒕学生到课率达90%以上10⒖课堂气氛活跃，学生综合能力培养达标，学生参与教学积极性高10⒗理实一体化教学场所环境卫生保持良好5合计100

xx学院课堂教学评价标准（C类课堂）评价项目评价标准分值实训指导书10⒈目标明确，格式规范、内容详实10实训准备20⒉实训设备、耗材、资料准备齐全5⒊实训工具（器材）、资料合理分配，分组摆放整齐有序5⒋教师及学生实训教学文件准备齐全5⒌实训操作步骤、规则讲解清楚明白5实训组织20⒍合理组织安排学生就位实训，秩序良好5⒎教师示范讲解和学生操作实训时间安排合理5⒏实训环境卫生保持良好5⒐工具、器材、设备等按定置管理要求归位摆放整齐5讲解示范30⒑声音洪亮，吐字清晰，语速适中，语言表达清楚、生动5⒒板书简洁、工整、美观，布局合理5⒓实训安全要求讲解清楚，示范操作熟练，设备、仪器使用规范10⒔讲解目的明确、概念准确、条理性强、层次清楚，重点、难点突出10操作指导15⒕能理论联系实际，指导学生耐心5⒖指导方法得当，效果良好10实训总结5⒗有课堂实训总结，对学生实训报告编写有要求、有指导、有鉴定、有点评5合计100

xx学院听课记录表时间年月日，第周，星期，第