困难生成长档案制度

PAGE困难生成长档案制度一、总则（一）目的为全面、客观、公正地了解困难生的学习、生活及成长情况，加强对困难生的精准帮扶与管理，促进困难生健康成长成才，特制定本困难生成长档案制度。（二）适用范围本制度适用于[公司/组织名称]内认定的所有困难生。（三）基本原则1.真实性原则：档案内容应如实记录困难生的实际情况，确保信息真实可靠。2.全面性原则：涵盖困难生学习、生活、思想、心理等多方面的表现，全面反映其成长历程。3.动态性原则：根据困难生的发展变化，及时更新档案内容，保持档案的时效性。4.保密性原则：严格保护困难生的个人隐私，对档案信息妥善保管，未经授权不得泄露。二、困难生认定标准（一）经济困难1.家庭人均收入低于当地最低生活保障标准一定比例（具体比例根据当地实际情况确定）。2.因家庭成员重大疾病、意外事故等原因导致家庭经济负担过重，难以维持正常生活。3.其他特殊情况导致家庭经济困难，经相关部门或社区证明属实。（二）学习困难1.学习成绩长期处于班级中下游水平，且学习态度不端正，缺乏学习动力。2.存在学习障碍，如注意力不集中、记忆力差、理解能力弱等，影响学习效果。3.因家庭变故、心理问题等原因导致学习成绩明显下降。（三）心理困难1.存在自卑、焦虑、抑郁等不良心理情绪，影响正常学习和生活。2.遭受过重大挫折或心理创伤，如家庭破裂、校园欺凌等，导致心理失衡。3.性格孤僻，人际交往困难，难以融入集体。三、困难生档案内容（一）基本信息1.姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌。2.所在班级、专业、学号。3.家庭住址、联系方式。（二）经济状况1.家庭收入情况，包括父母职业、收入来源及金额。2.家庭支出情况，如生活费用、医疗费用、教育费用等。3.经济困难证明材料，如低保证、残疾证、医疗费用清单等。（三）学习情况1.各学期学习成绩，包括必修课、选修课成绩。2.学习态度评价，如课堂表现、作业完成情况、考试纪律等。3.学习困难原因分析及辅导记录，包括与任课教师、辅导员沟通交流的情况。（四）生活情况1.日常生活开销明细，如饮食、住宿、交通费用等。2.生活习惯及健康状况，如是否有不良嗜好、身体疾病等。3.参与学校或班级组织的各项活动情况。（五）思想状况1.政治思想表现，如对党的路线方针政策的认识、参加思想政治教育活动的情况。2.道德品质评价，如诚实守信、团结友爱、尊敬师长等方面的表现。3.个人理想信念及人生目标。（六）心理状况1.心理健康测评报告，如采用专业心理测评工具进行测试的结果。2.心理咨询记录，包括咨询时间、咨询师、咨询问题及解决方案。3.心理调适情况及自我成长记录。（七）奖惩情况1.在校期间获得的各类奖励，如奖学金、荣誉称号、竞赛奖项等。2.受到的纪律处分及处理情况。（八）帮扶记录1.学校或组织提供的各类帮扶措施及实施情况，如助学金发放、勤工俭学岗位安排、学业辅导、心理辅导等。2.困难生个人对帮扶措施的反馈及效果评估。四、困难生档案建立与管理（一）档案建立1.由班级辅导员负责收集困难生的基本信息及相关证明材料，填写困难生认定申请表。2.组织班级评议小组对申请困难生进行民主评议，确定困难生名单及困难等级。3.将评议结果报学校或组织的资助管理部门审核，审核通过后为困难生建立个人成长档案。（二）档案整理1.对收集到的各类档案材料进行分类整理，按照档案内容的不同类别依次编号装订。2.确保档案材料齐全、完整、规范，字迹清晰，签字盖章等手续完备。（三）档案保管1.设立专门的档案保管室，配备必要的档案保管设备，如档案柜、防潮防虫用品等。2.安排专人负责档案保管工作，严格执行档案借阅、查阅登记制度，确保档案安全。（四）档案更新1.在每学期末，辅导员应及时更新困难生的学习成绩、奖惩情况等信息。2.根据困难生的实际情况变化，如家庭经济状况改善、学习成绩提升、心理状态调整等，及时调整档案内容。3.困难生毕业或离校后，将其档案整理归档，妥善保存一定期限（根据学校或组织规定执行）。五、困难生档案使用（一）内部使用1.学校或组织的资助管理部门、辅导员、任课教师等相关人员可根据工作需要查阅困难生档案，了解困难生情况，以便制定个性化的帮扶措施。2.在查阅档案时，应填写查阅登记表，注明查阅时间、查阅人、查阅内容及查阅用途，严格遵守档案保密规定。（二）外部使用1.因特殊原因需要向校外单位或个人提供困难生档案信息的，必须经过严格的审批程序，获得学校或组织相关部门的批准。2.对外提供档案信息时，应进行必要的技术处理，确保不泄露困难生的个人隐私信息。六、困难生帮扶措施（一）经济帮扶1.按照国家及学校或组织的相关政策，为困难生发放助学金、奖学金等。2.积极拓展校外资助渠道，争取社会捐赠、企业资助等，为困难生提供更多经济支持。3.设立勤工俭学岗位，优先安排困难生参与，帮助其通过劳动获得一定报酬，缓解经济压力。（二）学业帮扶1.建立学业导师制度，为学习困难的学生配备导师，进行一对一的学业指导。2.组织学习小组、课外辅导班等，帮助困难生提高学习成绩。3.鼓励任课教师关注困难生的学习情况，在教学过程中给予更多的关心和指导。（三）心理帮扶1.加强心理健康教育宣传，普及心理健康知识，提高困难生的心理调适能力。2.设立心理咨询室，为困难生提供免费的心理咨询服务，及时疏导其心理问题。3.开展心理健康团体辅导活动，增强困难生的心理韧性和团队合作精神。（四）生活帮扶1.关注困难生的日常生活需求，如提供生活必需品、帮助解决住宿问题等。2.组织志愿者与困难生结对子，在生活上给予关心和帮助，促进其融入集体生活。3.定期开展家访活动，深入了解困难生家庭情况，协调解决实际困难。七、监督与考核（一）监督机制1.学校或组织成立困难生帮扶工作监督小组，定期对困难生档案管理及帮扶措施落实情况进行检查。2.设立举报邮箱和电话，接受师生及社会各界对困难生认定及帮扶工作中违规行为的举报。3.对监督检查中发现的问题及时进行整改，严肃处理违规违纪行为。（二）考核评价1.制定困难生帮扶工作考核指标体系，对各部门及相