南京大学商学院MBA课程《领导激励》教案（2025-2026学年）

南京大学商学院MBA课程《领导激励》教案（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析《领导激励》教案作为南京大学商学院MBA课程的一部分，旨在培养学员的领导力和激励能力。根据教学大纲和课程标准，本课程的核心概念包括领导力的构成要素、激励理论、激励策略以及领导者的沟通技巧。这些内容在MBA课程体系中扮演着重要的角色，它们不仅为学员提供了领导管理的理论基础，而且有助于学员在实际工作中运用这些理论解决实际问题。本课程的核心技能包括有效沟通、团队建设、冲突管理和激励技巧。2.学情分析针对MBA学员的特点，他们通常具有丰富的管理经验和一定的理论基础。然而，由于领导激励是一个复杂的领域，学员在理解和应用相关理论时可能存在以下困难：对领导力概念的理解过于片面；对激励理论的应用缺乏实际案例支撑；沟通技巧不足导致激励效果不佳。因此，教学设计需要充分考虑学员的已有知识储备和生活经验，通过案例分析和角色扮演等方式，帮助他们更好地理解和掌握领导激励的技巧。3.教学目标与达标水平本课程的教学目标包括：学员能够理解并应用领导激励的相关理论；学员能够设计并实施有效的激励策略；学员能够提升自身的沟通技巧和团队领导能力。达标水平要求学员能够独立分析实际案例，提出合理的激励方案，并在团队合作中发挥领导作用。教学评估将通过案例分析报告、小组讨论和课堂表现等方式进行。二、教学目标知识的目标说出：识别并列举出至少三种领导力的构成要素。解释：阐述激励理论的基本原理，并能举例说明其在实际情境中的应用。列举：描述至少两种有效的激励策略，并说明其适用条件。能力的目标设计：根据特定情境，设计一套激励方案，并撰写方案说明。评价：分析领导者的沟通技巧，并评价其对激励效果的影响。论证：通过案例分析，论证领导激励对团队绩效的影响。情感态度与价值观的目标认同：认识到领导激励在组织发展中的重要性，并形成积极的态度。尊重：尊重不同团队成员的差异，以促进有效激励。责任：意识到作为领导者，有责任激发团队的潜能。科学思维的目标分析：能够分析复杂的管理问题，并运用逻辑思维进行解决。批判：对激励理论进行批判性思考，提出自己的见解。创新：在激励策略设计上，展现创新思维，提出新颖的解决方案。科学评价的目标测量：运用科学的方法评估激励策略的有效性。反思：在实施激励策略后，进行自我反思，总结经验教训。改进：根据评价结果，对激励策略进行持续改进。三、教学重难点重点：领导力的构成要素与激励理论的理解与应用，需学员能够准确阐释并设计激励策略。难点：学员在实际情境中运用激励理论解决复杂管理问题，需克服对理论抽象性的理解障碍和实践操作的困难。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含核心概念、案例分析、互动环节的多媒体课件；准备图表、模型等教具，以帮助学生直观理解领导激励理论；收集并整理相关音频、视频资料，丰富教学内容；设计详细的任务单和评价表，引导学员参与实践与自我评估。学生需预习教材内容，并收集相关资料，同时准备学习所需的画笔、计算器等工具。教学环境方面，将安排小组座位，设计黑板板书框架，以优化学习氛围。五、教学过程1.导入时间预估：5分钟教师活动：开场白：“各位同学，大家好！今天我们将一起探索领导激励的奥秘，了解如何在团队中激发成员的潜能，提升整体绩效。首先，让我们通过一个小故事来引入今天的主题。”故事分享：“在一个充满活力的团队中，领导者的激励策略起到了关键作用。这个故事讲述了一位领导如何通过有效的激励，将一个表现平平的团队转变为行业佼佼者。”学生活动：认真聆听故事，思考故事中领导者的激励行为。2.新授时间预估：45分钟教师活动：环节一：领导力的构成要素讲解领导力的五个核心要素：愿景、信任、沟通、决策和行动。通过案例分析，如乔布斯的苹果公司案例，展示如何通过这些要素建立领导力。设计小组讨论，让学生分享他们对领导力要素的理解。环节二：激励理论介绍马斯洛需求层次理论、赫茨伯格的双因素理论等经典激励理论。通过视频资料展示激励理论在现实工作中的应用。组织学生角色扮演，模拟激励场景，让学生体验激励过程。环节三：激励策略讲解激励策略的种类，如目标激励、成就激励、认可激励等。分析案例，如谷歌的工作环境如何通过激励策略吸引和留住人才。学生分组设计激励方案，针对特定团队提出激励措施。学生活动：环节一：积极参与讨论，分享自己对领导力要素的理解。分析案例，思考领导力要素在实际情境中的应用。环节二：观看视频资料，思考激励理论如何影响工作表现。在角色扮演中，尝试运用激励理论解决模拟情境中的问题。环节三：小组合作，设计激励方案，并准备向全班展示。3.巩固时间预估：15分钟教师活动：小组展示激励方案，教师点评并提供反馈。提出问题，引导学生深入思考激励策略的优缺点。学生活动：观察其他小组的展示，思考不同方案的可行性。积极参与讨论，提出自己的见解。4.小结时间预估：5分钟教师活动：总结本节课的主要内容，强调领导激励的重要性。强调学生在小组讨论和角色扮演中的表现。学生活动：回顾本节课的学习内容，思考自己的收获。5.作业时间预估：10分钟教师活动：布置作业，要求学生撰写一篇关于领导激励策略的论文。学生活动：预习相关资料，开始撰写论文。6.教学反思时间预估：5分钟教师活动：反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、对知识的掌握程度等。记录教学过程中的亮点和不足，为后续教学提供改进方向。学生活动：思考本节课的学习体验，分享自己的感受和建议。六、作业设计1.基础性作业内容：完成教材中的案例分析题，分析案例中领导者的激励行为，并评价其效果。完成形式：书面形式，包括案例分析、评价和改进建议。提交时限：课后一周。预期能力培养目标：巩固学生对激励理论的理解，提升分析问题和提出解决方案的能力。2.拓展性作业内容：收集并整理至少五种不同的激励策略，每种策略附上具体案例，并撰写简要分析。完成形式：电子文档，包括策略概述、案例分析和总结。提交时限：课后两周。预期能力培养目标：拓展学生对激励策略的认识，提高信息收集和处理能力，以及批判性思维能力。3.探究性/创造性作业内容：设计一项激励方案，旨在提升某个特定团队的绩效，并撰写可行性分析报告。完成形式：报告形式，包括方案设计、实施步骤、预期效果和风险评估。提交时限：课后三周。预期能力培养目标：培养学生的创新思维和实际应用能力，提高他们在复杂情境中解决问题的能力。七、教学反思1.教学目标达成情况本节课的教学目标基本达成，学生对领导激励的理论知识有了更深入的理解，并能将理论知识应用于实际案例分析中。然而，部分学生在设计激励方案时，对实际情境的把握不够精准，需要进一步引导他们结合具体案例进行深入分析。2.教学环节与学情分析在学情分析方面，本节课的教学活动设计较为合理，能够激发学生的学习兴趣。但在实际操作中，部分学生对于激励策略的应用仍存在困惑。未来教学中，需要进一步细化学情分析，针对不同层次的学生设计差异化的教学策略。3.教学资源与活动设计教学资源运用较为充分，多媒体课件、案例分析和角色扮演等教学手段有助于提升学生的学习效果。然而，在活动设计方面，部分环节的互动性不足，导致学生参与度不高。未来教学中，需要优化活动设计，增加学生的互动机会，提高课堂氛围。同时，对教学资源的整合和利用也需要进一步改进，以更好地服务于教学目标。八、本节知识清单及拓展1.领导力的构成要素：领导力由愿景、信任、沟通、决策和行动五个核心要素构成，这些要素共同作用于领导者与团队成员之间，形成有效的领导力。2.激励理论概述：介绍了马斯洛需求层次理论和赫茨伯格的双因素理论等经典激励理论，强调了激励理论在提升员工工作动力和绩效中的重要作用。3.激励策略种类：包括目标激励、成就激励、认可激励等，每种策略都有其特定的应用场景和实施方法。4.激励策略案例分析：通过苹果公司、谷歌等案例，展示了激励策略在实际工作中的应用效果。5.激励方案设计：讲解了如何设计有效的激励方案，包括明确目标、选择合适的激励策略、制定实施步骤和评估效果。6.激励效果评估：介绍了评估激励效果的方法，如员工满意度调查、绩效评估等。7.领导激励与团队绩效：探讨了领导激励对团队绩效的影响，以及如何通过激励提升团队整体表现。8.领导激励与组织文化：分析了领导激励如何与组织文化相结合，以创造积极的工作环境。9.领导激励与个人