初中物理课堂的教学评价量表

精品汇编

项目.评估要素.分值.评价.计分.简要评语.教学目标.教学目

标科学、全面、明确，符合物理课程标准.8.教学要求具体、合

理、切合学生实际.7.教学内....

初中物理课堂教学评价量表项目评估要素分值计分

简要评语教学目标科学全面明确符合课程标准要求

具体合理切合学生实际教学内容

物理课堂教学评价量表

课评价

题：计分简要评语

执教

教

师：评估要素分值

授课

时

间：

项目

教学教学目标科学、全面、明确，符合物理课程标准8

目标

教学要求具体、合理、切合学生实际7

教学知识结构合理、重点突出、衔接自然10

内容与学生生活实际联系紧密，体现时代性5

调动学生主动参与学习的有效程度，注重学生参5

与教学活动，突出学生的主体地位

教学

方法

有利于激发学生的学习兴趣；有利于启发学生动5

手动脑主动去获取知识；有利于掌握学习方法。

启发学生合作学习和引导学生科学探究的方法有5

实效

注重过程体验，面向全体，因材施教5

重点突出，条理清楚，时间安排合理，应变能力10

表现突出

教具直观，手段先进，实验设计合理，操作规5

教学

范，运用熟练

能力

语言生动严谨，准确流畅，表达清嘶，板书设计5

恰当

目标达成度高：知识与技能要求得到落实；物理10

概念的形成与物理规律的建立过程得到体验，物

理科学方法得到有效渗透；情感、态度与价值观

得到提升

教学

效果

学生思维活跃，参与面广5

课堂气活跃，师生交流和谐5

教学课堂设计、实验设计具有创新意识5

特色反映课程改革理念5

等级总分

简

评

评分人：

评分人：

英语课堂教学评价量表

课题执教教师授课时间

各项

项目

评价项目评价指标目

得分

权重

教态亲切大方，有感染力

15

能用英语组织教学，语言得体流畅，语音语调节

教师素质2奏自然5

(15)

教学基本功扎实，教学技能娴熟，课堂调控能力

3强5

目标明确具体，符合教学要求和学生实际

45

教学目标

注重综合语言运用能力和创新意设的培养，激发

(10)

5学生的兴趣和求知欲5

6创造性地处理和使用教材6

教学设计7课堂教学容量和难度适合学生水平6

(18)

注重语言运用，体现任务型语言教学思想

86

在教学过程中，师生交流亲切自然，体现平等、民

9主、和谐的学习气氛8

教学方法得当，活动形式多样有效，恰当运用多

10种媒体进行教学8

课堂结构严谨，逻辑性强，过渡刍然，注重语言

教学过程

11运用能力的培养8

(40)

突出学生的主体地位，发挥教师的指导作用，教

12与学活动比例合理8

学生兴趣浓厚，思维活跃，敢于开口，乐于参与

13教学活动，并能用英语完成简单的任务8

教学效果完成教学任务，达到预定教学目标

146

(12)

各层次学生均学有所得，教学实效高

156

教学特色

16教学的某一方面有独到之处5

(5)

简评总分

评分人：年月日

语文课堂教学评价表

评价等级项

评价目

权重评价指标

项目ABCD得

分

目标明确、具体，符合学情。基础性目标与

5%发展性目标协调、统一。5432

目标

体现语文素质教育的要求和新课程理念，

评价

致力于提高学生的语文素养；提高学生的探

5432

5%究能力。

整体设计：

教学内容科学、准确，深广适度，容量得

当；2015105

课堂结构合理，教学重点突出，富有启发

性；161160

20%

教学流程畅达，环节清晰、节奏适度。

教学流程畅达，环节清晰、节奏适度。

学生行为：

2015105

主动参与，思维活跃，勇于创新

20%注重方法的习得和良好习惯的养成

过程161160

乐于探究、交流、合作

评价

教师行为：

善于创设教学情境，激发学生学习的

兴趣和热情。关注学生，面向全体，

因材施教；

2015105

教法灵活、得当（能适时选择教学策略，灵

活利用教学资源，注重进行学法指导）

161160

20%体现出良好的素质和较强的课堂组织调控

能力，教学手段的使用恰当、合理。

体现出良好的素质和较强的课堂组织调控

能力，教学手段的使用恰当、合理。

语文的人文性与工具性得到了很好的统一。

围绕教学目标，切实、高效地完成教与学任3021147

效果

30%务。

评价

注重过程，方法得当，能力增强。221580

课堂民主、开放、互动。

特色加分0—5分理由：总分

简评：

评分人:时间:

课题执教教帅授课时间

数学课堂教学评价表

课题任课教师授课时间

评价等级项目

评价项目评价内容

得分

ABCD

1.知识与能力要求符合学生实际

5432

教学目标

（10分）2.体现新课程标准的基本理念

5432

1、知识容量和密度适中，深浅有度，重点

突出，难点突破5432

2、善于创设恰当情境，让学生自主探索、

教学内容猜想和合作交流5432

（15分）

3、知识讲授正确，具有科学性和系统性，

注重渗透数学思想方法，体现应用与创新

5432

意识

1、教法灵活，能调动学生的学习积极性和

主动性，重视知识的运用和技能训练，注

10864

教学方法重能力培养

及手段

（20分）2、能恰当运用图表、模型或现代技术手段

进行辅助教学，课堂教学效益好10864

1、教学环节安排合理，知识衔接自然

10864

2、注重知识的发生发展过程，有学法指导

措施，课堂信息反馈及时,处理问题应变

10864

教学过程能力强

（30分）

3、评价意见中肯且有激励作用，能给学生

创设二次评价的机会，帮助学生认识自我，

10864

建立信心

1、教态自然，语后表述清楚，富有激情和

感染力，仪表端庄大方5432

教师素质

（10分）

2、板书设计布局合理，书写规范

5432

1、课堂气氛活跃，学生积极主动地参与学

习的全过程，并在学法上有所收获5432

教学效果

（15分）2、大多数学生能正确掌握知识，并能运用

所学的知识解决简单的实际问题10864

总分

简评

评课人

音乐、美术学科课程教学评估量表

课题：时间授课教师

项权等级得分

目重评估细则优秀良好较得分

般差

教1.教学目的明确、具体，符合课程改革

54

学精神，符合大纲和教材要求，符合学生实

9—107—8及以

目10际。

6下

的2.教学全过程均能把握教学目的。

1.美术学习是审美形式下的文化学习，有利

于学生的美术审美学习和文化学习。

教

2.有利于陶冶学生性情，有利于学生高尚情87

学

15操和包括创造能力、实践能力在内的多种能13—1510—12及以

内

力的培养。11下

容

3.教学容量适当，深浅适宜，详略得当。

3.教学容量适当，深浅适宜，详略得当。

1.能激发学生学习美术的兴趣。教学有美术

学科特点，有特色，师生互动好。

教2.教学结构科学合理，教学过程各环节的安

1514

学排和教学时间分配得当。

3026-3021—25及以

方3.教学方法有针对性，恰当、灵活、熟练、

20下

法有实效；能恰当和正确运用教具及现代教学

手段。

3.教学方法有针对性,恰当、灵活、熟练、

有实效；能恰当和正确运用教具及现代教学

手段。

1.教学全过程气氛活跃、和谐；教学能根据

授课班级和教学实际突出重点，突破难点，

顺利完成预定教学任务。

2.学生对美术学习的兴趣和爱好、文化素养

教

和个性、创新精神和实践能力、审美能力得1514

学

30到培养，观察、想象、形象思维和创造能力26—3021—25及以

效

得到提高。20下

果

3.学生思维活跃，思路开阔，能较好掌握和

运用所学知识和技能。

3.学生思维活跃，思路开阔，能较好掌握和

运用所学知识和技能。

1.自然大方、亲切端庄，应变能力强；语言

教规范、精练、生动。

87

师2.示范熟练、准确、有启发性；板书工整、

1513—1510—12及以

素规范、美观。

11下

质3.教案编制规范，教具制备齐整和有实效。

3.教案编制规范，教具制备齐整和有实效。

简评：总分

评分人

信息技术教学评价量表

课题教师授课时间

评分

权

评价指标

重得合

分计

1.教材符合市教委文件规定。

教2

学

2.教学内容符合教育部课程指导纲要规定。

要2

求

3、教学目标符合课程标准，重点突出。

152

4.能正确处理好知识、技能、情操三方面的关系。

3

5.注重学生信息素质培养。

2

6、体现双主（学生主体，教师主导）教学设计，注重学生发展。

（准备教案10份）4

1、能运用现代教育理论指导教学，注重创新精神和实践能力的

培养。8

2.教学设计新颖,形式生动,突出信息技术课程与学科整合的特

教点。8

学

过3、结构合理，层次清楚，教学容量适度。

7

程

354.突破难点方法得当,重点突出，反馈及时，调控有方。

7

5、要有网络课件，充分运用现代教育技术手段创设情景，为实

现教学目标达成服务。5

1.作风民主，仪表端庄,教态自然，情绪饱满,有应变能力。

7

教

2、语言规范（普通话教学）、清晰，富有感染力。

师6

行

3.信息技术操作熟练,示范效果突出。

为6

25

4.关注全体学生,能给学生有效辅导。

6

1.学生主动积极参与学习，勇于质疑、解凝。

7

教

2.协作学习，相互启迪,学习气氛和谐。

学7

效

3.有网络学习时间和学习任务。

果6

25

4.学生个性得到发展。

5

简评：

总分

评分

人

历史课堂教学评价量表

评价等级

课

题：

教师：

评价内容得分备注

授课时ABCD

间：

评价项目

及权重

教学目标明确、具体，知识与能力、过

教学目标程与方法、情感态度与价值观目标有机

10863

10%融合，贯彻始终。

教学内容充实、准确，难易适度，重点

突出，难点突破有新意。108G3

教学内容选取材料典型、新颖、贴切，启发性强

5432

20%

紧扣教材，联系学生生活经验，解决学

生的疑惑。5432

贯彻素质教育思想，主动培养学生创新

意识和实践能力。10432

教学过程

25%课堂整体设计合理，教学环节清晰，教

学节奏适度。10863

创设的教学情境科学，符合学生的认知

规律，并有利于激发学生的学习积极

5432

性。

根据教学内容和学生实际，采用多种恰

教学方法当的教学方法，激发学生自主学习、合

151295

15%作学习和探究性学习。

教态亲切、自然、大方，有激情。

5432

语言准确、规范、生动，使用普通话教

教学能力学。5432

20%

教学提纲简明、美观、概括、逻辑性强。4321

恰当运用直观教学手段和现代教学手

6432

段。

按时完成教学任务，三维目标落实，学

教学效果生注意力集中，思维活跃，教学效果

10863

10%好。

评分人

简要评语总分

体育教学评价量表

教学内容授课教师

时间地点

评价等级

权

分评价要点

重

类评价因素ABCD

教与学情况10863得分

教

学

师

素活跃、亲切

教

养教学态度10

耐心、民主

合理、紧凑

教学组织10

灵活、有效

准确、生动

教学方法10

调控、引导

教学评价及时、肯定10

学习态度主动、守纪10

勤学、实践

技能掌握10

学刻苦、创新

生

学方法、得当

习健康促进10

表负荷、适量

现

开朗、向上

心理健康10

自信、顽强

和谐、相处

社会适应10

自律、负责

符合课标、设计新

颖民主有序、气氛

教学效果10

活跃技能提高、强

度适量

简评：得分

评分人

地理学科实施课程标准课堂教学评估表

课题___________________________________教师____________授课时间____________

主因素权重子因素标准分得分

教知识与能力、过程与方法、情感态度价值观目标有机

学结合，教学目标符合课标要求8分

目

0.23

的教学内容正确，具有科学性和现实性，切合学生实

与际8分

内

容教学重点突出，难点和关键处理恰当，内容深广适

度7分

教学方法选用恰当、组合优化、运用灵活，提倡学生

自主学习、探究学习、合作学习等8分

教

学学习过程设计合理，学法指导得法，学习活动丰富，

过注重智能发展8分

程0.32

与教学手段先进、适用，符合地理教学特点，直观性强

8分

方

法激发学习兴趣，学生学习主动性强，课堂调控和组

织教学有方8分

教学语言简练、生动，表达规范、条理清楚，普通话

教标准、自然7分

学

基0.21地理教具和挂图选用合理、运用熟练，板书、板图、

本板画设计正确、美观7分

功

教态亲切和蔼、体势适当、现代教学媒体运用恰当7分

教学面向全体学生，“双基”落实，能力发展目标达

教

成率高8分

育

教

0.24学生参与度高、思维活跃，师生互动、课堂气氛融洽

学8分

效

教育理念新，学生的情感、态度和价值观得到发展

果8分

简评：

得分

评分人

思想品德实施课程标准课堂教学评估表

课题____________________________教帅_______________授课时间__________

教学程被动地听讲启发性接受激发性参与得分

—■，…厂乂—

项目教师活动学生活动

课本复习创设体验被动接自然进入投入

引入得分

方式.直授提问情境感受受过渡情景活动

10分11451145

三维目标有机统一，

教学目标不明确目标有一定体现得分

目标.凸显情感态度价值观

里ifb大i川lff，iO66V出V7T捽

10分2510

教师活动学生活动

教师严守教师随机学生被动学生自主

教学得分

教案调整教案接受获取

内容-

实施2738

30分偏重结论重视学习接受指令训练师生合作敢于质疑得分

2758

教学程135

—L-.I-T*/I.

教师的提问回应性作答发散性回答创见性交流得分

与对话对学

生的影响61215

教帅的情感感到紧张情绪不稳激情投入得分

对学生的