第一单元 3别了“不列颠尼亚”-人教版高中语文选择性必修上册教学教学课件

别了,“不列颠尼亚”第一单元语文学习目标1.了解文体特征，把握本篇获奖作品的特点。2.体会文中重要的时间、场景的转换及其效果。3.激发民族自豪感，培养学生热爱祖国和为祖国奉献的精神。重点：掌握新闻特写的特点，品味本文庄重、含蓄的语言风格。难点：把握新闻记者客观冷静的叙述背后的民族自豪感与喜悦之情。学习重难点播放：1997年香港回归交接仪式视频，学生观看后用一两个词说出观后感受。导入：1997年7月1日，这是一个伟大的日子！这是一个令人欢欣鼓舞的、热血沸腾的日子！1997年7月1日凌晨零时，鲜艳的五星红旗冉冉升起，香港美丽的夜空响彻着雄壮的中华人民共和国国歌，米字旗黯然失色地落下，每一个中国人无不心潮澎湃，热泪盈眶！这一刻，中国政府恢复对香港行使主权。这一天，全世界都在关注着中国。下面，就让我们走进《别了，“不列颠尼亚”》，重温一下那个激动人心的时刻。导入新课梳理新闻结构，整体感知文本新课讲授活动：检查预习，梳理结构1.检查学生对新闻知识的掌握情况：什么是新闻(消息)?构成新闻的要素是什么?新闻的特点是什么？新闻的结构是怎样的？(1)什么是新闻(消息)?新闻是新近发生的群众关心的重要事实的报道。新闻一般只客观报道，主要使用叙述的表达方式。有时也适当进行描写以增强具体性和现场感，有特殊的必要时，可发表议论和抒情。

新闻有广义和狭义之分。广义新闻包括消息、通讯、特写、新闻评论、报告文学等，是报纸、广播、电视、网络等媒体中常见的报道体裁。狭义的新闻专指消息。新课讲授活动：检查预习，梳理结构1.检查学生对新闻知识的掌握情况：什么是新闻(消息)?构成新闻的要素是什么?新闻的特点是什么？新闻的结构是怎样的？(2)构成新闻的要素是什么?五个“W”和一个“H”，即：when何时、where何地、who何人、what何事、why何因、how何果。新课讲授活动：检查预习，梳理结构1.检查学生对新闻知识的掌握情况：什么是新闻(消息)?构成新闻的要素是什么?新闻的特点是什么？新闻的结构是怎样的？(3)消息的特点：①真：消息的事实必须真实。②短：消息要短。③快：时效性。④活：消息要写得生动活泼，引人入胜。⑤强：思想性和指导性要强。新课讲授活动：检查预习，梳理结构1.检查学生对新闻知识的掌握情况：什么是新闻(消息)?构成新闻的要素是什么?新闻的特点是什么？新闻的结构是怎样的？(4)新闻(消息)的结构：①标题(正标题、副标题)。②导语：消息的第一自然段，或开头的一两句话，一般称为导语。③主体：主体是导语之后，构成消息内容的主要部分。④背景：一般来说，背景材料是消息的从属部分。它无固定的位置，但通常安排在主体之中，有时也可成为消息的主要材料。⑤结尾：消息要把事实写得完整，逻辑严密，结尾需要响亮、有力，发人深思，给人启迪。新课讲授活动：检查预习，梳理结构2.快速阅读课文，梳理这篇新闻的四部分内容。标题：《别了，“不列颠尼亚”》。导语(第1段)：交代“不列颠尼亚”号将最后完成接载查尔斯和彭定康撤离香港的使命，香港即将回归中国。主体(第2~10段)：按照时间顺序，具体叙述了英国殖民者的告别仪式。背景(第7和第11段)：介绍了一些背景材料。这种介绍就像电影中的闪回一样，将历史和现实用镜头方式交错呈现，不仅画面对比很强烈，而且突出了英国对香港156年统治的终结。结语(第11段)：为英国在香港统治的历史做了小结。新课讲授聚焦新闻主体，找出重要场景新课讲授活动：强化诵读，合作探究请找出本文主体部分香港回归、英国撤退时的四个重要场景和三次降旗仪式内容并合作交流阅读情况。四个场景，三次降旗：第一场景：4时30分，港督旗帜在《日落余音》的号角声中降落。4时40分，彭定康离开港督府。第二场景：6时15分，告别仪式在添马舰东面举行，查尔斯王子在雨中宣读了英国女王的赠言，降下英国国旗。第三场景：7时45分，进行每天一次的降旗仪式。当晚11时59分，中英香港交接仪式上，英国米字旗第三次降旗，0时0分，五星红旗伴着《义勇军进行曲》同时在广场上和添马舰营区升起。第四场景：0时40分，查尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号，驶离维多利亚港湾。新课讲授品味语言，体悟情感新课讲授活动：品味具体语句，深入体悟情感1.“4点30分，面色凝重的彭定康注视着港督旗帜在‘日落余音’的号角声中降下旗杆。”怎样理解彭定康的“面色凝重”？《日落余音》有什么含义？为何要加标点？“面色凝重”准确的写出了彭定康离开港督府时黯然神伤的神态，反映出彭定康当时复杂的心情。英国号称“日不落帝国”，幻想“永远都掌握着统治权力”。现在香港回归，象征英国殖民统治的太阳已经落下，所以叫“日落余音”。此处引号的标示强烈的讽刺意味。

新课讲授活动：品味具体语句，深入体悟情感2.“根据传统，每一位港督离任时都举行降旗仪式。但这一次不同：永远都不会有另一面港督旗帜从这里升起。”港督旗帜再也不会升起有何含义？对比手法，强调了这次降旗不再是以往港督换任的降旗、升旗仪式，回答了彭定康“面色凝重”的原因：英国对香港的统治一去不复返了，香港回到了祖国的怀抱。

新课讲授活动：品味具体语句，深入体悟情感3.“将于1997年年底退役的‘不列颠尼亚’号很快消失在南海的夜幕中。”为什么要写“不列颠尼亚”号离开的情形？“消失”是逐渐减少以至没有，这样形象地描写了“不列颠尼亚”号驶离香港驶入大海的情形，暗示英国再也不能以统治者的身份出现在香港。

新课讲授活动：品味具体语句，深入体悟情感4.为什么文中把时间精确到“一共过去了156年5个月零4天”？①新闻需要真实的记录历史事件；②急切地盼望着回归时刻的到来；③充满着扬眉吐气的民族自豪感。新课讲授活动：品味具体语句，深入体悟情感5.怎样理解“大英帝国从海上来，又从海上去”？

①历史真实：1841年，大英帝国横跨印度洋而来；1997年，“不列颠尼亚”号从海上黯然离去。②历史轮回：“从海上来”标志香港沦为英国的管治地区；“从海上去”标志着英国的管治永远结束了。

新课讲授提取背景材料，思考选取意义新课讲授活动：小组讨论，成果展示选取了港督府、军营和第一次升旗三次事件。作者客观报道香港回归这一历史事件的同时，也对香港历史上发生过的事件有所记述。作者选取了哪几件?为什么单单选取这几件呢?①“掩映在绿树丛中的港督府于1885年建成，在以后的一个多世纪中，包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修。随着末任港督的离去，这座古典风格的白色建筑成为历史的陈迹。”港督府是英国在香港的最高统治机构。从“包括彭定康在内的许多港督曾对其进行过大规模改建、扩建和装修”可以看出他们企图永远统治下去，但到现在，也不得不灰溜溜地离开，对比中暗含对英国殖民者的讽刺，更能体现中国人的民族自豪感。新课讲授活动：小组讨论，成果展示选取了港督府、军营和第一次升旗三次事件。作者客观报道香港回归这一历史事件的同时，也对香港历史上发生过的事件有所记述。作者选取了哪几件?为什么单单选取这几件呢?②“156年前，一个叫爱德华·贝尔彻的英国舰长带领士兵占领了港岛，在这里升起了英国国旗;今天，另一名英国海军士兵在‘威尔士亲王’军营旁的这个地方降下了米字旗。”军队象征一个国家的主权。156年前，中国在这里丧失了主权，而且英国殖民者一直希望能在香港保留驻军权。早在1982年9月，英国首相撒切尔夫人访问中国时，坚持三个不平等条约仍然有效，她提出如果中国同意英国1997年后继续管治香港，英国可以考虑中国提出的主权要求。邓小平斩钉截铁地对撒切尔夫人说：“主权问题不是一个可以讨论的问题。”而现在米字旗在当年升起旗帜的地方降下，象征着主权终于收回，体现出一种民族自豪感。新课讲授活动：小组讨论，成果展示选取了港督府、军营和第一次升旗三次事件。作者客观报道香港回归这一历史事件的同时，也对香港历史上发生过的事件有所记述。作者选取了哪几件?为什么单单选取这几件呢?③“从1841年1月26日英国远征军第一次将米字旗插上港岛，至1997年7月1日五星红旗在香港升起，一共过去了156年5个月零4天”。清楚地记录第一次升旗事件，代表着从那一刻起，中国人就时时刻刻记录着这段屈辱的历史，盼望着香港的回归。新课讲授【情境擂台】1.这篇新闻曾获第八届“中国新闻奖”一等奖，它的新颖，仅从标题上就可见一斑，读了本文，你觉得标题好在哪里?2.如果你是记者，对着观看香港回归电视实况转播的亿万观众，你想说点什么？新课讲授【精彩一瞬】师：“对比赋形”思维指的是新闻记者在新闻叙事的过程中，选择一些与新闻主体信息相反、相对、相背的新闻事实来谋篇布局，以便衬托新闻事实的说明力。请大家找出文章的细节，说一说这样报道的好处。生：比如第2~3段港督告别港督府，文章写到“蒙蒙细雨”中，面色凝重的彭定康注视港督旗在“日落余音”号角声中降下旗杆，永远不会有另一面港督旗在这里升起。这些都写出了港督告别港督府的不舍和哀伤，衬托出了中国恢复香港主权、中国人自己治理香港的无比骄傲，港督的告别实际上是香港告别港督治理香港的屈辱历史。生：还有第6段查尔斯王子告别仪式上写到了“雨越下越大”，他在雨中宣读女王赠言。这里用“雨”烘托了英国告别香港的落寞、哀伤的氛围，写出了曾经“日不落帝国”的余晖不再。文章以此来侧面烘托中国收回香港主权、告别屈辱历史的自豪和骄傲，烘托了一个蒸蒸日上、自强独立的中国。新课讲授【精彩一瞬】师：同学们分析得不错。这种是“对比赋形”里面的一种方式“侧面烘托”。它的特点是新闻报道的主体一方不出现，而只写新闻的客体。这篇报道还有主客体都出现对比的地方，请大家找一找。生：老师，第8~9段写了英国米字旗降下，五星红旗升起。还有全文写到三次英国降旗，一次五星红旗升起。三降一升，这就是现场双方的对比。国旗“升与降”的现场对比，鲜明地传达了每个中国人心中对那段屈辱历史的告别，为祖国的日益强大感到无比的自豪。师：这就是“对比赋形”的第二种方式“主客体对比”，指的是对现场主客体进行对比报道，以便突出新闻报道的主体。师：同学们，这篇文章除了现场对比报道外，还有好几处写历史背景的地方，能够找出来吗？生：我发现文中有四处写历史背景的内容：第4段写了总督府建立、改建、扩建、装修的历史。第7段写了156年前英国舰长占领港岛升起米字旗。第11段写了英国占领香港156年5个月零4天，以及大英帝国从海上来，又从海上去。新课讲授【精彩一瞬】师：同学们，这篇文章除了现场对比报道外，还有好几处写历史背景的地方，能够找出来吗？生：我发现文中有四处写历史背景的内容：第4段写了总督府建立、改建、扩建、装修的历史。第7段写了156年前英国舰长占领港岛升起米字旗。第11段写了英国占领香港156年5个月零4天，以及大英帝国从海上来，又从海上去。师：这些内容有什么作用？生：文章里的港督府的历史、香港被英国侵占的历史都