2025~2026学年广西桂林市七年级上学期期中学情调查历史试卷

2025~2026学年广西桂林市七年级上学期期中学情调查历史试卷一、选择题1.国庆假期期间，某学校组织了研学活动，同学们参观了元谋人遗址。考古学者在该遗址中发掘出一些粗糙的石器，还发现了炭屑和烧骨。这说明元谋人（）

A．已经能够建造房屋B．能直立行走C．开始过着定居生活D．知道使用火2.下列图片所示可用于研究（）

A．古猿演化进程B．原始农耕生活C．部落联盟形成D．早期国家产生3.考古发现是了解原始社会的重要依据。下列出土文物从功能上可以共同印证我国（）

A．文明遗址分布广泛B．审美意识开始萌芽C．制陶工艺日趋成熟D．音乐文化源远流长4.考古研究发现，陶器作为容器可以储存大量动植物资源，作为炊煮器具能够扩大人类可食用资源范围。此外，陶器的发明客观上降低了人群流动性。这表明，陶器的使用（）

A．推动人类走向定居生活B．加剧了社会贫富分化C．提高了古人的审美意识D．促进了民族间的交融5.公元前4000年前后，中原地区的仰韶文化迅速发展，无论是从地理还是文化的意义上，都为此后中国的发展奠定了基础。这反映出（）

A．仰韶文化是中华文明起源B．中华文明具有连续性的特征C．仰韶文化最早形成文化圈D．中华文明以中原地区为引领6.“小小考古家”绘制了部分文化遗址的分布示意图。据此可推断出的结论是（）

A．黄河流域是中华文明的摇篮B．不同文化墓葬规模差别明显C．不同地域文明相互交流交融D．原始农业改变了人们的生活7.相传黄帝的妻子嫘祖教民养蚕于夏县，而考古人员在山西省夏县师村遗址发掘出一枚距今6000年的石雕蚕蛹。这说明（）

A．黄帝被尊崇为中华民族的人文初祖B．神话传说中蕴含着一定的历史信息C．嫘祖能养蚕缫丝已经过考古的验证D．神话传说真实还原和反映历史原貌8.下表是广东、浙江两地出土的新石器时代文物相关图片。据此推知，当时（）

遗址玉钺玉琮龙首玉环石峡遗址良渚遗址

A．青铜冶炼技术成熟B．南北经济差异明显C．农业生产工具先进D．两地存在文化交流9.传说尧鼓励人们开垦农田，发展历法，适时耕种；舜品行高尚；大禹治水，解除水患。这三位人物依次成为部落联盟的首领。由此可知，禅让制下部落联盟首领选择继任者的主要依据是（）

A．征伐有功B．学识渊博C．武艺高强D．德才兼备10.利簋铭文中有“武王伐商，唯甲子朝……克昏夙有商……”的记载：《尚书》中有“时甲子昧爽，王朝至于商郊牧野……”的记载。这说明历史史料（）

A．能够相互印证B．难免自相矛盾C．经常难辨真假D．多为史学著作11.西周时期，只有贵族、富豪人家、达官贵人等阶层的孩子才能接受教育，教育集中在了上层阶级的“学在官府”。为了改变这一局面，孔子主张（）

A．“为政以德”B．因材施教C．“无为而治”D．有教无类12.《黄帝内经·素问》记载"夫四时阴阳者，万物之根本也。圣人春夏养阳，秋冬养阴，以从其根"。这体现出《黄帝内经》（）

A．重视理论结合实践B．蕴含顺应自然思想C．具有承上启下作用D．提倡预防各种疾病13.文物是我们研究历史的重要证据。以下文物共同反映出（）

A．夏朝时期的文明进程B．明显的阶级分化C．高超的青铜铸造工艺D．农业生产的发展14.甲骨文在研究汉字的形成和演变方面有着极其重要的价值。从如图中可以得到的信息是甲骨文（）

A．完整记录中华古老文明的起源B．记录从山顶洞人到周朝的历史C．已经具备汉字结构的基本形式D．是年代最为久远、成熟的文字15.《诗经》是我国的第一部诗歌总集，内容丰富，讲述了劳动与爱情、战争与徭役、压迫与反抗、风俗与婚姻、祭祖与宴会，甚至天象、地貌、动物、植物等方方面面。这表明《诗经》（）

A．内容通俗易懂B．保存了丰富先秦史料C．韵律典雅优美D．浪漫主义诗歌的源头16.夏桀不修德行，伤害百姓，被商汤起兵讨伐，夏朝灭亡；商纣王对外征伐，残害人民，周武王联合各地势力灭亡商朝；周幽王时社会矛盾激化，西周被犬戎族所灭。由此可以归纳出夏、商、西周灭亡的共同原因是（）

A．王朝末期战争连续不断B．分封导致地方势力膨胀C．王朝末期统治不得民心D．王位世袭存在弊端17.湖北云梦睡虎地出土的秦简《田律》中记载了秦代关于农田水利、山林保护等内容的律文，如不准采摘刚发芽的植物，不准捕捉幼鸟、幼兽，不准毒杀水生动物，等等。由此可知，当时的人们（）

A．具备勤劳的优良品质B．构建了完备的法律体系C．注重与自然和谐共生D．掌握了先进的农业技术18.按照西周时的规定，周天子可以享用九鼎，诸侯只可用七鼎。但在春秋时，郑庄公却享有九鼎，此后一些诸侯竞相效仿。这种情况反映出春秋时期（）

A．青铜器制作工艺不断提高B．周王室加强了中央集权C．分封制、礼乐制逐步完善D．周王室地位的日益衰微19.观察下面两幅地图，对比可以发现历史的发展趋势是（）

A．部分国家实力衰落B．国家争霸战争不断C．秦国势力不断增强D．国家逐步走向统一20.战国时期，“客”指游说于各诸侯国的知识分子。“以客出仕”是一种流行的入仕途径，公孙衍、张仪、白起、范雎、李斯等人均是典型。当时的“以客出仕”（）

A．促进了法家兴盛B．推动了百家争鸣C．改变了选官制度D．导致了思想趋同21.贾谊在《过秦论》中指出：“及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内。”即秦始皇在之前六代国君厚积的基础之上，一鼓作气灭六国，统一宇内。这说明秦统一六国（）

A．经过了长期积累B．采用了法家思想C．得益于商鞅变法D．运用了正确战略22.历史学家汤因比指出，秦王嬴政采用了“始皇帝”的称号，是因为中国历史上从未出现过一个拥有整个中国文明覆盖范围的中央集权型帝国。据此可知，他认为嬴政最大的功绩在于（）

A．建立了皇帝制度B．废除了分封制C．开创了统一格局D．推行了郡县制23.秦朝建立后，修建了通往帝国境内四面八方的驰道，如下图所示。观察此图可知，驰道的修建（）

A．有助于思想解放B．有利于巩固统一C．加强了皇权专制D．促进了中外交流24.“一旦被发现偷采别人的桑叶，即便量不到一钱也要受到服三巡(泛指多次)的徭役惩罚；五人共同行盗，赃物在一钱以上便要被立刻砍去左脚，并且服城旦苦役。”这反映出秦朝律法的特点是（）

A．以民为本B．内容严谨C．刑罚严酷D．系统完备25.司马迁将出身低微的陈胜的传记列入记录王侯事迹的“世家”，而非一般记述各领域杰出人物的“列传”，这主要是因为陈胜（）

A．建立政权统一全国B．一举推翻秦朝统治C．或为诸侯贵族后代D．首次反秦对抗暴政二、综合题26.中华文明源远流长、博大精深。在史前时期漫长的历史进程中，中华文明不断发展。下面是七年级（1）班以“探寻中华文明”为主题开展的项目化学习，请你参与。主题一【溯源中华文明的起源】(1)同学们搜集到了上面的文物图片，请你任选两幅图片，为其写出符合史实的历史推论。主题二【探寻文明进步的印记】材料一“中华文明探源工程”提出从考古发现中辨识进入文明社会的一些关键特征，其中包括：手工业技术取得显著进步，部分具有较高技术含量的手工业专业化；社会贫富、贵贱分化日益严重，形成了掌握社会财富和权力的贵族阶层；出现礼器或礼制等。材料二陶寺古城遗址位于黄河中游，距今约4300—4000年，主要考古发现有：与制陶等手工业密切相关的遗址，陶器有盆、盘、罐等，还发现了迄今为止我国最早的复合范铸造青铜器。城中有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区，也有简陋的半地穴式或窑洞式小屋等。在王墓中发现了比较完整的礼乐器，有陶鼓、石磬、陶埙、铜铃等。(2)根据材料一、二，请你判断陶寺古城是否进入文明社会，并说明理由。主题三【探索文明起源的特点】材料三考古发现证实，在距今5800年前后，西辽河流域、黄河流域和长江中游等区域，都出现了社会分化即文明起源的迹象。距今5300年以来，中华大地各地区陆续进入了区域文明阶段，呈现出多元文明百花齐放的局面，最终在相互交流借鉴中形成了以中原地区为核心的一体化格局，并绵延数千年不曾中断。——摘编自王巍《中华5000多年文明的考古实证》(3)根据材料三，指出中华文明起源的特点。三、材料题27.社会的发展受多方面因素影响。阅读材料，回答问题。材料一战国时期，铁制农具和牛耕的使用进一步推广，使大量荒地得到开垦，提高了农作物的产量，社会生产力水平不断提高。开垦者缴纳赋税，田地所有权就可以得到国家承认。小农经济逐渐形成，新兴地主阶级逐渐壮大。各诸侯国统治者通过变法改革确立新的政治经济秩序，肯定小农经济和地主阶级，以求富国强兵，在兼并战争中取胜，进而促进了封建制的形成。(1)根据材料一，归纳战国时期社会生产力水平不断提高的根本原因及影响。材料二商鞅认为“农战”是富国强兵的基石。为此，他实行“分户令”，把劳动力全部挖掘出来，投身农、战；依据军功大小授予爵位；对生产粮食、布帛多的人予以免除徭役的奖励。此外，他还招揽移民，开发秦国土地。——摘编自袁方《商鞅的“强秦之计”与秦国的政治发展》(2)根据材料二，概括商鞅为实现“强秦之计”所采取的措施。结合所学知识，分析这些措施起到的作用。(3)综合上述材料，概括推动中国古代社会进步的主要因素。四、综合题28.某中学七年级学生围绕“古代典籍探史活动中的历史”开展典籍探史活动，传承中华优秀传统文化，请你参与其中。【典籍折射时代巨变】材料一

典籍内容摘要《论语》原文：礼之用，和为贵。先王之道，斯为美，小大由之。有所不行，知和而和，不以礼节之，亦不可行也。

译文：礼仪制度的功用贵在实现和谐。古代圣王的治国之道，以礼达到圆满的和谐，因此被称为美。但不论大事小事只按和谐的办法去做，不以礼来节制和谐，有的时候就行不通。《韩非子》原文：国无常强，无常弱。奉法者强，则国强；奉法者弱，则国弱。

译文：国家不会永远富强，也不会长久贫弱。执行法度的人坚决，国家就会富强；执行法度的人软弱，国家就会贫弱。(1)根据材料一，概括两部典籍中的思想主张。结合所学知识，分析这些思想主张反映的时代状况。材料二屈原始终关心国家利益和国家的生存发展，将自身与人民和国家的命运紧密相连，意欲为国家的发展献出自己全部的智慧和才能。《离骚》这首诗中诸多诗句均体现出屈原对人民的深厚情感，例如“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”……面对自己的政治理想和美好愿望难以实现，屈原决定“从彭咸之所居”，以生命作斗争。——摘编自梁声誉《屈赋译析》(2)根据材料二，概括屈原的精神品质，并分析其作品《离骚》的历史价值。(3)根据上述材料并结合所学知识，谈谈典籍在史料研究中的历史作用。29.习近平总书记强调：“一部中国史，就是一部各民族交融汇聚成多元一体中华民族的历史，是各民族共同缔造、发展、巩固统一的伟大祖国的历史。”阅读材料，回答问题。【研读史料·探究大一统】材料一郡县制和西周分封制的区别，主要是：一、封国的君位和贵族职位都是世袭的，而郡守、县令则可以随时由朝廷任免；二、郡县必须直接接受朝廷的命令和监督，而封国对王朝则不一定。秦代郡县制的推行，对于结束长期形成的诸侯割据局面，维护国家统一，无疑有着积极的意义。确立了中国历代王朝地方官制的基本格局。——摘编自白寿彝主编《中国通史》材料二一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字。——《史记·秦始皇本纪》(1)根据材料一，概括郡县制与分封制的区别，并分析郡县制的影响。(2)根据材料二，指出秦始皇巩固统一的措施。这些措施对国家的发展有什么重要意义？【绘制表格·理清古代民族关系】材料三

时期历史现象部落联盟炎黄部落联盟