2025年《护理心理学》期末考试试卷及答案

2025年《护理心理学》期末考试试卷及答案一、单项选择题（每题1分，共30分）1.护理心理学研究的对象不包括（）A.患者B.亚健康状态的人C.健康人D.社会工作者答案：D。护理心理学主要研究护理领域中个体心理现象和规律，对象包括患者、亚健康状态的人和健康人，而社会工作者并非其主要研究对象。2.下列属于心理过程的心理现象是（）A.意志B.气质C.兴趣D.能力答案：A。心理过程包括认知过程、情感过程和意志过程。气质、兴趣、能力属于个性心理特征。3.感觉器官对适宜刺激的感觉能力称为（）A.感受性B.感觉阈限C.差别感受性D.差别感觉阈限答案：A。感受性是指感觉器官对适宜刺激的感觉能力；感觉阈限是能引起感觉的最小刺激量；差别感受性是对两个同类刺激物间最小差异量的感觉能力；差别感觉阈限是刚刚能引起差别感觉的刺激的最小变化量。4.短时记忆的容量一般为（）个组块A.5±2B.6±2C.7±2D.8±2答案：C。短时记忆的容量有限，一般为7±2个组块。5.思维的两大特征是（）A.分析与综合B.比较与分类C.间接性与概括性D.抽象与概括答案：C。思维的两大特征是间接性和概括性。间接性是指借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识；概括性是指把一类事物的共同属性抽取出来，形成概括性的认识。6.情绪和情感所反映的是（）A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系答案：D。情绪和情感是人对客观事物是否符合自身需要而产生的态度体验，反映的是客观事物与人的需要之间的关系。7.意志行动的基本阶段分为采取决定阶段和（）A.动机斗争阶段B.目标确定阶段C.选择行动方法阶段D.执行决定阶段答案：D。意志行动的基本阶段分为采取决定阶段和执行决定阶段。采取决定阶段包括动机斗争、目标确定、选择行动方法等环节。8.人格形成的标志是（）A.自我意识的确立和社会化的完善B.遗传素质和环境的共同作用C.能力和气质的形成D.性格的形成答案：A。人格形成的标志是自我意识的确立和社会化的完善。自我意识使个体能认识和调控自己；社会化是个体在社会环境中逐渐形成适应社会的人格特征。9.以言行敏捷、活泼好动、待人热情、兴趣易变、外倾性明显为特征的气质类型是（）A.多血质B.胆汁质C.黏液质D.抑郁质答案：A。多血质的人言行敏捷、活泼好动、待人热情、兴趣易变、外倾性明显；胆汁质的人精力旺盛、直率热情、表里如一、刚强，但暴躁易怒；黏液质的人安静稳重、踏实、自制力强、内倾性明显；抑郁质的人情绪体验深刻、细腻持久、多愁善感、孤僻、内向。10.下列不属于心理评估常用方法的是（）A.调查法B.观察法C.实验法D.心理测验法答案：C。心理评估常用方法包括调查法、观察法、会谈法、心理测验法和作品分析法等，实验法一般用于心理学研究，而非心理评估的常用方法。11.下列属于投射性心理测验的是（）A.艾森克人格问卷B.明尼苏达多相人格调查表C.主题统觉测验D.卡特尔16种人格因素问卷答案：C。投射性心理测验是向被试提供一些未经组织的刺激情境，让被试在不受限制的情境下，自由地表现他的反应，分析反应的结果，便可推断他的人格结构。主题统觉测验属于投射性心理测验；艾森克人格问卷、明尼苏达多相人格调查表、卡特尔16种人格因素问卷属于问卷式人格测验。12.心理治疗的基本原则不包括（）A.保密原则B.中立原则C.回避原则D.批评原则答案：D。心理治疗的基本原则包括保密原则、中立原则、回避原则、信赖原则、整体性原则、发展性原则等，不包括批评原则。13.系统脱敏疗法的步骤不包括（）A.放松训练B.建立恐怖或焦虑的等级层次C.要求患者在放松的状态下按等级层次进行想象或实地脱敏D.模仿学习答案：D。系统脱敏疗法的步骤包括放松训练、建立恐怖或焦虑的等级层次、要求患者在放松的状态下按等级层次进行想象或实地脱敏。模仿学习是另一种行为治疗方法。14.患者角色行为适应中，角色行为缺如是指（）A.患者对自己所患疾病产生的心理反应过度的角色行为B.患者认为自己没病或对自身疾病的严重性认识不足，不能进入患者角色C.患者在适应患者角色过程中，与其病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调D.患者安于患者角色，对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理答案：B。角色行为缺如指患者认为自己没病或对自身疾病的严重性认识不足，不能进入患者角色；角色行为冲突是指患者在适应患者角色过程中，与其病前的各种角色发生心理冲突而引起行为的不协调；角色行为强化是指患者安于患者角色，对自我能力表示怀疑，产生退缩和依赖心理；角色行为异常是指患者对自己所患疾病产生的心理反应过度的角色行为。15.影响患者求医行为的因素不包括（）A.对疾病的认识水平B.经济因素C.就医条件D.婚姻状况答案：D。影响患者求医行为的因素包括对疾病的认识水平、经济因素、就医条件、社会文化因素等，婚姻状况一般不是直接影响求医行为的因素。16.手术患者术前最常见的心理反应是（）A.焦虑和恐惧B.愤怒C.抑郁D.依赖答案：A。手术患者术前最常见的心理反应是焦虑和恐惧，担心手术的安全性、效果及术后恢复等。17.癌症患者得知自己的诊断后，心理反应的第一期一般是（）A.否认期B.愤怒期C.协议期D.抑郁期答案：A。癌症患者得知自己的诊断后，心理反应通常经历否认期、愤怒期、协议期、抑郁期和接受期。第一期一般是否认期，患者拒绝接受诊断结果。18.护患关系的特点不包括（）A.护患关系是一种帮助性的人际关系B.护患关系是一种专业性的互动关系C.护患关系是一种治疗性的工作关系D.护患关系是一种长期稳定的关系答案：D。护患关系是一种帮助性、专业性、治疗性的人际关系和工作关系，但并非长期稳定的关系，随着患者病情好转出院，护患关系一般会结束。19.护士运用语言与患者进行交流时，错误的做法是（）A.语言要通俗易懂B.尽量使用专业术语C.语气要温和D.表达要清晰准确答案：B。护士运用语言与患者进行交流时，应使用通俗易懂的语言，避免过多使用专业术语，语气温和，表达清晰准确，以便患者理解。20.护士在工作中面临的主要压力源不包括（）A.工作负荷过重B.护理工作的社会地位高C.患者及家属的不理解D.复杂的人际关系答案：B。护士在工作中面临的主要压力源包括工作负荷过重、患者及家属的不理解、复杂的人际关系、职业风险等。护理工作社会地位不高是护士面临的现实问题，而不是压力源。21.下列关于心理健康的标准，错误的是（）A.智力正常B.情绪稳定C.意志品质健全D.心理行为与年龄不相符答案：D。心理健康的标准包括智力正常、情绪稳定、意志品质健全、人格完整、自我评价正确、人际关系和谐、社会适应良好、心理行为符合年龄特征等。心理行为与年龄不相符是不健康的表现。22.应激源可分为躯体性应激源、心理性应激源、社会性应激源和（）A.职业性应激源B.文化性应激源C.家庭性应激源D.环境性应激源答案：B。应激源可分为躯体性应激源、心理性应激源、社会性应激源和文化性应激源。23.个体对应激源的认知评价，可分为（）A.原发性评价和继发性评价B.积极评价和消极评价C.理性评价和感性评价D.直接评价和间接评价答案：A。个体对应激源的认知评价可分为原发性评价和继发性评价。原发性评价是个体对刺激情境的性质、程度和可能的危害情况作出的估计；继发性评价是个体对自身应对能力和资源的评估。24.下列不属于应对方式的是（）A.积极应对B.消极应对C.情绪应对D.问题应对答案：B。应对方式可分为情绪应对和问题应对，也可分为积极应对和意义应对等，消极应对不是一种规范的应对方式分类。25.心身疾病的治疗原则不包括（）A.心理干预目标是消除心理社会刺激因素B.药物治疗是心身疾病治疗的重要手段C.心身同治原则D.只注重药物治疗答案：D。心身疾病的治疗原则包括心理干预目标是消除心理社会刺激因素、药物治疗是重要手段、心身同治原则等，不能只注重药物治疗，应结合心理治疗。26.下列属于心身疾病的是（）A.肺炎B.骨折C.高血压D.感冒答案：C。心身疾病是指心理社会因素在疾病的发生、发展过程中起重要作用的躯体器质性疾病和躯体功能性障碍。高血压是典型的心身疾病，肺炎、骨折、感冒主要由生物学因素引起。27.儿童患者的心理特点不包括（）A.分离性焦虑B.恐惧C.反抗D.否认答案：D。儿童患者的心理特点包括分离性焦虑、恐惧、反抗等，否认一般是成人患者面对疾病时的心理反应。28.老年患者的心理特点不包括（）A.自尊心强B.孤独寂寞C.情绪多变D.适应能力强答案：D。老年患者的心理特点包括自尊心强、孤独寂寞、情绪多变、适应能力差等。29.临终患者的心理反应中，最后一个阶段是（）A.否认期B.愤怒期C.接受期D.抑郁期答案：C。临终患者的心理反应经历否认期、愤怒期、协议期、抑郁期和接受期，最后一个阶段是接受期。30.护理人员在与患者沟通时，目光应（）A.始终盯着患者的眼睛B.避免与患者目光接触C.与患者保持适当的目光接触D.只看自己的操作，不看患者答案：C。护理人员在与患者沟通时，应与患者保持适当的目光接触，既不能始终盯着患者眼睛给患者造成压力，也不能避免目光接触或只看自己操作，而忽视患者。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.护理心理学的研究方法包括（）A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法E.测验法答案：ABCDE。护理心理学的研究方法包括观察法、实验法、调查法、个案法、测验法等。2.注意的品质包括（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移E.注意的分散答案：ABCD。注意的品质包括注意的广度、注意的稳定性、注意的分配、注意的转移。注意的分散是注意的一种不良现象，不属于注意的品质。3.情绪和情感的功能有（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能E.感染功能答案：ABCDE。情绪和情感具有适应功能、动机功能、组织功能、信号功能、感染功能等。4.人格的特征包括（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.社会性E.功能性答案：ABCDE。人格的特征包括独特性、稳定性、整体性、社会性、功能性等。5.心理测验的基本要求包括（）A.信度B.效度C.常模D.标准化E.客观性答案：ABCD。心理测验的基本要求包括信度、效度、常模、标准化。客观性是心理评估的一般要求。6.患者常见的心理问题有（）A.焦虑B.抑郁C.孤独感D.愤怒E.猜疑答案：ABCDE。患者常见的心理问题有焦虑、抑郁、孤独感、愤怒、猜疑等。7.护患关系的基本模式包括（）A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.帮助-被帮助型E.主动-主动型答案：ABC。护患关系的基本模式包括主动-被动型、指导-合作型、共同参与型。8.护士的职业心理素质包括（）A.良好的认知能力B.稳定的情绪状态C.坚强的意志品质D.良好的个性特征E.良好的沟通能力答案：ABCDE。护士的职业心理素质包括良好的认知能力、稳定的情绪状态、坚强的意志品质、良好的个性特征、良好的沟通能力等。9.应激的生理反应主要涉及的系统有（）A.神经系统B.内分泌系统C.免疫系统D.呼吸系统E.消化系统答案：ABC。应激的生理反应主要涉及神经系统、内分泌系统、免疫系统。10.心身疾病的预防原则包括（）A.培养健全人格B.锻炼应对能力C.建立良好的人际关系D.保持健康的行为习惯E.定期体检答案：ABCDE。心身疾病的预防原则包括培养健全人格、锻炼应对能力、建立良好的人际关系、保持健康的行为习惯、定期体检等。三、简答题（每题10分，共30分）1.简述心理评估的一般过程。心理评估的一般过程包括以下几个方面：（1）确定评估目的：明确为什么要进行心理评估，是为了诊断心理障碍、评估治疗效果，还是为了了解个体的心理特质等。（2）收集资料：通过多种途径收集被评估者的相关资料，如调查法（包括问卷、访谈等）、观察法（直接观察被评估者的行为表现）、心理测验法（使用各种标准化的心理测验工具）等。资料内容涵盖被评估者的个人史、家族史、生活事件、当前的心理状态等。（3）资料分析：对收集到的资料进行系统的分析，辨别资料的可靠性和有效性，找出其中的关键信息和潜在问题。分析时要综合考虑各种因素之间的关系。（4）作出评估结论：根据资料分析的结果，结合评估目的，对被评估者的心理状态、心理特质、可能存在的心理问题等作出准确的判断和结论。（5）撰写评估将评估过程、结果和结论以书面形式呈现出来，报告内容应清晰、准确、客观，包括评估目的、方法、结果、结论以及建议等，以便为相关人员提供参考。2.简述患者角色的权利和义务。患者角色的权利包括：（1）享受医疗服务的权利：患者有权获得及时、有效的医疗照顾和治疗，包括诊断、治疗、护理等服务。（2）享有被尊重、被了解的权利：患者的人格、隐私等应得到尊重，医护人员应充分了解患者的病情和需求。（3）享有对疾病认知的权利：患者有权了解自己所患疾病的诊断、治疗方案、预后等信息。（4）享有知情同意权：在进行特殊检查、治疗、手术等医疗操作前，患者有权获得详细的信息，并自主决定是否同意。（5）享有医疗保密权：患者的病情、个人隐私等信息应得到医护人员的保密。（6）享有监督医疗护理实施的权利：患者有权对医疗护理服务的质量、安全等进行监督，并提出意见和建议。患者角色的义务包括：（1）及时就医的义务：当出现疾病症状时，应及时寻求医疗帮助，以免延误病情。（2）积极配合治疗的义务：患者应遵守医嘱，按时服药、接受治疗、配合检查等，积极参与康复过程。（3）遵守医院规章制度的义务：患者应遵守医院的各项规章制度，如作息时间、探视制度等。（4）尊重医护人员的义务：患者应尊重医护人员的劳动和专业知识，配合医护人员的工作。（5）支付医疗费用的义务：患者有责任按照规定支付医疗费用。3.简述护患沟通的技巧。护患沟通的技巧包括以下几个方面：（1）语言沟通技巧：-运用通俗易懂的语言：避免使用过于专业的术语，确保患者能够理解。-表达清晰准确：说话要有逻辑性，避免含糊不清或产生歧义。-语气温和：用温和、亲切的语气与患者交流，让患者感到温暖和关怀。-善于倾听：认真倾听患者的诉说，不随意打断，给予患者充分的表达机会。-提问恰当：采用开放式和封闭式提问相结合的方式，了解患者的需求和病情。-给予积极反馈：对患者的表达给予及时、肯定的反馈，增强患者的信心。（2）非语言沟通技巧：-目光接触：与患者保持适当的目光接触，表达关注和尊重。-面部表情：保持微笑、和蔼的面部表情，传递友好和关心。-身体姿势：保持良好的身体姿势，如站立挺直、坐姿端正，展现出专业和自信。-触摸：在适当的时候，如安慰患者时，可以使用轻柔的触摸，表达关怀。-空间距离：根据患者的文化背景和个人喜好，保持合适的空间距离。（3）其他技巧：-共情：站在患者的角度去理解他们的感受和需求，让患者感受到被理解和支持。-幽默：在适当的情况下运用幽默，缓解紧张气氛，增进护患关系。-尊重患者的文化差异：了解不同患者的文化背景和习俗，避免因文化差异导致沟通障碍。四、论述题（每题20分，共20分）论述心理护理的原则和程序。心理护理的原则包括：（1）服务性原则：心理护理是整体护理的重要组成部分，其目的是为患者提供优质的心理服务，满足患者的心理需求，促进患者的康复。护理人员应始终以患者为中心，全心全意为患者服务。（2）主动性原则：护理人