一年级道德与法治上册第课我们小学生要这样做教案及反思北师大版（2025-2026学年）

一年级道德与法治上册第课我们小学生要这样做教案及反思北师大版（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本课《我们小学生要这样做》选自一年级道德与法治上册，旨在培养学生的法治意识和道德观念。结合教学大纲和课程标准，本课内容是培养学生法治观念的基础，对于提高学生的社会责任感和公民意识具有重要意义。它与学生生活的方方面面紧密相连，有助于学生认识自己的行为规范，培养良好的道德品质。2.学情分析一年级学生对法治概念和道德规范的理解还处于初步阶段，他们具备了一定的生活经验和认知能力，但具体表现为对规则和秩序的初步认识。学生的兴趣倾向可能对道德与法治的学习产生积极影响，但也可能存在学习困难，如对抽象概念的理解困难、对法治和道德规范的应用实践不足等。3.教学目标与策略本课教学目标包括：了解小学生应有的道德规范和行为准则；培养学生的法治意识和公民责任感；提高学生的道德实践能力。教学策略将围绕以下方面展开：利用生活案例，激发学生的学习兴趣；通过小组讨论和角色扮演，帮助学生理解和应用道德规范；设计实践活动，培养学生的道德实践能力。二、教学目标1.知识的目标说出小学生应有的基本行为规范。列举至少三个小学生应遵守的道德规范。解释法治意识对小学生成长的重要性。2.能力的目标设计一份小学生行为规范海报。评价同学们的行为是否符合规范。论证为什么遵守规范对小学生有益。3.情感态度与价值观的目标认同小学生应遵守的行为规范。尊重法治精神，培养正确的法律意识。树立诚信、友善、公正的价值观。4.科学思维的目标分析不同行为规范对个人和社会的影响。比较不同情境下道德规范的应用。推断遵守规范对小学生未来发展的积极作用。5.科学评价的目标评价本课学习效果，提出改进建议。反思自身行为是否符合规范，找出不足。总结小学生应遵守的行为规范，形成个人道德准则。三、教学重难点本课教学重点在于帮助学生理解和掌握小学生应有的基本行为规范和法治意识，难点在于将法治观念和道德规范与学生的日常生活实践相结合，培养学生的道德实践能力和法治意识。难点之所以存在，是因为学生对于抽象的法律概念和道德原则的理解有限，需要通过具体案例和生活情境来加深理解和应用。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含图片、案例和互动环节的多媒体课件，准备相关教具如法治人物卡片，设计黑板板书框架，以及准备评价表和任务单。学生方面，将要求他们预习教材内容，收集相关法治故事资料，并准备画笔等学习用具。此外，还将布置教室环境，确保小组座位合理排列，为学生的合作学习创造良好条件。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.活动：播放与小学生行为规范相关的动画短片，引发学生兴趣。2.引导：同学们，你们刚刚观看了这部短片，有没有觉得其中的一些行为规则和你们在学校的日常行为很相似呢？3.学生活动：学生分享观看感受，讨论短片中的行为规范。4.教师总结：今天我们就来学习一年级道德与法治上册的《我们小学生要这样做》这一课，共同探讨我们小学生应该遵守哪些行为规范。（二）新授（30分钟）1.教学任务一：了解小学生应有的基本行为规范（5分钟）活动：教师展示一张包含小学生基本行为规范的图片，引导学生识别。引导：请同学们看看这张图片，你们能认出哪些是我们小学生应该遵守的行为规范？学生活动：学生识别并说出图片中的行为规范。教师总结：是的，我们小学生应该遵守的行为规范有：诚实守信、尊重他人、团结友爱、勤奋好学、爱护公物等。2.教学任务二：探讨法治意识对小学生成长的重要性（5分钟）活动：教师展示一系列违反小学生行为规范的案例，引导学生分析。引导：请同学们看看这些案例，思考一下法治意识对小学生成长的重要性。学生活动：学生分析案例，讨论法治意识对小学生成长的重要性。教师总结：法治意识对小学生成长非常重要，它可以帮助我们明辨是非，遵守规则，养成良好的行为习惯。3.教学任务三：设计小学生行为规范海报（10分钟）活动：教师引导学生分组，每组设计一张小学生行为规范海报。引导：请同学们分组讨论，设计一张关于小学生行为规范的海报，可以是图片、文字或动画等形式。学生活动：学生分组讨论，设计海报，展示自己的设计。教师总结：各组同学展示海报，其他同学评价。4.教学任务四：组织讨论：如何将法治观念和道德规范与日常生活实践相结合（10分钟）活动：教师组织学生进行小组讨论，探讨如何将法治观念和道德规范与日常生活实践相结合。引导：请同学们分组讨论，分享一下你们如何将法治观念和道德规范与日常生活实践相结合。学生活动：学生分组讨论，分享自己的经验，其他同学评价。教师总结：同学们分享了很多好的经验，如遵守交通规则、尊重老师、帮助同学等。5.教学任务五：总结本节课的学习内容，提出改进建议（5分钟）活动：教师组织学生总结本节课的学习内容，并提出改进建议。引导：请同学们总结一下本节课的学习内容，并提出一些建议。学生活动：学生总结学习内容，提出改进建议。教师总结：同学们总结得很到位，提出的一些建议也很中肯，我会认真考虑并加以改进。（三）巩固（5分钟）1.活动：教师通过提问、抢答等方式，巩固学生对本节课所学内容的理解和掌握。2.引导：同学们，我们刚刚学习了小学生行为规范和法治意识，下面请你们回答一些问题。3.学生活动：学生回答问题。4.教师总结：同学们回答得很好，这表明你们已经掌握了本节课的内容。（四）小结（5分钟）1.活动：教师对本节课的学习内容进行总结。2.引导：同学们，今天我们学习了小学生行为规范和法治意识，希望大家在日常生活中能够遵守这些规范，做一个有法治意识的小学生。3.学生活动：学生点头表示认同。4.教师总结：好的，今天的学习就到这里，希望大家能够将所学知识应用到日常生活中。（五）当堂检测（5分钟）1.活动：教师布置一道与本节课内容相关的思考题，让学生在课后思考。2.引导：请同学们思考一下，你们认为法治意识对小学生成长的重要性体现在哪些方面？3.学生活动：学生思考并回答。4.教师总结：好的，今天的学习就到这里，希望大家在课后认真思考这个问题，并在下节课分享自己的看法。六、作业设计1.基础性作业内容：设计一份关于小学生行为规范的手抄报，要求学生选择至少三个行为规范进行详细说明，并配以相关的图片或漫画。完成形式：手抄报形式，纸张大小为A3。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过手抄报的制作，巩固学生对小学生行为规范的理解，提高学生的动手能力和审美能力。2.拓展性作业内容：收集家庭、学校或社区中的法治故事，撰写一篇简短的文章，分享故事中的法治精神和道德观念。完成形式：文章形式，字数在300字左右。提交时限：下周五。能力培养目标：通过收集和撰写法治故事，提高学生的信息收集能力、写作能力和对法治的理解。3.探究性/创造性作业内容：设计一个关于小学生法治教育的角色扮演游戏，可以是剧本或游戏规则，要求体现法治意识和道德规范。完成形式：剧本或游戏规则，形式不限。提交时限：下月第一周。能力培养目标：通过设计角色扮演游戏，培养学生的创新思维、团队合作能力和法治教育意识。七、教学反思在本次《我们小学生要这样做》的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.学情分析与目标达成：在学情分析方面，我较好地把握了学生的认知特点和兴趣倾向，但对学生对法治概念的理解程度估计不足。在教学过程中，我发现部分学生对法治意识的理解较为模糊，需要进一步强化。在目标达成方面，学生基本能够说出小学生应有的基本行为规范，但在将法治观念与日常生活实践相结合方面，学生的表现仍有待提高。2.活动设计与资源运用：在教学活动中，我设计了小组讨论、角色扮演等多种形式，旨在提高学生的参与度和互动性。然而，部分活动的时间控制不够精准，导致课堂节奏略显拖沓。在资源运用方面，我充分利用了多媒体课件和教具，但未能充分调动学生的视觉和听觉感官，使教学效果得到进一步提升。3.教学效果与改进思路：总体来说，本次教学取得了一定的成效，学生的法治意识和道德观念有所增强。然而，在教学过程中也暴露出一些问题，如时间控制、学生参与度等。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：一是优化教学设计，合理安排教学环节，确保课堂节奏紧凑；二是丰富教学手段，提高学生的参与度和互动性；三是加强对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，确保每个学生都能有所收获。八、本节知识清单及拓展1.小学生基本行为规范：了解小学生应有的基本行为规范，包括诚实守信、尊重他人、团结友爱、勤奋好学、爱护公物等，这些规范是小学生日常生活中的行为准则。2.法治意识的重要性：探讨法治意识对小学生成长的重要性，强调法治意识有助于学生明辨是非，遵守规则，养成良好的行为习惯。3.法治与道德规范的关系：理解法治与道德规范之间的联系，认识到遵守道德规范是维护社会秩序和法治的基础。4.小学生行为规范案例分析：通过分析违反小学生行为规范的案例，帮助学生认识到不良行为可能带来的后果。5.法治教育在小学生生活中的应用：探讨如何在日常生活中应用法治教育，如遵守交通规则、尊重老师和同学等。6.小学生行为规范海报设计：学习如何设计小学生行为规范海报，包括选择合适的主题、内容布局和视觉元素。7.小组讨论与角色扮演：通过小组讨论和角色扮演活动，提高学生的参与度和互动性，加深对法治意识和道德规范的理解。8.法治故事收集与分享：收集家庭、学校或社区中的法治故事，撰写简短的文章，分享故事中的法治精神和道德观念。9.法治教育角色扮演游戏设计：设计一个关于小学生法治教育的角色扮演游戏，体现法治意识和道德规范。10.法治意识与道德实践的结合：探讨如何将法治观念和道德规范与日常生活实践相结合，提高学生的道德实践能力。11.法治教育对学生全面能力提升的作用：分析法治教育对学生全面能力提升的积极作用，包括道德素养、法治素养、思维能力等。12.法治教育在课程体系中的地位：理解法治教育在课程体系中的地位，认识到法治教育是培养学生成为合格公民的重要途径。13.法治教育对学生未来发展的意义：探讨法治教育对学生未来发展的意义，强调法治教育有助于学生适应社会、维护自身权益。14.法治教育与其他学科的结合：思考如何将法治教育与其他学科相结合，如语文、历史、社会等，提高法治教育的实效性。15.法治教育评价方法：了解法治教育评价的方法，包括形成性评价和总结性评价，确保法治教育目标的达成。16.法治教育教师的专业素养：探讨法治教育