新教材人教英语选择性必修第三册UNITADVERSITYANDCOURAGE导读话题妙切入教案

新教材人教英语选择性必修第三册UNITADVERSITYANDCOURAGE导读话题妙切入教案一、教学内容分析课程标准解读分析新教材人教英语选择性必修第三册的《ADVERSITYANDCOURAGE》单元，旨在帮助学生理解和应对生活中的挑战，培养他们的勇气和坚韧精神。这一单元的教学内容与《普通高中英语课程标准》中的多个维度紧密相连，包括语言知识、语言技能、学习策略、情感态度价值观以及文化意识等方面。在知识与技能维度，本课的核心概念包括“adversity”（逆境）、“courage”（勇气）和“resilience”（韧性）。学生需要了解这些词汇的含义，并能够运用它们进行阅读理解、写作和口语表达。关键技能包括：通过阅读理解文章内容，提取关键信息；运用正确的语法和词汇进行写作；以及通过角色扮演或小组讨论等方式进行口语交流。过程与方法维度上，本课鼓励学生采用批判性思维和创造性解决问题的方法。通过分析文本，学生可以学习如何从不同角度看待问题，并形成自己的观点。此外，通过小组合作和角色扮演等活动，学生可以提高他们的沟通能力和团队合作能力。情感·态度·价值观维度上，本课旨在培养学生的积极心态和面对挑战的勇气。通过学习勇敢面对逆境的人物故事，学生可以激发自己的内在力量，学会如何在逆境中保持坚韧。学情分析针对选择性必修第三册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够理解并运用中级英语语法和词汇。然而，面对新的单元内容，他们可能会遇到以下困难：1.理解抽象概念：对于“逆境”、“勇气”和“韧性”等抽象概念，学生可能难以理解和运用。2.写作技巧：在写作部分，学生可能缺乏有效的表达方式和组织文章结构的能力。3.口语交流：在口语交流中，学生可能缺乏自信，难以流畅地进行表达。针对这些情况，教师需要采取相应的教学策略，如通过实例讲解、小组讨论、角色扮演等方式，帮助学生更好地理解和掌握单元内容。同时，教师还需关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供个性化的指导和支持。二、教学目标知识目标学生将通过本单元的学习，掌握“逆境”、“勇气”和“韧性”等核心概念，能够通过阅读、写作和口语交流等方式理解并应用这些概念。他们需要识记相关术语，如“challenge”（挑战）、“resilience”（弹性），并能够解释它们在具体语境中的含义。通过分析文本，学生能够比较不同人物在面对逆境时的反应，并归纳出应对逆境的策略。此外，学生将能够设计一个方案，用以解决一个假设的逆境问题，从而将知识转化为实际应用能力。能力目标学生将能够通过本单元的学习，提升英语阅读理解、写作和口语表达能力。他们将能够独立完成文本分析，提取关键信息，并撰写一篇关于逆境与勇气的文章。在口语交流方面，学生将通过角色扮演或小组讨论，提高他们的沟通技巧和团队合作能力。此外，学生将学会如何从多个角度评估证据，并提出创新性问题解决方案，以应对实际生活中的挑战。情感态度与价值观目标学生将通过学习不同人物在逆境中的勇气和韧性，培养积极的人生态度和面对困难时的坚韧精神。他们将体会到坚持不懈和团队合作的重要性，并能够在日常生活中体现这些价值观。通过了解他人的故事，学生将学会同理心，并能够在遇到困难时寻求支持，同时鼓励他人。科学思维目标学生将通过分析文本和讨论，学会批判性思维和逻辑推理。他们将学会如何构建假设，收集证据，并基于证据进行推理。此外，学生将学会如何评估不同观点的合理性，并能够提出基于事实的论点。通过这些活动，学生将提高他们的科学思维能力，并将其应用于解决实际问题。科学评价目标学生将学会如何评价自己的学习过程和成果。他们将通过反思学习策略的有效性，改进学习方法。此外，学生将学会如何使用评价标准来评估同伴的工作，并给出具体、有依据的反馈。通过参与评价过程，学生将发展元认知能力，学会自我监控和自我评估。三、教学重点、难点教学重点本单元的教学重点在于帮助学生深入理解“逆境”和“勇气”的概念，并能够将其应用于实际情境中。重点包括：通过阅读文本，学生需能够识别和分析逆境的描述，理解不同人物面对逆境时的心理反应和行为模式；此外，学生需要学习如何运用英语进行描述和分析，包括使用适当的词汇和句型来表达个人观点和感受。教学活动将围绕这些重点展开，确保学生能够通过阅读、写作和口语表达来掌握这些核心概念。教学难点教学的难点在于引导学生将抽象的概念“逆境”和“勇气”与个人经验和现实生活联系起来。难点成因包括：学生可能对抽象概念的理解存在困难，或者难以将理论应用于具体的情境中。为了突破这一难点，教学将采用案例分析和角色扮演等方法，帮助学生建立情境联系，并通过讨论和反思来深化理解。此外，通过小组合作和同伴互评，学生可以互相启发，共同克服理解上的障碍。四、教学准备清单多媒体课件主题幻灯片，包含单元目标和教学大纲概述文本示例和解析视频片段，展示逆境与勇气的案例教具逆境与勇气相关的图表和模型互动式学习卡片实验器材（如有需要）小组合作活动所需的材料音频视频资料英文音频材料，如名人演讲或故事讲述任务单预习任务单，指导学生预习文本小组讨论和写作任务单评价表学生自评和互评表学生准备预习教材和资料收集学习用具，如画笔、笔记本教学环境小组座位排列方案黑板板书设计框架五、教学过程第一、导入环节创设情境教师首先播放一段关于运动员在比赛中克服逆境、展现勇气的视频片段，激发学生的兴趣和情感共鸣。视频结束后，教师提问：“同学们，你们觉得这位运动员在比赛中面临的最大挑战是什么？他是如何克服这些挑战的？”引发认知冲突教师展示一张图表，上面列出了一些常见的逆境情况，如失业、亲人去世、考试失败等。教师提问：“在你们的经历中，有没有遇到过类似的情况？你们是如何应对的？”预期学生可能会分享一些积极的应对策略，但也可能会出现一些消极的反应。提出核心问题教师总结学生的回答，并提出核心问题：“面对逆境，我们真的有勇气去面对吗？勇气又是什么呢？”教师强调：“今天，我们将一起探索逆境和勇气的真正含义，并学习如何在生活中应用这些概念。”明确学习路线图教师简要介绍本节课的学习内容和学习步骤，包括阅读文本、小组讨论、写作练习和反思总结。教师强调：“我们将通过阅读、讨论和写作，深入了解逆境和勇气的概念，并学会如何将其应用于我们的生活中。”链接旧知教师回顾之前学过的关于情感、价值观和人生观的知识，指出这些内容是理解本节课内容的必要前提。教师强调：“我们已经学习了如何识别和表达不同的情感，以及如何建立积极的人生观。这些知识将帮助我们更好地理解逆境和勇气。”口语化表达教师用通俗易懂的语言解释复杂的概念，例如：“勇气并不是没有恐惧，而是即使害怕，我们仍然选择勇敢地面对。”教师鼓励学生：“每个人都有面对逆境的时候，关键是我们如何去应对。让我们一起探索这个话题，找到属于自己的答案。”总结导入环节教师总结导入环节的内容，强调本节课的重要性和学习目标。教师宣布：“现在，让我们开始今天的课堂学习，一起探索逆境和勇气的奥秘。”第二、新授环节任务一：理解“逆境”的概念教师活动：1.展示一系列逆境图片，如自然灾害、疾病、失业等，引导学生观察并讨论。2.提问：“什么是逆境？你们在生活中遇到过逆境吗？”3.引导学生分享他们的经历，并总结逆境的普遍特征。4.解释“逆境”的定义，强调其挑战性和普遍性。5.提出问题：“逆境对我们的成长有什么影响？”学生活动：1.观察并讨论教师展示的逆境图片。2.分享个人经历，描述他们遇到的逆境。3.听取其他同学的分享，并总结逆境的普遍特征。4.思考逆境对个人成长的影响。5.回答教师提出的问题。即时评价标准：1.学生能够正确描述逆境的普遍特征。2.学生能够分享自己的逆境经历，并从中总结经验。3.学生能够理解逆境对个人成长的影响。任务二：理解“勇气”的概念教师活动：1.展示一系列勇敢行为的图片或视频，如救援行动、体育竞技等。2.提问：“什么是勇气？你们认为哪些行为体现了勇气？”3.引导学生讨论并分享他们认为勇敢的行为。4.解释“勇气”的定义，强调其面对挑战时的决心和力量。5.提出问题：“勇气是如何帮助我们克服逆境的？”学生活动：1.观察并讨论教师展示的勇敢行为图片或视频。2.分享他们认为勇敢的行为，并解释原因。3.听取其他同学的分享，并讨论不同观点。4.思考勇气如何帮助我们克服逆境。5.回答教师提出的问题。即时评价标准：1.学生能够正确描述勇气的定义。2.学生能够举例说明他们认为勇敢的行为。3.学生能够理解勇气如何帮助我们克服逆境。任务三：理解“韧性”的概念教师活动：1.展示一系列克服逆境、展现韧性的个人故事。2.提问：“什么是韧性？你们认为哪些特质有助于培养韧性？”3.引导学生讨论并分享他们认为有助于培养韧性的特质。4.解释“韧性”的定义，强调其面对逆境时的适应性和恢复力。5.提出问题：“韧性对个人成长有什么意义？”学生活动：1.观察并讨论教师展示的个人故事。2.分享他们认为有助于培养韧性的特质。3.听取其他同学的分享，并讨论不同观点。4.思考韧性对个人成长的意义。5.回答教师提出的问题。即时评价标准：1.学生能够正确描述韧性的定义。2.学生能够举例说明有助于培养韧性的特质。3.学生能够理解韧性对个人成长的意义。任务四：讨论逆境、勇气和韧性的关系教师活动：1.引导学生讨论逆境、勇气和韧性之间的关系。2.提问：“逆境、勇气和韧性之间有什么联系？它们是如何相互影响的？”3.引导学生分享他们的观点，并组织讨论。4.总结讨论结果，强调三者之间的相互关系。学生活动：1.参与讨论，分享自己的观点。2.听取其他同学的分享，并参与讨论。3.思考逆境、勇气和韧性之间的关系。4.总结讨论结果。即时评价标准：1.学生能够理解逆境、勇气和韧性之间的关系。2.学生能够分享自己的观点，并参与讨论。3.学生能够总结讨论结果。任务五：应用所学知识教师活动：1.提出问题：“如何将我们今天学到的知识应用到生活中？”2.引导学生思考如何将逆境、勇气和韧性的概念应用到自己的生活中。3.分享一些实际案例，展示如何应用所学知识。4.鼓励学生制定个人行动计划，将所学知识应用到实际生活中。学生活动：1.思考如何将所学知识应用到自己的生活中。2.分享自己的想法，并制定个人行动计划。3.参与讨论，分享其他同学的想法。即时评价标准：1.学生能够思考如何将所学知识应用到自己的生活中。2.学生能够制定个人行动计划，将所学知识应用到实际生活中。3.学生能够分享自己的想法，并参与讨论。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供一组与课堂讲解内容相似的例题，要求学生独立完成。教师活动：巡视课堂，观察学生的解题过程，及时解答学生的疑问。学生活动：认真审题，根据课堂所学知识进行解题。即时反馈：学生完成后，教师及时批改，并指出错误和不足。变式训练：改变例题的背景、数字或表述方式，让学生在类似的问题中巩固知识。综合应用层练习设计：设计一系列需要综合运用本课多个知识点的情境化问题。教师活动：引导学生分析问题，并说明解题思路。学生活动：小组讨论，共同解决问题。即时反馈：学生完成后，教师组织小组展示，并点评解题过程。变式训练：提供不同情境的问题，让学生尝试运用所学知识解决。拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。教师活动：提供必要的指导，并鼓励学生提出自己的观点。学生活动：独立思考，提出解决方案。即时反馈：教师组织学生进行讨论，并点评学生的观点。变式训练：提供不同角度的问题，让学生从不同角度思考问题。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：使用思维导图或概念图整理本节课的知识点，并找出知识点之间的联系。教师活动：引导学生回顾导入环节的核心问题，确保小结内容与导入环节相呼应。方法提炼与元认知培养学生活动：总结本节课所学的方法，如建模、归纳、证伪等。教师活动：通过提问“这节课你最欣赏谁的思路？”等方式，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置学生活动：思考如何将所学知识应用到实际生活中。教师活动：布置作业，包括巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。作业指令教师活动：确保作业指令清晰、与学习目标一致，并提供完成路径指导。小结展示与反思陈述学生活动：展示自己的小结，并反思学习过程。教师活动：评估学生对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业核心知识点：逆境、勇气、韧性作业内容：1.阅读课文，总结逆境、勇气和韧性的定义。2.选择两篇关于逆境、勇气或韧性的文章，分别用一句话概括其中心思想。3.完成以下句子：在面对逆境时，勇气可以让我们__________，韧性可以让我们__________。作业要求：确保学生能够准确理解和运用课堂上学到的概念。作业量控制在1520分钟内可独立完成。教师需进行全批全改，重点在于准确性，并对共性错误进行集中点评。拓展性作业核心知识点：逆境、勇气、韧性在生活中的应用作业内容：1.设计一个关于逆境、勇气或韧性的故事，字数不少于300字。2.分析一个真实人物在面对逆境时展现的勇气和韧性，并说明这些品质对他们的影响。3.列举生活中常见的逆境情况，并提出相应的应对策略。作业要求：将知识点迁移应用到新的情境中，培养学生的综合分析能力和解决问题的能力。作业内容需与学生的生活经验相关。使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价并给出改进建议。探究性/创造性作业核心知识点：逆境、勇气、韧性的深层思考作业内容：1.设计一个关于逆境、勇气或韧性的社会调查问卷，并进行分析。2.撰写一篇关于逆境、勇气或韧性的论文，提出自己的观点和见解。3.创作一首关于逆境、勇气或韧性的诗歌或歌曲。作业要求：鼓励学生进行批判性思维和创造性思维，提出多元解决方案和个性化表达。作业内容应无标准答案，鼓励创新与跨界。强调过程与方法，要求学生记录探究过程。支持采用多种形式，如微视频、海报、剧本等。七、本节知识清单及拓展1.逆境的定义与特征：逆境是指在人生旅程中遇到的困难、挑战和压力，它可以是暂时的也可以是长期的，对个体或社会产生负面影响。2.勇气的概念与表现：勇气是指在面临困难和挑战时，个体所表现出的坚定决心和不屈不挠的精神。3.韧性的含义与培养：韧性是指个体在面对逆境时，能够适应、恢复和克服困难的能力，它可以通过心理训练和积极的生活态度来培养。4.逆境与个人成长的关系：逆境可以成为个人成长的催化剂，通过克服逆境，个体可以增强自我意识、提高心理素质和增强社会适应能力。5.勇气在逆境中的作用：勇气可以帮助个体面对逆境，保持积极的心态，寻找解决问题的方法，并最终克服困难。6.韧性对心理健康的影响：韧性可以减少压力和焦虑，提高心理健康水平，促进个体在逆境中的心理恢复。7.逆境管理策略：包括积极心态、有效沟通、情绪调节、目标设定和时间管理等策略。8.勇气与责任的关系：勇气不仅是面对个人的挑战，也包括对他人和社会的责任感。9.韧性在团队合作中的作用：在团队中，韧性可以帮助成员共同面对困难，增强团队凝聚力。10.逆境中的社会支持：社会支持网络，如家人、朋友和同事的支持，对于个体应对逆境至关重要。11.勇气与领导力的联系：领导者需要勇气来面对挑战，做出决策，并激励团队克服困难。12.韧性在教育中的应用：在教育中，培养学生的韧性可以帮助他们更好地适应学习环境，面对学术挑战。13.逆境与心理创伤的关系：长期或严重的逆境可能导致心理创伤，需要专业的心理干预。14.勇气的道德维度：勇气不仅是个人的品质，也是一种道德责任，涉及正义和公正。15.韧性在公共健康中的作用：在公共卫生事件中，韧性可以帮助社区和个人更好地应对危机。16.逆境对组织的影响：逆境可以影响组织的运作，领导者需要采取有效的策略来应对逆境。17.勇气与冒险的关系：勇气有时需要冒险，但冒险需要谨慎评估风险和潜在的回报。18.韧性在职业发展中的应用：在职业发展中，韧性可以帮助个体适应变化，克服职业挑战。19.逆境中的社会正义：逆境可能加剧社会不平等，需要关注社会正义和公平。20.勇气与自我反思的联系：勇气也需要自我反思，了解自己的动机和行为，以便更好地应对未来的挑战。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要集中在帮助学生理解逆境、勇气和韧性的概念，并能够将这些概念应用于实际情境中。通过课堂观察和作业分析，我发现大部分学生能够理解这些概念，并能举例说明其在生活中的应用。然而，对于如何