部编二下语文语文园地四看图写话公开课教案教学设计二一等奖（2025-2026学年）

部编二下语文语文园地四看图写话公开课教案教学设计二一等奖（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对部编版二年级下册语文园地四的“看图写话公开课”进行设计。该单元主要围绕看图写话展开，旨在培养学生观察、想象和表达能力。根据教学大纲和课程标准，本课内容要求学生能够观察图片，理解图片内容，并在此基础上进行合理的想象和语言表达。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养学生语文素养的重要角色，与前后的知识关联紧密，如与“看图学文”和“口语交际”等内容相互衔接，共同促进学生的语言发展。二、学情分析二年级学生已经具备了一定的观察和表达能力，但观察力、想象力以及语言组织能力仍有待提高。学生已有的知识储备和生活经验相对有限，对图片内容的理解可能存在偏差。在学习过程中，学生可能存在以下困难：观察图片时容易忽视细节，想象力不足导致内容空洞，语言表达不够流畅。因此，教学设计应以学生为中心，关注学生的个体差异，通过针对性的教学策略帮助学生克服学习困难，提高看图写话能力。三、教学目标与策略本课教学目标如下：1.培养学生观察图片的能力，引导学生关注图片中的细节。2.培养学生想象力，鼓励学生进行合理的想象和创作。3.提高学生的语言表达能力，让学生学会用简洁、流畅的语言描述图片内容。针对以上目标，教学策略包括：1.创设情境，激发学生学习兴趣。2.采用多种教学方法，如图片展示、小组讨论、范文分析等，帮助学生掌握看图写话的技巧。3.注重个别辅导，针对学生的不同需求进行针对性指导。4.定期进行测试和评价，及时了解学生的学习情况，调整教学策略。二、教学目标1.知识目标说出：识别并描述图片中的主要人物和场景。列举：能够列举出图片中至少三个细节特征。解释：理解图片所传达的主题或情感。2.能力目标设计：根据图片内容，构思一个简短的故事情节。表达：运用正确的语法和词汇，将故事内容书面表达出来。评价：评估自己写的故事是否符合看图写话的要求。3.情感态度与价值观目标感受：通过观察图片，体会图片所传达的情感。尊重：尊重图片中人物的情感和经历。创意：鼓励学生在写话中展现自己的创意和想象力。4.科学思维目标分析：分析图片中的因果关系。综合：综合图片中的信息，形成自己的观点。批判：对图片内容进行批判性思考。5.科学评价目标自我评价：能够对自己的写话作品进行自我评价。同伴评价：能够对同伴的写话作品进行客观评价。教师评价：能够接受教师的评价并据此改进。6.达标水平学生能够准确地描述图片内容，故事情节连贯，语言表达通顺。学生能够运用丰富的词汇和句式，使故事生动有趣。学生能够从图片中提炼出主题，并在写话中体现出来。三、教学重难点教学重点在于培养学生的观察力和想象力，通过看图写话训练学生的语言表达能力。教学难点在于引导学生将观察到的细节和想象的内容转化为连贯、生动的文字，特别是对于二年级学生来说，如何将抽象的想象具体化，以及如何运用恰当的词汇和句式表达是难点所在。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下材料：制作包含图片、文字提示的多媒体课件，准备与主题相关的教具和图片，设计看图写话的练习题和评价表。学生需预习相关课文，准备画笔等绘画工具。同时，教师需布置合适的教学环境，如安排小组座位，设计黑板板书框架，确保教学资源充足，为学生的积极参与和有效学习提供保障。五、教学过程（一）导入环节（5分钟）1.教师活动：播放一段与看图写话相关的动画片或视频，激发学生的学习兴趣。提问：“同学们，你们喜欢看动画片吗？你们在动画片中看到了哪些有趣的故事？”2.学生活动：学生积极回答问题，分享自己观看动画片的经验。3.总结：教师总结：“看图写话就像是在动画片中讲故事，今天我们就来学习如何看图写话。”（二）新授环节（20分钟）1.观察图片，提炼信息（10分钟）教师活动：展示一张图片，引导学生观察图片内容，提问：“同学们，你们看到了什么？图片中有哪些人物？他们在做什么？”引导学生从图片中提炼出关键信息，如人物、场景、动作等。学生活动：学生仔细观察图片，积极回答问题，提炼出图片中的关键信息。2.展开想象，构思故事（10分钟）教师活动：鼓励学生发挥想象力，构思一个与图片内容相关的故事。提问：“如果图片中的故事继续发展，会发生什么？”学生活动：学生发挥想象力，构思出不同的故事情节。3.语言表达，撰写故事（10分钟）教师活动：引导学生运用语言表达自己的故事，提问：“你们如何用语言描述图片中的场景和人物？”教师示范如何运用恰当的词汇和句式进行描述。学生活动：学生根据教师示范，运用语言表达自己的故事。（三）巩固环节（15分钟）1.小组合作，共同创作（10分钟）教师活动：将学生分成小组，每组提供一张图片，要求小组成员共同构思故事，并撰写下来。教师巡回指导，提供必要的帮助。学生活动：小组成员合作，共同构思故事，并撰写下来。2.展示交流，分享成果（5分钟）教师活动：每组派代表展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。教师点评，给予鼓励和指导。学生活动：学生积极展示自己的作品，分享创作过程和心得体会。（四）小结环节（5分钟）1.回顾总结，强化重点教师活动：引导学生回顾本节课所学内容，强调观察、想象和语言表达的重要性。总结看图写话的基本步骤，如观察图片、构思故事、语言表达等。学生活动：学生回顾所学内容，加深对看图写话的理解。2.布置作业，拓展延伸教师活动：布置看图写话作业，要求学生课后观察生活中的图片，并尝试进行创作。鼓励学生多阅读、多积累，提高自己的语言表达能力。学生活动：学生认真听讲，了解作业要求，为课后学习做好准备。（五）教学反思1.教学效果评估通过观察学生的课堂表现和作业完成情况，评估教学效果。收集学生反馈意见，了解教学过程中的不足，为今后的教学改进提供依据。2.教学改进措施针对教学过程中出现的问题，制定相应的改进措施，如调整教学方法、丰富教学内容等。关注学生的个体差异，因材施教，提高教学效果。3.持续学习与提升不断学习新的教学理论和方法，提升自己的教学水平。关注学科发展动态，将最新的研究成果应用于教学实践。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据课堂所学，选择一张日常生活场景的图片，进行观察和描述，撰写一篇简短的故事。完成形式：书面作业，要求字数在100150字之间。提交时限：下节课前。能力培养目标：通过观察和描述图片，巩固学生的观察力和语言表达能力。2.拓展性作业内容：学生选择一张历史图片，结合所学历史知识，撰写一篇关于该历史事件的简短报告。完成形式：书面作业，要求字数在200300字之间，并附上图片说明。提交时限：下周五。能力培养目标：通过拓展性作业，提高学生的历史知识和写作能力，同时培养学生的信息检索和整理能力。3.探究性/创造性作业内容：学生以“假如我是一名画家”为主题，设计一张以看图写话为灵感的绘画作品，并附上简短的文字说明。完成形式：绘画作品，要求富有创意，文字说明需与绘画内容相呼应。提交时限：下月第一周。能力培养目标：通过探究性/创造性作业，激发学生的想象力和创造力，培养学生的审美能力和艺术素养。七、教学反思在本次“部编二下语文语文园地四看图写话公开课”的教学中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标的达成情况：整体来看，教学目标基本达成。学生在观察图片、构思故事和语言表达等方面都有了显著的进步。然而，部分学生在语言组织上仍有困难，需要进一步加强训练。2.教学环节的有效性：在导入环节，通过动画视频激发了学生的学习兴趣，但在新授环节，部分学生对于如何将观察到的细节转化为文字描述仍显得有些迷茫。这说明我在讲解和示范时，可能需要更加细致和耐心。3.学生的反应与启示：课堂上，学生的积极参与和创意表达给了我很大的启示。同时，我也发现了一些学生对于看图写话的困惑和难点。这提醒我在今后的教学中，要更加注重个别辅导，关注学生的个性化需求。总体来说，本次教学在学情分析、活动设计和资源运用等方面都存在一定的不足。在今后的教学中，我将继续深入研读课程标准，优化教学设计，提高课堂效率，以更好地促进学生的全面发展。八、本节知识清单及拓展1.观察技巧：学习如何通过观察图片，细致地识别图片中的主要人物、场景和动作，并注意捕捉图片中的细节特征。2.想象力训练：理解并掌握如何根据图片内容展开合理的想象力，构思出丰富多样的故事情节。3.语言表达：学习如何运用恰当的词汇和句式，将观察到的细节和想象的内容转化为连贯、生动的文字。4.故事构思：了解看图写话的基本步骤，包括观察图片、构思故事情节、设置故事背景和人物关系等。5.写作技巧：掌握一些基础的写作技巧，如运用过渡句、连接词来使文章结构更加流畅。6.评价标准：了解看图写话的评价标准，包括内容的