七年级英语下册UnitWhydoyoulikepandas习题新版人教新目标版教案

七年级英语下册UnitWhydoyoulikepandas习题新版人教新目标版教案一、课程标准解读分析本课程以《人教版英语新目标》教材为基础，针对七年级下册UnitWhydoyoulikepandas这一单元，其教学目标是培养学生对英语的兴趣和语言运用能力。在课程标准解读分析中，首先，从知识与技能维度来看，本单元的核心概念是“兴趣与喜好”的表达方式，关键技能包括如何询问和回答关于兴趣的问题，以及如何使用一般现在时态描述喜好。学生需要了解并能够运用这些概念和技能，达到“了解、理解、应用、综合”的认知水平。其次，从过程与方法维度来看，课程标准倡导的学科思想方法包括观察、比较、归纳等，这些方法在本单元的教学中可以通过小组讨论、角色扮演等活动得到体现。最后，从情感·态度·价值观、核心素养维度来看，本单元旨在培养学生开放、包容的个性，提高他们的跨文化交流能力，这是英语学科核心素养的重要体现。同时，通过本单元的学习，学生能够更好地理解西方文化，提高自己的文化素养。二、学情分析针对七年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，但对英语的兴趣和运用能力仍有待提高。在学情分析中，首先，从学生已有的知识储备来看，他们对一般现在时态有一定的了解，但对其用法可能存在混淆。其次，从生活经验来看，学生对兴趣和喜好的话题较为熟悉，但可能缺乏用英语表达自己喜好的能力。再次，从技能水平来看，学生的听说读写能力参差不齐，需要针对不同层次的学生进行差异化教学。此外，学生的认知特点表现为好奇心强、善于模仿，但可能缺乏耐心和毅力。最后，从兴趣倾向来看，学生对英语学习的兴趣较高，但对学习内容的兴趣可能因人而异。针对以上分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，针对不同层次的学生制定相应的教学策略，以提高他们的英语学习效果。二、教学目标知识的目标本单元的教学目标旨在帮助学生构建关于“兴趣与喜好”的英语表达知识体系。学生将能够识记并理解“like”、“enjoy”、“prefer”等核心词汇和短语，能够描述和解释不同兴趣的特点和表达方式。他们将通过阅读文本、听力材料和口语练习，掌握一般现在时态在描述兴趣时的使用，并能够比较和归纳不同兴趣的异同点。此外，学生将能够运用这些知识在新情境中解决问题，如撰写关于个人喜好的短文。能力的目标本单元的能力目标侧重于提高学生的英语实际运用能力。学生将能够通过角色扮演、小组讨论等活动，独立并规范地完成关于兴趣的表达和交流。他们将训练批判性思维，能够从多个角度评估和提出关于兴趣的问题，并设计解决方案。此外，学生将通过完成真实的调查报告，综合运用听、说、读、写技能，提高解决问题的能力。情感态度与价值观的目标本单元的情感态度与价值观目标旨在培养学生的开放心态和跨文化交流意识。学生将通过学习不同文化中人们对不同兴趣的看法，体会尊重和理解的重要性。他们将学会在实验和小组合作中保持严谨求实、合作分享的态度，并在日常生活中将所学的知识应用于实践，提出环保等问题的改进建议。科学思维的目标本单元的科学思维目标关注学生逻辑推理和问题解决能力的培养。学生将学习如何通过观察、比较、分析等方法，构建关于兴趣的假设和模型。他们将通过实验和探究活动，学习如何评估证据的可靠性，并提出基于证据的结论。此外，学生将练习设计思维流程，针对实际问题提出创新性的解决方案。科学评价的目标本单元的科学评价目标旨在培养学生自我监控和反思的能力。学生将学习如何运用评价工具对自己的学习过程和成果进行反思，并提出改进点。他们将通过同伴评价和自我评价，学会根据评价标准给出具体、有依据的反馈。此外，学生将学习如何甄别信息来源的可靠性，并学会在信息检索和评估中运用批判性思维。三、教学重点、难点教学重点：本单元的教学重点是掌握“兴趣与喜好”的表达方式和一般现在时态的运用。学生需要能够熟练使用相关词汇和短语，通过听、说、读、写等活动，将兴趣与喜好以英语的形式准确表达出来。此外，重点还在于培养学生运用英语描述个人兴趣的能力，以及通过角色扮演和小组讨论等活动，提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。教学难点：本单元的教学难点在于理解并运用一般现在时态描述持续的喜好和习惯。难点成因主要包括学生对时态的混淆以及对持续动作的把握。学生可能难以区分一般现在时态和一般过去时态，或者在描述习惯性动作时使用错误的形式。为了突破这一难点，教师需要通过直观教具、实际例句和互动练习，帮助学生建立对时态的正确认知，并通过不断的练习和反馈，让学生在实际运用中逐渐掌握这一技能。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含文本、图片、音频和视频的课件，以增强学习体验。教具：图表和模型，帮助学生直观理解兴趣与喜好的表达。实验器材：如图片卡片，用于角色扮演和互动练习。音频视频资料：相关主题的英语音频和视频，用于听力训练。任务单：设计包含问题、活动和评估的练习单。评价表：用于学生自评和互评。预习教材：学生需预习相关教材内容。学习用具：画笔、计算器等，根据需要准备。教学环境：小组座位排列方案，黑板板书设计框架。五、教学过程第一、导入环节开场白："大家好，今天我们要一起探索一个有趣的话题：为什么人们喜欢熊猫？这不仅仅是一个关于动物的问题，它还涉及到我们如何表达自己的喜好和兴趣。在开始之前，我想请大家思考一下，你们最喜欢的动物是什么？为什么？""今天，我们将通过一系列的英语学习活动，来探索这个问题的答案，并且学习如何用英语来表达我们的喜好。准备好了吗？让我们一起踏上这段有趣的旅程吧！"创设认知冲突情境："同学们，你们知道吗？熊猫是一种非常特别的动物，它们有着许多独特的特点。但是，有一个现象可能你们并没有注意到，那就是熊猫实际上并不是中国特有的动物。它们在世界上其他地方也有分布，比如印度尼西亚。这个事实可能与我们之前的概念有所冲突，不是吗？""今天，我们将通过学习一些关于熊猫的英语知识，来帮助我们更好地理解这个现象，并且学习如何用英语来描述和解释这些有趣的事实。"设置挑战性任务："接下来，我会给大家一个任务：请用英语描述一下你们最喜欢的动物，并解释为什么你们喜欢它。这不仅仅是一个简单的描述，你们需要用英语来展示你们的思考和创造力。""这个任务可能会有些挑战，但不用担心，我们会一起学习如何做到这一点。我们的目标是学会用英语来表达我们的想法，并且能够与别人分享我们的喜好。"展示真实生活问题："现在，让我们来看一个关于熊猫的真实生活问题。有一个熊猫保护项目，他们需要筹集资金来保护这些可爱的动物。他们已经制作了一个视频，我们来一起看看这个视频，并思考一下，我们可以如何用英语来表达对这个问题的关注和支持。""视频结束后，请你们告诉我，你们对熊猫保护项目有什么想法？你们认为我们能够用英语做些什么来帮助这个问题？"引出核心问题："通过刚才的活动，我们发现了一个核心问题：如何用英语表达我们的喜好和兴趣？""今天，我们将学习如何使用英语中的某些特定词汇和句型来表达我们的喜好，并且讨论如何将这些技能应用到我们的日常生活中。"学习路线图："为了帮助大家更好地学习，我将会提供一个简单明了的学习路线图。首先，我们会学习一些关于表达喜好的关键词汇和短语。然后，我们将练习如何将这些词汇和短语融入到句子中。最后，我们将通过一些实际练习来提高我们的表达能力。""请记住，学习是一个逐步的过程，不要担心一开始会感到困难。只要我们坚持下去，就一定能够取得进步。现在，让我们开始今天的英语学习之旅吧！"第二、新授环节任务一：探索熊猫的喜好目标：通过探索熊猫的喜好，理解一般现在时态的用法。教师活动：展示熊猫的图片和视频，引发学生对熊猫的兴趣。提问：“你们喜欢熊猫吗？为什么？”引导学生用英语表达自己的喜好。介绍一般现在时态的基本用法。通过例句展示如何用一般现在时态描述熊猫的喜好。让学生跟读并模仿例句。学生活动：观看熊猫的图片和视频，思考为什么喜欢熊猫。用英语回答问题，表达自己的喜好。跟读并模仿例句，练习一般现在时态。即时评价标准：学生能够正确使用一般现在时态描述熊猫的喜好。学生能够流利地跟读并模仿例句。任务二：表达个人的喜好目标：学习如何用英语表达个人的喜好。教师活动：展示一张包含不同兴趣爱好的图片，如运动、音乐、阅读等。引导学生用英语描述图片中的兴趣。分组讨论，让学生用英语表达自己的喜好。提供一些常用的表达喜好的词汇和短语。让学生分享自己的喜好，并用英语描述。学生活动：观察图片，思考自己的喜好。用英语描述图片中的兴趣。分组讨论，用英语表达自己的喜好。分享自己的喜好，并用英语描述。即时评价标准：学生能够用英语描述图片中的兴趣。学生能够流利地用英语表达自己的喜好。任务三：比较不同的喜好目标：学习如何用英语比较不同的喜好。教师活动：展示两张包含不同兴趣爱好的图片。引导学生用英语比较两张图片中的喜好。分组讨论，让学生用英语比较不同的喜好。提供一些比较喜好的词汇和短语。让学生分享比较结果，并用英语描述。学生活动：观察图片，思考比较两张图片中的喜好。用英语比较两张图片中的喜好。分组讨论，用英语比较不同的喜好。分享比较结果，并用英语描述。即时评价标准：学生能够用英语比较不同的喜好。学生能够流利地用英语描述比较结果。任务四：讨论兴趣的重要性目标：讨论兴趣的重要性，并学习如何用英语表达自己的观点。教师活动：引导学生讨论兴趣对生活的影响。分组讨论，让学生用英语表达自己的观点。提供一些表达观点的词汇和短语。让学生分享自己的观点，并用英语描述。学生活动：参与讨论，思考兴趣对生活的影响。用英语表达自己的观点。分组讨论，用英语表达自己的观点。分享自己的观点，并用英语描述。即时评价标准：学生能够用英语讨论兴趣的重要性。学生能够流利地用英语表达自己的观点。任务五：创作关于喜好的短文目标：创作关于喜好的短文，提高英语写作能力。教师活动：提供一些关于喜好的写作提示。引导学生构思短文内容。分组讨论，让学生用英语构思短文。提供一些写作技巧和注意事项。让学生分享自己的短文草稿。学生活动：参与讨论，构思短文内容。用英语构思短文。分组讨论，用英语构思短文。分享自己的短文草稿。即时评价标准：学生能够用英语创作关于喜好的短文。学生能够运用所学词汇和句型表达自己的喜好。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：设计一系列与熊猫喜好相关的填空题，要求学生使用一般现在时态填空。"Myfavoriteanimalisa_______.""Pandas_______bambooallday.""They_______climbtrees."学生活动：独立完成填空题，并在小组内互相检查。即时反馈：学生互评，教师巡视并纠正错误。综合应用层练习设计：提供一篇关于熊猫的短文，要求学生找出并改写使用错误时态的句子。"Pandasusedtoliveinthemountains.""Thepandas_______eatbamboo.""Pandaswillbeextinctinthefuture."学生活动：独立完成改写句子，并在小组内讨论。即时反馈：小组展示改写后的句子，教师点评并纠正错误。拓展挑战层练习设计：设计一个关于熊猫保护项目的辩论赛，要求学生准备论点和论据。"Shouldweprotectpandasintheirnaturalhabitatormovethemtozoos?"学生活动：分组准备辩论材料，并在全班面前进行辩论。即时反馈：辩论结束后，教师点评并总结。变式训练练习设计：改变练习中的背景或数字，但保留核心结构和解题思路。原练习："Myfavoriteanimalisa_______."变式练习："Myfavoritepetisa_______thatlivesinthe_______."学生活动：独立完成变式练习。即时反馈：学生展示变式练习答案，教师点评并讨论解题思路。评价：通过分析学生的练习成果，评估他们对知识点的掌握程度和灵活迁移能力。第四、课堂小结知识体系建构引导学生：使用思维导图或概念图，帮助学生梳理本课的知识点。学生活动：绘制思维导图或概念图，展示给全班同学。反思：回顾导入环节的核心问题，如“为什么人们喜欢熊猫？”方法提炼与元认知培养引导学生：总结本课中使用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。学生活动：讨论并分享他们认为最有价值的思路。反思：通过“这节课你最欣赏谁的思路？”等问题，培养学生的元认知能力。悬念设置与作业布置设置悬念：提出关于熊猫保护项目的开放性问题，如“未来熊猫的保护将面临哪些挑战？”作业布置：分为“必做”和“选做”两部分。必做：复习本课的知识点，完成相关的练习题。选做：选择一个与熊猫相关的社会问题进行研究，并撰写报告。指导：提供完成作业的路径指导，确保作业与学习目标一致。评价：通过学生的知识网络图展示和反思陈述，评估他们对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计基础性作业作业内容：完成关于熊猫喜好的一般现在时态填空练习，确保学生能够正确使用时态描述熊猫的喜好。改写关于熊猫的短文中使用错误时态的句子，巩固对时态的理解和应用。作业量：10个填空题，10个改写句子。作业时间：预计15分钟内完成。作业反馈：教师进行全批全改，重点关注准确性，并在下节课进行共性错误的集中点评。拓展性作业作业内容：设计一个关于熊猫保护项目的海报，展示保护熊猫的重要性和具体措施。撰写一篇关于自己喜好的短文，并用英语描述为什么喜欢。作业量：海报设计：包括文字和图片，展示保护熊猫的创意。短文：约字。作业时间：预计20分钟内完成。作业评价：使用简明的评价量规，从知识应用的准确性、逻辑清晰度、内容完整性等维度进行等级评价，并给出改进建议。探究性/创造性作业作业内容：设计一个关于熊猫保护项目的社区活动方案，包括活动目的、内容、时间和地点等。创作一个关于熊猫的英语故事，可以是童话、科幻或现实故事，展示熊猫的日常生活或保护熊猫的重要性。作业量：活动方案：详细的活动计划。英语故事：约字。作业时间：预计30分钟内完成。作业评价：无标准答案，鼓励多元解决方案和个性化表达。评价内容包括创意性、逻辑性、表达清晰度等。七、本节知识清单及拓展1.兴趣与喜好的定义与表达：兴趣与喜好是个人对特定活动或事物的内在倾向和情感反应，英语中常用“like”、“enjoy”、“prefer”等词汇来表达。理解这些词汇的含义和用法是表达个人喜好的基础。2.一般现在时态的用法：一般现在时态用于描述经常性、习惯性或普遍存在的动作或状态，是英语表达中非常基础且重要的时态。3.兴趣与喜好的描述方式：学习如何用英语描述个人的兴趣与喜好，包括使用适当的词汇和句型来表达情感和理由。4.兴趣与喜好的比较：学习如何用英语比较不同人的兴趣与喜好，包括使用比较级和最高级词汇。5.兴趣与喜好的重要性：探讨兴趣与喜好对个人成长和幸福感的影响，以及如何通过兴趣与喜好来丰富生活经验。6.兴趣与喜好的社会文化背景：了解不同文化中人们对兴趣与喜好的看法，以及这些看法如何影响个体的行为和社交互动。7.兴趣与喜好的表达技巧：学习如何用英语更有效地表达自己的兴趣与喜好，包括使用恰当的语气和语调。8.兴趣与喜好的变化与发展：探讨兴趣与喜好的变化性，以及如何适应和引导兴趣与喜好的发展。9.兴趣与喜好的教育意义：分析兴趣与喜好在教育过程中的作用，以及如何通过兴趣与喜好来激发学生的学习动机。10.兴趣与喜好的跨学科应用：探讨兴趣与喜好在其他学科领域的应用，如心理学、社会学、艺术等。11.兴趣与喜好的个人成长路径：学习如何通过兴趣与喜好来规划个人成长路径，包括职业规划和个人发展。12.兴趣与喜好的社会影响：了解兴趣与喜好如何影响社会，包括社会文化变迁和经济发展。13.兴趣与喜好的研究方法：介绍研究兴趣与喜好的常用方法，如问卷调查、访谈等。14.兴趣与喜好的数据分析：学习如何对兴趣与喜好的数据进行分析，包括统计方法和图表制作。15.兴趣与喜好的教育干预：探讨如何通过教育干预来培养和发展学生的兴趣与喜好。16.兴趣与喜好的跨文化比较研究：比较不同文化背景下人们对兴趣与喜好的认知和行为差异。17.兴趣与喜好的未来趋势：预测兴趣与喜好在未来可能的发展趋势，以及这些趋势对社会的影响。18.兴趣与喜好的自我反思：引导学生进行自我反思，思考自己的兴趣与喜好，以及如何更好地发展它们。19.兴趣与喜好的社区参与：鼓励学生参与社区活动，将兴趣与喜好转化为实际行动。20.兴趣与喜好的跨学科合作：探讨兴趣与喜好如何促进跨学科合作，以及这种合作对个人和社会的意义。八、教学反思在本节课的教学过程中，我深刻反思了以下几个方面：1.教学目标达成度评估本节课的教学目标主要围绕兴趣与喜好的表达和描述，以及一般现在时态的运用。通过对学生的课堂表现和作业完成情况的观察，我发现大部分学生能够正确运用一般现在时态描