幼儿园小班端午节亲子制作龙舟教案

幼儿园小班端午节亲子制作龙舟教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课程内容依据《幼儿园教育指导纲要》及《幼儿园课程标准》进行设计，旨在培养幼儿的动手操作能力、团队合作精神及对中国传统文化的认识。具体到本课“幼儿园小班端午节亲子制作龙舟教案”，其核心概念为“端午节”的文化内涵与龙舟制作工艺。在知识与技能维度，幼儿需了解端午节的起源、习俗，并掌握基本的龙舟制作步骤。认知水平上，要求幼儿能够“了解”端午节的由来，“理解”龙舟的制作过程，“应用”所学技能进行实际操作，“综合”所学知识制作出简易龙舟。过程与方法维度上，本课倡导幼儿在亲身体验中学习，通过观察、操作、讨论等方式，培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。情感·态度·价值观维度上，引导幼儿感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。2.学情分析小班幼儿年龄特点为34岁，处于认知发展的初期阶段。他们好奇心强，喜欢动手操作，但注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。在知识储备方面，他们对端午节有一定的了解，但对龙舟制作工艺较为陌生。生活经验方面，幼儿在日常生活中接触到的节日较多，但对端午节的文化内涵了解有限。技能水平上，幼儿具备一定的动手操作能力，但在精细动作方面还有待提高。认知特点上，幼儿处于具体形象思维阶段，对抽象概念理解困难。兴趣倾向方面，幼儿对制作活动较为感兴趣，但对传统文化了解有限。针对以上学情，本课需从以下几个方面进行教学设计：首先，以生动有趣的方式引入端午节话题，激发幼儿兴趣；其次，通过简单易懂的语言和示范，引导幼儿了解龙舟制作步骤；再次，设计趣味性的游戏和活动，让幼儿在操作中学习，提高动手能力；最后，通过分享和展示，培养幼儿的自信心和合作精神。二、教学目标1.知识目标2.能力目标幼儿能够在实践中提升动手操作能力和团队合作精神。具体目标包括：能够独立完成龙舟的初步制作，如裁剪和拼接；能够与同伴协作，共同完成龙舟的装饰；能够在制作过程中，运用工具和材料，解决问题。3.情感态度与价值观目标幼儿在活动中能够感受中国传统文化的魅力，培养对传统文化的兴趣和尊重。具体目标包括：通过了解端午节的由来，增强民族自豪感；在制作龙舟的过程中，培养耐心和细心；通过亲子合作，增进家庭感情。4.科学思维目标幼儿在活动中能够发展观察、分析和解决问题的能力。具体目标包括：通过观察龙舟的形状和结构，培养空间想象能力；通过分析制作过程中的问题，培养逻辑思维能力；通过设计龙舟的装饰，培养创造力和审美能力。5.科学评价目标幼儿能够学会对学习过程和成果进行自我评价和反思。具体目标包括：能够评估自己在制作过程中的表现，如动手能力、合作精神等；能够提出改进建议，如如何提高制作效率；能够根据评价标准，对同伴的作品给予客观评价。三、教学重点、难点1.教学重点本课的教学重点是让幼儿理解端午节的文化内涵，并掌握龙舟制作的基本步骤。重点内容包括：识别端午节的相关符号和习俗，如粽子、艾草等；理解龙舟的制作过程，包括材料选择、形状设计、颜色搭配等；通过亲子合作，培养幼儿的动手能力和创造力。2.教学难点教学难点在于引导幼儿理解和操作龙舟制作的复杂步骤，以及将传统文化与实际制作活动相结合。难点包括：幼儿对复杂工艺的理解和操作可能存在困难；将端午节的文化元素融入制作过程中，需要幼儿具备一定的想象力和创造力；幼儿在操作过程中可能遇到的安全问题和材料使用的限制。四、教学准备清单多媒体课件：包含端午节文化介绍、龙舟制作步骤演示等。教具：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。实验器材：安全剪刀、透明胶带。音频视频资料：关于端午节习俗的视频资料。任务单：龙舟制作步骤指导。评价表：幼儿制作成果评价标准。学生预习：《端午节的故事》等教材。学习用具：画笔、剪刀、胶水等。教学环境：布置端午节主题教室，规划小组座位。五、教学过程第一、导入环节导入主题：端午节的龙舟文化导入目的：激发学生学习兴趣，引入端午节龙舟制作的主题，为后续活动做好心理和认知铺垫。导入过程：1.图片展示：首先，教师出示一组端午节期间龙舟比赛的精彩瞬间图片，引导学生观察龙舟的形状、颜色和比赛场景，激发学生对龙舟的兴趣。2.问题提问：接下来，教师提问：“你们知道为什么端午节要举行龙舟比赛吗？”鼓励学生积极思考并回答。3.故事分享：教师讲述一个关于端午节的传说故事，让学生了解端午节的来历和龙舟比赛的传统意义。4.认知冲突：教师展示一幅龙舟比赛的图片，引导学生观察图片中的细节，然后提出问题：“为什么图片中的龙舟看起来和我们平时见到的不同？”引导学生思考并表达自己的看法。5.学习路线图：教师简要介绍本节课的学习内容，明确学习目标：“今天，我们将一起学习如何制作一个简易的龙舟，并了解端午节的龙舟文化。”6.旧知链接：教师引导学生回顾之前学过的关于中国传统节日的知识，如春节、中秋节等，强调本节课的学习与之前知识的联系。7.活动预告：教师预告本节课的活动安排，让学生对课程流程有清晰的认识。8.总结：教师对本节课的导入环节进行总结，强调学习端午节的龙舟文化的重要性，并鼓励学生在接下来的学习中积极参与。第二、新授环节任务一：端午节习俗与龙舟制作简介教学目标：知识目标：了解端午节的由来和习俗，认识龙舟的基本结构。能力目标：培养学生观察、分析、归纳的能力。情感态度价值观目标：激发学生对传统文化的兴趣，培养民族自豪感。核心素养目标：培养学生的合作精神和创新能力。教师活动：1.展示端午节相关的图片和视频，引导学生观察并描述。2.提问：“你们知道端午节为什么要赛龙舟吗？”3.讲解端午节的由来和习俗，强调龙舟在其中的重要性。4.展示龙舟的结构图，讲解龙舟的各个部分。学生活动：1.观察图片和视频，描述端午节习俗和龙舟的特点。2.积极回答教师的问题，分享自己对端午节的了解。3.认真聆听教师的讲解，学习龙舟的结构。即时评价标准：学生能够准确描述端午节习俗和龙舟的基本结构。学生能够积极参与讨论，表达自己对端午节的看法。学生能够通过观察和描述，培养观察、分析、归纳的能力。任务二：龙舟制作材料与工具介绍教学目标：知识目标：了解龙舟制作所需的材料和工具。能力目标：培养学生的动手能力和创新能力。情感态度价值观目标：培养学生的合作精神和责任感。核心素养目标：培养学生的实践能力和解决问题的能力。教师活动：1.展示龙舟制作所需的材料，如彩纸、剪刀、胶水等。2.讲解每种材料的使用方法和注意事项。3.分发材料包，指导学生如何使用工具。学生活动：1.观察材料包中的材料，了解每种材料的特点。2.学习使用剪刀、胶水等工具。3.与同伴合作，开始制作龙舟。即时评价标准：学生能够正确使用材料包中的材料。学生能够安全、规范地使用工具。学生能够与同伴合作，共同完成龙舟制作。任务三：龙舟设计教学目标：知识目标：了解龙舟设计的要点。能力目标：培养学生的设计能力和审美能力。情感态度价值观目标：培养学生的创新精神和团队合作精神。核心素养目标：培养学生的审美能力和创造力。教师活动：1.展示一些优秀的龙舟设计作品，引导学生欣赏。2.讲解龙舟设计的要点，如颜色搭配、图案选择等。3.分组讨论，让学生设计自己的龙舟。学生活动：1.欣赏龙舟设计作品，学习设计技巧。2.与同伴讨论，确定自己的龙舟设计方案。3.制作龙舟设计草图。即时评价标准：学生能够根据设计要点，设计出具有创意的龙舟。学生能够与同伴合作，共同完成设计方案。学生能够表达自己的设计思路。任务四：龙舟制作教学目标：知识目标：掌握龙舟制作的基本步骤。能力目标：培养学生的动手能力和实践能力。情感态度价值观目标：培养学生的耐心和毅力。核心素养目标：培养学生的创新能力和解决问题的能力。教师活动：1.展示龙舟制作过程，讲解每个步骤的操作要点。2.指导学生进行龙舟制作，解答学生的疑问。3.组织学生展示自己的龙舟作品。学生活动：1.观看制作过程，学习制作技巧。2.按照步骤进行龙舟制作，遇到问题及时向教师求助。3.完成龙舟制作，展示自己的作品。即时评价标准：学生能够按照步骤完成龙舟制作。学生能够独立解决制作过程中遇到的问题。学生能够展示自己的龙舟作品，并说明设计思路。任务五：龙舟展示与评价教学目标：知识目标：了解龙舟展示和评价的方法。能力目标：培养学生的表达能力、评价能力和团队协作能力。情感态度价值观目标：培养学生的自信心和团队精神。核心素养目标：培养学生的沟通能力和批判性思维。教师活动：1.组织学生进行龙舟展示，让学生介绍自己的作品。2.引导学生进行评价，提出改进建议。3.对学生的表现进行总结和评价。学生活动：1.参与龙舟展示，自信地介绍自己的作品。2.积极参与评价，提出自己的观点和建议。3.认真聆听他人的评价，反思自己的作品。即时评价标准：学生能够自信地展示自己的作品。学生能够提出有建设性的评价和建议。学生能够从他人的评价中吸取经验，改进自己的作品。第三、巩固训练基础巩固层练习1：请学生根据所学内容，用简短的语言描述端午节的由来和习俗。练习2：识别龙舟的各个部分，并简要说明其功能。练习3：列举至少三种龙舟制作所需的材料，并说明其用途。练习4：描述龙舟制作的基本步骤。综合应用层练习5：设计一个具有特色的龙舟，并说明设计思路。练习6：选择一种材料，设计一个简单的龙舟模型，并制作出来。练习7：分析一个龙舟比赛的视频，总结比赛规则和技巧。拓展挑战层练习8：探究龙舟比赛的历史渊源，并撰写一篇短文。练习9：设计一个龙舟比赛的规则，并说明其公平性和趣味性。练习10：尝试用其他材料制作龙舟，并比较其优缺点。即时反馈学生完成练习后，教师进行个别指导，纠正错误。学生之间互相评价，提出改进建议。教师展示优秀作品，分析错误原因。第四、课堂小结知识体系建构引导学生用思维导图或概念图的形式，梳理端午节习俗和龙舟制作的知识点。学生分享自己的知识体系，教师进行点评和补充。方法提炼与元认知培养教师提问：“这节课你学到了什么？”学生分享自己的学习心得，教师总结科学思维方法。悬念设置与作业布置教师提问：“下节课我们将学习什么内容？”布置作业：必做作业：复习本节课的知识点，准备下节课的学习内容。选做作业：设计一个创意龙舟，并撰写设计说明。小结展示与反思学生展示自己的知识体系，教师进行评价。学生分享自己的学习反思，教师进行指导。六、作业设计基础性作业作业内容：1.描述端午节的历史起源和传统习俗，不少于100字。2.绘制龙舟的简单结构图，并标注主要部分。3.列举三种制作龙舟所需的材料，并简要说明其作用。作业要求：作业需在1520分钟内独立完成。答案需准确、规范，符合课堂所学知识。教师将对作业进行全批全改，并对共性问题进行集中讲解。拓展性作业作业内容：1.设计一个以端午节为主题的亲子活动方案，包括活动目的、内容、步骤和预期效果。2.分析端午节中的一种传统食品（如粽子），探讨其制作过程和背后的文化意义。作业要求：作业需结合自身生活经验，体现对知识的理解和应用。作业内容需具有创新性和实用性。教师将根据知识应用的准确性、逻辑清晰度和内容完整性进行评价。探究性/创造性作业作业内容：1.研究一种与端午节相关的民间艺术（如剪纸、泥塑），撰写一篇简短的介绍报告。2.设计一个以端午节为主题的创意作品，如手工艺品、绘画或诗歌。作业要求：作业内容需具有深度和广度，鼓励学生进行创新性思考和表达。作业需体现学生的探究过程和思维发展。教师将鼓励学生采用多种形式展示作业，如微视频、海报等。七、本节知识清单及拓展1.端午节起源与习俗：端午节起源于战国时期，是中国四大传统节日之一，习俗包括赛龙舟、吃粽子、挂艾草等，蕴含着驱邪避疫、纪念屈原等文化内涵。2.龙舟的形状与结构：龙舟通常呈狭长形，头部装饰华丽，尾部翘起，结构包括船身、船头、船尾、桅杆、帆等部分。3.龙舟制作材料：龙舟制作常用材料包括竹子、木头、纸张、彩布等，具有环保、可持续的特点。4.龙舟制作工艺：龙舟制作工艺包括选材、设计、裁剪、拼接、装饰等步骤，需要一定的手工技能和艺术审美。5.端午节的象征意义：粽子、艾草、龙舟等元素象征着团圆、健康、勇敢和胜利，体现了中华民族的文化传统和民族精神。6.龙舟比赛规则：龙舟比赛规则包括比赛距离、起跑信号、竞赛方式等，要求参赛队伍遵守公平竞争的原则。7.龙舟文化的传承与发展：龙舟文化作为中国传统文化的组成部分，在现代社会得到了传承和发展，成为弘扬民族精神的重要载体。8.端午节的饮食文化：粽子是端午节的传统食品，具有丰富的品种和制作方法，体现了中国饮食文化的多样性。9.端午节的民俗活动：除了赛龙舟，端午节还有许多民俗活动，如挂艾草、佩香囊、听屈原故事等，丰富了节日的文化内涵。10.端午节的文学创作：端午节是许多文学作品的主题，如屈原的《离骚》、唐代诗人杜甫的《端午日》等，展现了端午节的文化魅力。11.端午节的旅游活动：端午节期间，许多地方举办龙舟比赛和民俗活动，吸引了大量游客，成为重要的旅游节庆。12.端午节的国际影响：端午节逐渐被世界各地的华人社区所接受，成为连接华人文化的纽带。13.龙舟制作的历史演变：从古代的独木舟到现代的赛龙舟，龙舟制作技术经历了漫长的演变过程。14.龙舟比赛的社会功能：龙舟比赛不仅是一种体育竞技，还具有促进社区团结、传承文化等社会功能。15.端午节的科学研究：端午节的研究涉及历史学、民俗学、人类学等多个学科领域，为研究中国传统文化提供了丰富的素材。16.端午节的现代传承：现代科技的发展为端午节的传承提供了新的途径，如通过网络平台传播端午节文化。17.端午节的国际交流：端午节成为国际文化交流的平台，促进了不同文化之间的相互了解和尊重。18.端午节的节日教育：端午节是进行节日教育的良好时机，可以培养学生的民族自豪感和文化认同感。19.端午节的环保意识：在制作龙舟和庆祝端午节的过程中，应注重环保，减少对环境的污染。20.端午节的健康理念：端午节的传统习俗和食品有助于传承和弘扬健康的生活理念。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标包括知识目标、能力目标、情感态度与价值观目标、科学思维目标和科学评价目标。通过对课堂检测数据的分析，发现大部分学生能够准确描述端午节的由来和习俗，掌握龙舟制作的基本步骤，并在情感态度上表现出对传统文化的兴趣和尊重。然而，部分学生在科学思维方面表现不足，对于龙舟制作过程中的设计创新和问题解决能力有待提高。教学过程有效性检视在教学过程中，我采用了情境导入、任务驱动、合作学习等方法，以激发学生的学习兴趣和参与度。从课堂观察来看，学生参与度较高，能够积极参与讨论和实践活动。但在教学环节的分配上，我发现课堂讨论的时间略长，可能影响了龙舟制作环节的深入进行。因此，在今后