六年级英语下册UnitHowtallareyoupartA习题人教PEP版教案

六年级英语下册UnitHowtallareyoupartA习题人教PEP版教案一、教学内容分析课程标准解读分析本节课教学内容是六年级英语下册UnitHowtallareyoupartA，根据《义务教育英语课程标准（2011年版）》的要求，本节课的核心知识与技能包括：掌握描述人物身高的词汇和句型，如：howtall,astallas,tallerthan等；能够运用所学词汇和句型进行简单的询问和回答；提高学生的听说能力和交际能力。在过程与方法维度，本节课强调学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等途径，自主学习和探究新知，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。在情感·态度·价值观和核心素养维度，本节课旨在培养学生对英语学习的兴趣，增强学生的自信心，提高学生的跨文化交流意识。学情分析六年级的学生已经具备一定的英语学习基础，对英语学习有一定的兴趣，但在实际运用中，部分学生可能存在以下问题：对英语词汇的掌握不够扎实，导致在运用过程中出现错误；缺乏英语思维习惯，导致表达不够地道；对英语学习的兴趣不够持久，容易受到外界因素的影响。针对以上问题，教师需要关注以下几点：一是加强词汇教学，帮助学生熟练掌握相关词汇；二是通过创设真实的语境，引导学生运用所学词汇进行交际；三是通过多样化的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语学习积极性。二、教学目标知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建起关于身高描述的词汇和句型体系。学生将能够识记并理解如何使用howtall,astallas,tallerthan等词汇和句型进行询问和回答。通过课堂活动，学生将能够描述人物身高，并能够将所学知识应用于实际情境中，如描述家庭成员或同学的高度。能力目标能力目标关注于学生在实际情境中运用英语的能力。学生将能够通过听、说、读、写等活动，运用所学的身高描述词汇和句型进行交流。此外，学生将能够通过小组合作，完成关于身高比较的对话或小作文，展示他们综合运用语言知识的能力。情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标着重于培养学生的跨文化交流意识和积极的学习态度。学生将通过学习身高描述，体会到语言学习的乐趣，增强自信心，并能够尊重和欣赏不同文化背景下的身高差异。科学思维目标科学思维目标旨在培养学生的观察、比较和推理能力。学生将通过观察图片、听录音等活动，学会如何从不同角度观察和描述身高，并能够通过比较和推理，得出合理的结论。科学评价目标科学评价目标关注于学生自我评价和同伴评价的能力。学生将学会使用评价量规来评价自己的作业和同伴的作品，同时，教师将通过形成性评价，如课堂提问和作业反馈，帮助学生了解自己的学习进展，并鼓励学生反思和改进。三、教学重点、难点教学重点本节课的教学重点在于让学生掌握描述人物身高的英语词汇和句型，并能进行简单的询问和回答。具体来说，重点包括：1.理解并正确使用howtall,astallas,tallerthan等词汇和句型；2.能够根据图片或情境，运用所学词汇和句型进行描述；3.通过角色扮演等活动，提高学生的实际运用能力。教学难点教学难点主要在于学生如何将身高描述的词汇和句型应用于实际交流中。具体难点包括：1.理解不同句型的使用场景和语法结构；2.在交流中灵活运用身高描述的词汇和句型；3.克服语言表达中的紧张情绪，提高口语交流的流畅性。这些难点需要通过创设真实语境、提供充足的语言实践机会以及个别辅导等方式来帮助学生克服。四、教学准备清单多媒体课件：准备包含身高描述词汇和句型的PPT或视频。教具：图表展示身高单位，模型展示人物比例。实验器材：无需实验器材。音频视频资料：英语歌曲或动画片段，与身高描述相关。任务单：设计身高描述练习题和角色扮演任务。评价表：制作学生口语表达评价表。学生预习：要求学生预习相关词汇和句型。学习用具：画笔用于标记身高，计算器用于练习数值比较。教学环境：安排小组座位，设计黑板板书框架。五、教学过程第一、导入环节开场白：“同学们，今天我们来学习一个新的英语单元，主题是描述人物身高。在我们日常生活中，身高是一个很常见的特征，今天我们就来探索一下，如何用英语来描述它。”创设情境：“请大家想象一下，如果你们来到了一个完全陌生的国家，那里的语言和我们的英语有很大的不同，你们会如何向当地人询问他们的身高呢？”展示一张世界地图，随机点选几个国家，让学生猜测这些国家的语言可能是什么样的。认知冲突：“现在，让我们来看一段视频，看看外国人是如何用英语询问和描述身高的。”播放一段英语教学视频，展示不同情境下询问和描述身高的对话。“同学们，你们发现了吗？这些对话中用到了哪些词汇和句型？”引导学生发现并总结出相关的词汇和句型。明确学习目标：“今天，我们将学习如何用英语询问和描述身高的词汇和句型，并通过一些练习，提高我们的实际运用能力。”“接下来，我们将一起学习这些词汇和句型，并通过角色扮演的方式，来练习如何运用它们。”回顾旧知：“在开始之前，让我们回顾一下之前学过的与身高相关的词汇，比如tall,short,thin,fat等。”让学生自由发言，复习旧知。总结导入：“通过今天的导入，我们知道了今天的学习目标和内容。接下来，让我们开始今天的英语学习之旅吧！”以轻松愉快的氛围结束导入环节，激发学生的学习兴趣。第二、新授环节任务一：身高描述的基础目标：学生能够理解并应用描述身高的英语词汇和句型。教师活动：1.展示一张世界地图，随机选择几个国家，引导学生猜测这些国家的语言可能是什么样的。2.播放一段英语教学视频，展示不同情境下询问和描述身高的对话。3.引导学生发现并总结出相关的词汇和句型，如howtall,astallas,tallerthan等。4.提出问题：“如果你们来到了一个完全陌生的国家，如何用英语询问和描述身高的？”5.分组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型进行角色扮演。学生活动：1.观看视频，注意对话中使用的词汇和句型。2.与同伴讨论视频中的内容，总结出描述身高的词汇和句型。3.参与角色扮演，尝试用所学词汇和句型进行对话。即时评价标准：1.学生能够正确使用描述身高的词汇和句型。2.学生能够根据情境进行合理的询问和回答。3.学生能够与同伴进行有效的沟通。任务二：身高比较的练习目标：学生能够运用所学词汇和句型进行身高比较。教师活动：1.展示一张身高比较的图片，引导学生观察并描述图片中人物的身高。2.提出问题：“如何用英语描述两个人的身高？”3.分组讨论，让学生尝试用所学词汇和句型进行身高比较。4.邀请学生上台展示他们的比较结果，并进行点评。学生活动：1.观察图片，描述图片中人物的身高。2.与同伴讨论身高比较的方法。3.参与身高比较的练习，尝试用所学词汇和句型进行表达。4.上台展示比较结果，并接受其他同学的点评。即时评价标准：1.学生能够正确使用描述身高的词汇和句型进行身高比较。2.学生能够根据情境进行合理的身高比较。3.学生能够清晰、流畅地表达自己的观点。任务三：身高描述的应用目标：学生能够将所学词汇和句型应用于实际情境中。教师活动：1.分发任务单，要求学生根据任务单上的要求，用英语描述自己的身高以及家庭成员的身高。2.学生完成任务单，并进行小组交流。3.邀请学生上台展示他们的描述，并进行点评。学生活动：1.根据任务单上的要求，用英语描述自己的身高以及家庭成员的身高。2.与同伴交流身高描述的方法。3.参与展示活动，并接受其他同学的点评。即时评价标准：1.学生能够正确使用描述身高的词汇和句型。2.学生能够根据情境进行合理的身高描述。3.学生能够清晰、流畅地表达自己的观点。任务四：身高描述的拓展目标：学生能够拓展身高描述的词汇和句型。教师活动：1.展示一张身高描述的图片，引导学生观察并描述图片中人物的身高。2.提出问题：“除了howtall,astallas,tallerthan之外，还有哪些词汇可以用来描述身高？”3.分组讨论，让学生尝试拓展身高描述的词汇和句型。4.邀请学生上台展示他们的拓展结果，并进行点评。学生活动：1.观察图片，描述图片中人物的身高。2.与同伴讨论身高描述的拓展方法。3.参与身高描述的拓展练习，尝试用所学词汇和句型进行表达。4.上台展示拓展结果，并接受其他同学的点评。即时评价标准：1.学生能够正确使用拓展后的身高描述词汇和句型。2.学生能够根据情境进行合理的身高描述。3.学生能够清晰、流畅地表达自己的观点。任务五：身高描述的总结目标：学生能够总结本节课所学内容，并能够将所学知识应用于实际生活中。教师活动：1.提问：“今天我们学习了哪些内容？”2.引导学生回顾本节课所学词汇和句型。3.邀请学生分享他们今天的学习收获。4.总结本节课的学习内容，并强调身高描述在日常生活中的应用。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.分享今天的学习收获。3.思考身高描述在日常生活中的应用。即时评价标准：1.学生能够回顾本节课所学内容。2.学生能够总结本节课的学习收获。3.学生能够认识到身高描述在日常生活中的应用。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供一系列描述身高的基础练习，包括匹配身高描述词汇和图片、选择正确的身高描述句型等。教师活动：1.展示身高描述词汇卡片，让学生匹配正确的图片。2.提供包含不同身高描述句型的句子，让学生选择正确的句子填空。3.引导学生朗读并模仿句子，加强口语练习。学生活动：1.观察词汇卡片，匹配正确的图片。2.仔细阅读句子，选择正确的填空选项。3.朗读句子，模仿教师的发音和语调。即时评价标准：1.学生能够正确匹配身高描述词汇和图片。2.学生能够选择正确的身高描述句型填空。3.学生能够正确朗读并模仿句子。综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题，如描述家庭成员的身高、比较不同人物的身高等。教师活动：1.提供一个家庭照片，让学生描述家庭成员的身高。2.分发身高比较的练习单，让学生完成练习。3.鼓励学生用所学词汇和句型进行交流。学生活动：1.观察家庭照片，描述家庭成员的身高。2.完成身高比较的练习，用所学词汇和句型进行描述。3.与同伴交流练习内容，互相学习。即时评价标准：1.学生能够用所学词汇和句型描述家庭成员的身高。2.学生能够用所学词汇和句型进行身高比较。3.学生能够与同伴进行有效的沟通。拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，如“如果一个人身高增加，他的体重会发生怎样的变化？”教师活动：1.提出问题，引导学生进行思考。2.分组讨论，让学生分享他们的想法。3.鼓励学生提出自己的假设并进行实验验证。学生活动：1.思考提出的问题，提出自己的假设。2.与同伴讨论，分享自己的想法。3.设计实验方案，进行实验验证。即时评价标准：1.学生能够提出有创意的假设。2.学生能够与同伴进行有效的讨论。3.学生能够设计并进行实验验证。第四、课堂小结知识体系构建教师活动：1.引导学生回顾本节课所学内容。2.使用思维导图或概念图展示知识体系。3.强调导入环节的核心问题，形成首尾呼应的教学闭环。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.参与知识体系构建，绘制思维导图或概念图。3.思考导入环节的核心问题，与所学知识进行联系。方法提炼与元认知培养教师活动：1.总结本节课运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。2.提出反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”3.鼓励学生进行元认知反思。学生活动：1.总结本节课运用的科学思维方法。2.回答反思性问题，分享自己的学习体会。3.进行元认知反思，思考自己的学习过程。悬念设置与作业布置教师活动：1.设置悬念，引出下节课的内容。2.布置差异化作业，包括巩固基础的“必做”和满足个性化发展的“选做”两部分。3.指导学生完成作业，提供完成路径。学生活动：1.思考悬念，期待下节课的内容。2.根据作业要求，完成“必做”和“选做”作业。3.按照指导，完成作业，提高学习效果。六、作业设计基础性作业描述身高请用英语描述你的身高，并描述一位你认识的人的身高。使用本节课学到的词汇和句型。身高比较请比较以下人物的身高，并说明谁更高，谁更矮。使用本节课学到的词汇和句型。身高与生活请思考一下，身高对我们的生活有什么影响？用英语写一段话，表达你的想法。拓展性作业身高与运动研究一下不同运动项目对身高的影响。收集相关信息，并撰写一份简短的报告。身高与职业查找一些职业对身高的要求，并分析这些要求背后的原因。写一篇短文，分享你的发现。身高与流行文化调查一下流行文化中关于身高的观念，并分析这些观念是如何影响人们的审美观念的。探究性/创造性作业身高与设计设计一个考虑身高差异的产品，例如儿童座椅或服装。解释你的设计理念，并说明如何确保产品适合不同身高的人使用。七、本节知识清单及拓展身高描述词汇：学习并掌握描述身高的英语词汇，如tall,short,astallas,tallerthan等，理解其含义和用法。身高描述句型：掌握如何用英语询问和描述身高的句型，如"Howtallareyou?"、"Heisastallasme."等，能够根据情境进行适当的调整。身高比较：理解如何用英语进行身高比较，包括使用比较级和最高级，如"taller"、"thetallest"等。身高与年龄的关系：了解身高与年龄的一般关系，认识到身高会随着年龄的增长而变化。身高与遗传的关系：认识到身高受到遗传因素的影响，但同时也受到环境因素的影响。身高与健康的关联：了解身高与健康之间的关系，认识到身高可能影响某些健康问题。身高测量方法：学习如何用尺子或身高计测量身高，了解测量时需要注意的事项。身高描述的语境应用：学会在不同语境中运用身高描述，如询问身高、描述身高、比较身高等。身高描述的口语练习：通过角色扮演、小组讨论等方式，提高口语表达能力，熟练运用身高描述的词汇和句型。身高描述的写作练习：尝试用英语写一段关于身高的短文，描述自己的身高或他人的身高。身高描述的文化差异：了解不同文化对身高的看法和描述方式，认识到文化差异对身高描述的影响。身高描述的跨学科应用：探讨身高描述在其他学科中的应用，如医学、体育、心理学等。身高描述的科技发展：了解与身高测量相关的科技发展，如电子身高计、3D扫描技术等。身高描述的社会影响：思考身高描述对社会的影响，如就业、婚姻、教育等。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是让学生掌握描述