初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案范例（2025-2026学年）

初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》教案范例（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对初中语文《酬乐天扬州初逢席上见赠》一课，旨在帮助学生深入理解唐代诗人刘禹锡的这首著名诗作。根据教学大纲和课程标准，本课内容属于古诗词鉴赏范畴，旨在培养学生对古典文学作品的鉴赏能力和审美情趣。在单元乃至整个课程体系中，本课承上启下，既是对前学诗词知识的巩固，又为后续学习更复杂的文学作品打下基础。核心概念包括诗歌的意境、情感表达和艺术手法，技能包括对古诗词的解读和评价。二、学情分析初中生在进入本课时，已具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的兴趣。然而，由于古诗词语言较为晦涩，部分学生可能存在理解困难。具体来说，学生在阅读时可能对诗句中的生僻字词、典故和意象理解不深，导致对诗歌整体意境把握不足。此外，学生在情感体验和审美评价方面也需进一步引导。本分析旨在确保教学设计以学生为中心，针对学生的已有知识和潜在困难，制定合适的教学策略。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.理解诗歌的意境和情感表达；2.掌握诗歌中的艺术手法；3.提高古诗词鉴赏能力。为实现这些目标，教学策略包括：1.通过朗读、默写等方式，帮助学生熟悉诗句；2.结合注释和背景资料，解读诗句中的生僻字词和典故；3.通过小组讨论和课堂展示，引导学生深入理解诗歌意境；4.设计相关练习，提高学生的审美评价能力。通过这些策略，旨在帮助学生达到教学目标，提升语文素养。二、教学目标1.知识目标说出《酬乐天扬州初逢席上见赠》的主要内容和作者背景。列举诗歌中的关键词句，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。解释诗歌中运用到的修辞手法和艺术技巧。2.能力目标通过分析诗句，设计一个简短的故事梗概。评价诗歌在情感表达和意境创造上的特点。阐释诗歌如何体现了唐代诗人的审美情趣。3.情感态度与价值观目标体验诗人对人生无常和世事变迁的感慨。感受诗歌中所蕴含的乐观向上的精神。形成对古典文学作品的尊重和欣赏之情。4.科学思维目标通过对比分析，设计一个表格，比较本诗与刘禹锡其他作品的异同。评价诗歌在语言运用上的独特性。阐述诗歌在文学史上的地位和影响。5.科学评价目标评价诗歌在艺术价值和社会价值上的贡献。设计一个评价标准，对学生的诗歌鉴赏能力进行自评和互评。评价学生在课堂活动中的参与度和学习效果。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解《酬乐天扬州初逢席上见赠》的意境和情感，掌握诗歌中的修辞手法和艺术技巧。教学难点则在于帮助学生克服对古诗词语言和典故的理解障碍，提高他们对古典文学作品的鉴赏能力。难点形成的原因在于学生对古诗词的生僻字词和典故了解有限，以及对诗歌意境的把握需要一定的审美经验。四、教学准备为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、教学图片、相关音频视频资料，以及与诗歌内容相关的历史背景资料。学生方面，需预习课文内容，并准备好笔记本和笔。此外，设计合理的课堂活动流程，包括小组讨论、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣。教学环境方面，将座位排列成小组合作模式，并提前规划好黑板板书内容，以便于学生跟随教学节奏。五、教学过程导入时间：5分钟教师活动：1.开场白：同学们，今天我们要学习的是唐代诗人刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》，这首诗以其独特的意境和深刻的情感，被誉为千古绝唱。2.引导学生回顾已学过的唐代诗人及其作品，激发学生对本课的兴趣。3.提问：同学们，你们知道刘禹锡是谁吗？他有哪些著名的诗作？学生活动：1.积极思考，回答教师提出的问题。2.回忆已学过的唐代诗人及其作品，为学习新诗做好准备。新授任务一：初识诗歌时间：10分钟目标：了解诗歌的基本内容和作者背景。教师活动：1.播放《酬乐天扬州初逢席上见赠》的朗诵音频，让学生初步感受诗歌的音韵美。2.引导学生朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。3.解释诗句中的生僻字词和典故。4.介绍诗歌的作者刘禹锡，以及他的生平和创作背景。学生活动：1.聆听诗歌朗诵，感受诗歌的音韵美。2.朗读诗歌，注意诗句的节奏和韵律。3.记录生僻字词和典故。4.了解诗歌的作者刘禹锡。任务二：品析诗句时间：10分钟目标：理解诗句的含义和艺术手法。教师活动：1.提问：请同学们找出诗歌中的关键词句，并解释其含义。2.引导学生分析诗句中的修辞手法和艺术技巧。3.以“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”为例，讲解比喻的修辞手法。学生活动：1.找出诗歌中的关键词句，并解释其含义。2.分析诗句中的修辞手法和艺术技巧。3.通过实例，学习比喻的修辞手法。任务三：感悟意境时间：10分钟目标：体会诗歌的意境和情感。教师活动：1.提问：这首诗表达了诗人怎样的情感？2.引导学生结合诗句，体会诗歌的意境。3.讲解诗歌中所蕴含的哲理。学生活动：1.思考诗歌表达了怎样的情感。2.结合诗句，体会诗歌的意境。3.思考诗歌中所蕴含的哲理。任务四：拓展延伸时间：10分钟目标：了解刘禹锡的其他诗作，拓展学生的知识面。教师活动：1.介绍刘禹锡的其他著名诗作，如《乌衣巷》、《望洞庭》等。2.比较本诗与其他诗作的异同。学生活动：1.了解刘禹锡的其他著名诗作。2.比较本诗与其他诗作的异同。任务五：创作实践时间：10分钟目标：培养学生的创作能力。教师活动：1.提出创作要求，如仿写诗句、创作一首小诗等。2.鼓励学生积极参与创作，并给予指导和评价。学生活动：1.仿写诗句或创作一首小诗。2.积极参与创作，并接受教师的指导和评价。巩固时间：5分钟教师活动：1.提问：请同学们回顾本节课的学习内容。2.检查学生对诗歌的理解程度。学生活动：1.回顾本节课的学习内容。2.积极回答教师提出的问题。小结时间：5分钟教师活动：1.总结本节课的学习内容。2.强调诗歌的意境和情感。学生活动：1.总结本节课的学习内容。2.体会诗歌的意境和情感。当堂检测时间：5分钟教师活动：1.布置简短的练习题，检查学生对诗歌的理解程度。学生活动：1.完成练习题。2.积极参与检测，并及时改正错误。六、作业设计1.基础性作业内容：默写《酬乐天扬州初逢席上见赠》全文，并解释其中至少五个生僻字词的含义。完成形式：手写或电子文档。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对诗歌的记忆和理解，提高古诗词的鉴赏能力。2.拓展性作业内容：收集并整理刘禹锡的其他诗作，撰写一篇小论文，探讨其诗歌创作特点。完成形式：电子文档。提交时限：课后一周内。能力培养目标：提升学生的信息收集和分析能力，培养学生的写作和表达能力。3.探究性/创造性作业内容：以《酬乐天扬州初逢席上见赠》为灵感，创作一幅画作或一段音乐，表达你对诗歌的理解和感悟。完成形式：画作或音乐作品。提交时限：课后两周内。能力培养目标：激发学生的创造力和想象力，培养学生的艺术素养和审美能力。七、本节知识清单及拓展1.《酬乐天扬州初逢席上见赠》诗歌的基本内容：了解诗歌的创作背景，包括作者刘禹锡的生活经历和当时的社会环境，以及诗歌的具体内容和情感表达。2.诗歌的作者刘禹锡：介绍刘禹锡的生平、文学成就及其在唐代文学史上的地位，强调其诗歌创作中的特色和贡献。3.诗歌中的关键词句：识别并解释诗歌中的关键词句，如“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，理解其深层含义和修辞手法。4.诗歌的修辞手法：分析诗歌中运用的修辞手法，如比喻、拟人等，探讨这些手法如何增强诗歌的表现力和感染力。5.诗歌的意境：描述诗歌所营造的意境，分析诗人如何通过意象和语言表达出对人生无常和世事变迁的感慨。6.诗歌的情感表达：探讨诗歌中表达的情感，如乐观、豁达等，以及这些情感如何影响读者的阅读体验。7.唐代诗歌的特点：结合本诗，探讨唐代诗歌的艺术风格和特点，如对自然景观的描绘、对人生哲理的思考等。8.诗歌鉴赏的方法：介绍诗歌鉴赏的基本方法，如把握诗歌的意象、分析诗歌的结构、理解诗歌的情感等。9.诗歌在文学史上的地位：讨论《酬乐天扬州初逢席上见赠》在文学史上的重要地位，以及它对后世诗歌创作的影响。10.诗歌与作者的关系：分析诗歌与作者个人经历和情感之间的关系，探讨诗歌如何反映作者的心路历程。11.诗歌的社会文化背景：了解诗歌创作时的社会文化背景，探讨诗歌如何反映当时的社会风貌和时代精神。12.诗歌的传承与影响：研究诗歌的传承过程，以及它对后世文学创作和审美观念的影响。八、教学反思在本次《酬乐天扬州初逢席上见赠》的教学中，我深刻体会到教学相长的真谛。首先，教学目标的达成度较高，学生在诗歌鉴赏能力和情感体验方面都有了显著的提升。课堂上的小组讨论和角色扮演活动激发了学生的兴趣，有效促进了他们的参与度。然而，在教学过程中也出现了一些问题。例如，部分学生在理解诗歌中的生僻字词和典故时遇到了困难，这提示我在今后的教学中需要更加注重学生的基础知识储备。此外，课堂时间分配上略显紧张，导致某些环节未能充分展开。在教学反思中，我特别关注了学生的反应和反馈