生物进化的原因课件-人教版生物八年级下册-

在生物漫长的进化过程中：课堂导入生物不断进化的原因是什么呢？为什么有些生物种类会灭绝呢？新的物种又是怎样形成的？生物进化的大致过程生物进化的原因英国曼彻斯特地区1950年考察黑褐色树干上的桦尺蛾

（深色个体占多数）1850年考察

长满地衣的树干上的桦尺蛾

（浅色个体占多数）课堂小游戏1950年考查100年后，由于工业污染，烟雾弥漫，地衣被杀死，树皮被熏成了黑褐色。浅色桦尺蛾成为少数，而大多数都是深色的桦尺蛾。为什么黑色桦尺蛾得以存活，而浅色桦尺蛾无法存活呢？深色桦尺蛾与环境颜色相似，容易躲避天敌。桦尺蛾工业黑化现象像深色桦尺蛾这种，体色与周围环境的色彩非常相似，从而得以幸存，这种体色称为保护色保护色冬天的雷鸟秋冬过渡阶段雷鸟夏天的雷鸟秋天的雷鸟泥土上的蛙落叶上的蛙绿叶上的蛙枯叶上的蛙保护色意义具有保护色的动物不易被其他动物发现，有利于它躲避敌害和捕食猎物。动物的保护色是怎样形成的呢？生物进化的原因探究实验：模拟保护色的形成过程实验目的：模拟保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。提出问题动物的保护色是怎样形成的呢？游戏：模拟鹰捕食兔子游戏道具模拟对象大彩色纸生活环境各色小彩纸猎物（不同体色兔子）组员捕食者（鹰）各色备用小彩纸幸存者（兔子）后代探究实验：模拟保护色的形成过程探究实验：模拟保护色的形成过程实验目的：模拟保护色的形成过程，初步了解生物进化的原因。探究实验：模拟保护色的形成过程得出结论：保护色的形成过程是与环境颜色相适应的结果。实验总结不同的体色与环境颜色差异较大与环境颜色接近捕食者被捕食（不适应环境）捕食者繁殖后代（适应环境）淘汰保留保护色达尔文与自然选择学说达尔文于1859年11月24日出版了旷世巨著《物种起源》。《物种起源》中提出了以自然选择学说为主要内容的生物进化理论。过度繁殖生存斗争遗传变异适者生存自然选择学说主要内容查尔斯·达尔文自然选择学说概念总结自然选择过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存不适者被淘汰大量个体变异个体1变异个体2……资源有限自然界中的生物，通过激烈的生存竞争，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是自然选择。生物进化环境条件（不利变异）（有利变异）用自然选择学说解释长颈鹿长颈形成的原因自然选择过度繁殖遗传变异生存斗争适者生存不适者被淘汰大量个体变异个体1变异个体2…资源有限环境条件长颈鹿的祖先（短颈-不利）（长颈-有利）（长颈）（短颈）生物进化小组合作——实践应用请尝试用自然选择学说解释下列现象。【1】在某个经常刮大风的海岛上，有许多无翅和残翅的昆虫。请分析，在这个海岛上，为什么无翅或残翅的昆虫特别多？原始昆虫过度繁殖遗传变异有翅残翅无翅淘汰残翅无翅生存生存适者生存无翅生存生存斗争人工选择根据人们的需要或爱好，对生物发生的变异进行不断选择，从而形成生物新品种的过程。人工选择观赏鱼家养马蓝玫瑰定向选择人工选择原鸽球胸鸽凤头鸽喇叭鸽扇尾鸽不同类型的家鸽都源自野生的原鸽。人类筛选出优良性状进行繁育，后代还会出现变异，经过数代选择、繁育，就形成了不同品种的家鸽。自然选择人工选择选择过程选择因素选择结果速度自然选择vs人工选择在生存斗争中，适者生存、不适者被淘汰通过人类的不断选择而形成生物新品种的过程不同的自然环境条件人类的需求和爱好保留了对生物生存有利的性状，对人类不一定有利满足于人类生活的需要，对人类是有利的缓慢，有时需要成千上万年时间较短生物进化的原因保护色：是动物适应环境的表现。自然选择：自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存，不适应者被淘汰。自然选择学说过度繁殖——前提生存斗争——动力遗传变异——内因适者生存——结果课堂反馈1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）自然选择保留了的变异永远都有利于该生物的生存 （）（2）有些动物如箭毒蛙，它们在绿色的森林中格外绚丽夺目，很容易被其他生物发现，但仍能存活至今。这种现象不能用自然选择学说来解释。 ()××课堂反馈2.以下有关达尔文自然选择学说的选项，不正确的是：（