互助式教学法在初中政治课“学困生”转化中的运用

参考文献中华人民共和国教育部.初中道德与法治课程标准[M].北京：人民教育出版社,2017.郭瑞.互助式教学法在初中政治课"“学困生”"转化中的运用研究[D].广州大学,2021.曹玉华.初中政治课堂中引入时政教学的策略[J].文理导航(上旬),2021(01):77-80.杨步文.初中政治教学中存在的问题及解决的策略[J].求知导刊,2020(48):64-65.张国清，新形势下学困生教育转化的机制与策略［N]．郴州日报，2021-01-30(003).孙蓉.基于生活化思维下的初中政治教学模式探究[J].试题与研究,2020(32):156-157.杨瑞.初中政治高效课堂的构建[J].陕西教育(教学版),2020(11):73.梁国耀.转化政治“学困生”的智慧[J].考试周刊,2012(87):137.王梅.如何转化政治“学困生”[J].课程教育研究,2013(30):101-102.万桂莲.小组合作教学在初中政治教学中的应用[J].中学课程辅导(教师通讯),2020(21):31-32区树明.“学困生”的转化策略[N].中国教师报,2020-10-14(005).李志刚,谢华善.“和谐互助”教学策略研究概述[J].中国教育学刊,2010(S2):46-48.维果茨基.思维与语言[M].杨玉芳,译.北京:北京大学出版社,2017.约翰逊,约翰逊.合作学习:理论与实践[M].陈琦,译.上海:上海教育出版社,2003.附录有关“互助式教学”模式对初中政治“学困生”转化运用的情况的调查问卷（实施前）亲爱的同学，您好!为了解初中您在道德与法治教学中“互助式教学”学习方法的相关情况，我们开展了此次调研。问卷采用匿名形式，研究过程中将对问卷信息严格保密。答案没有正误之分，请您根据您的真实想法回答问题，谢谢您的配合！你的性别是：[单选题]A：男B：女你当前的年级是：[单选题]A:七年级B：八年级C：九年级3.你目前的政治成绩在班级中属于：[单选题]*○A.优秀○B.中等○C.学困（感到困难）4.你是否参加过政治课上的“小组互助学习”活动？[单选题]*○A.经常○B.偶尔○C.从未5.在互助学习中，你通常扮演的角色是：[单选题]*○A.帮助者○B.被帮助者○C.两者皆有6.你认为政治是一门怎样的学科？[单选题]*○A.能够运用到日常生活中的学科○B.只用背书就能考高分的学科○C.不怎么重要但是还要学习的学科7.我从来不会思考怎样才能把政治这门课学好：[单选题]*○A.符合○B.不确定○C.不符合8.当与大多数同学答案不一致时，我敢于说出自己的观点，不随大流：[单选题]○A.符合○B.不确定○C.不符合9.你更喜欢哪种互助形式（可多选）[多选题]*□A.小组讨论□B.一对一辅导□C.角色扮演□D.合作完成作业10.作为政治“学困生”，你对政治这一学科的看法是：[单选题]*○A.喜欢政治课○B.兴趣较低○C.不喜欢政治课访谈主题：互助式教学法在初中政治课“学困生”转化中的实践（实施前）受访教师：A(教龄8年，初中七年级政治教师，所在班级学困生占比约45%)B（教龄12年，初中八年级政治教师，所在班级学困生占比约20%）C（教龄18年，初中八年级政治教师，所在班级学困生占比约16%）D（教龄17年，初中九年级政治教师，所在班级学困生占比约9%）问题及回答：1、作为教师，你如何界定学困生？答A:学习成绩差的就是学困生B：学习态度消极，对政治不感兴趣C：思维发展固化，不愿意接受知识D：缺乏基础知识，不愿意学习2、作为教师，你在政治课中常用的互助教学方式有哪些？答案：A：一个优生+一个中等生+一个学困生的1+1+1组合B：小组协作学习模式C：一对一辅导D：角色扮演3、作为教师，您将如何激励学困生主动参与互助学习活动？答案：A:答对问题让全班鼓掌并给予一枚印章B：积累奖励兑换相应的奖品C：评选“政治之星”、“进步之星”D：在家长会和班会上提出表扬有关“互助式教学”模式对初中政治“学困生”转化运用的情况的调查问卷（实施后）亲爱的同学，您好!为了解初中您在道德与法治教学中“互助式教学”学习方法的相关情况，我们开展了此次调研。问卷采用匿名形式，研究过程中将对问卷信息严格保密。答案没有正误之分，请您根据您的真实想法回答问题，谢谢您的配合！1.你认为政治学科的互动学习对你的学习有帮助吗？[单选题]*○A.帮助很大○B.有一点帮助○C.没有帮助2.你在互助学习中遇到的主要困难是（多选题）：[多选题]*□A.不敢提问□B.小组成员不配合□C.内容太难□D.其他3.互助学习是否增强了你的学习信心？[单选题]*○A.是○B.有一点○C.没有4.你认为互助式学习是同学之间相互学习、取长补短的好机会：[单选题]*○A.符合○B.不确定○C.不符合5.通过互助学习，你的政治成绩是否有提高？[单选题]*○A.明显提升○B.略有提升○C.无变化访谈主题：互助式教学法在初中政治课“学困生”转化中的反思（实施后）受访教师：A(教龄8年，初中七年级政治教师，所在班级学困生占比约20%)B（教龄12年，初中八年级政治教师，所在班级学困生占比约5%）C（教龄18年，初中八年级政治教师，所在班级学困生占比约7%）D（教龄17年，初中九年级政治教师，所在班级学困生占比约2%）问题及回答您认为互助式教学法最需要优化的环节是？答案A：在小组分工协作活动中分工不明确，参与程度低B：互助形式较少，学生积极性降低C:设置的学习目标难度大，学生难以完成D：反馈不及时，难于给予学生正向引导