历史主动精神融入高中政治课教学研究

中华人民共和国教育部.普通高中课程方案（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020.五、结语新时代下，高中政治课教学对于增强学生的民族自豪感和社会责任感举足轻重。历史主动精神作为我们党与人民风雨征程中难能可贵的精神品质，将其融入高中政治课教学是落实思想政治课程与时俱进、回应时代呼声的题中之义，也是完成立德树人根本任务、培养学生核心素养能力的重要抓手。历史主动精神融入高中政治课教学，从人出发，要紧抓教师专业能力、注重教师队伍素质培养，精准分析学生学习特点、夯实学生学科知识基础，促进教学相长。此外，历史主动精神是新名词却不是新事物，讲好讲清历史主动精神要紧跟学科前沿研究，创新教学方式方法，深挖各类丰富教学资源，尤其要注重实践的重要作用，鼓励学生在知行合一中践行历史主动精神。历史主动精神理论庞大深厚，将历史主动精神融入高中政治课教学研究是一项长期性、复杂性、持续性的工作。由于个人理论水平欠缺，本文还存在着不足，如历史主动精神与其他马克思主义中国化时代化成果的联系阐述不足，如何进一步增强实践融入课堂的教学实效等，因此本文只期望能为一线教学提供些许参考与建议。历史主动精神融入高中政治课教学仍需汇集教师、学校、社会之力，将学校的“小课堂”融入至国家的“大发展”中，化历史为资源，讲清讲懂讲好政治课，切实增强高中政治课教学实效，更好培养堪当民族复兴大任的时代新人。

参考文献中国共产党.高举中国特色社会主义伟大旗帜为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗——在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社,2022.恩格斯.在马克思墓前的讲话[M]//马克思恩格斯选集（第三卷）.北京:人民出版社,2012:776.中华人民共和国教育部.普通高中课程方案（2017年版2020年修订）[S].北京：人民教育出版社，2020.习近平.用好红色资源赓续红色血脉努力创造无愧于历史和人民的新业绩[J].求是,2021(19).习近平.必须坚持人民至上[J].求是,2024(7):4-10.习近平主持召开学校思想政治理论课教师座谈会强调用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务王沪宁出席[J].党建,2019,(04):4-5.习近平.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程[J].求是,2020(17).侯衍社.历史主动精神的科学内涵[J].（未提供期刊名）.韩振峰,米亭.历史主动精神：生成逻辑、思想内涵及转化路径[J].教学与研究,2023(3).李栋,陶冶.历史主动精神融入高中思政课教学的价值与路径[J].教师教育论坛,2023,36(08):69-71.韦兴台,杨正军.历史主动精神融入高中思政课教学的价值及其实现[J].中学政治教学参考,2023(27).牛天鹤.时政资源在高中思想政治教学中的运用研究[D].沈阳:东北师范大学,2024.宁欢媛.党的第三个历史决议精神融入高中思想政治课教学研究[D].长沙:湖南大学,2023.DOI:10.27135/ki.ghudu.2023.002740.习近平.关于《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》的说明[N].人民日报,2021-11-17(02).习近平.坚持中国特色社会主义教育发展道路培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报,2018-09-11(01).习近平.在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话[N].人民日报,2021-07-02(02).习近平.坚持中国特色世界一流大学建设目标方向为服务国家富强民族复兴人民幸福贡献力量[N].人民日报,2021-04-20(1).

附录历史主动精神融入高中政治课教学研究调查问卷亲爱的老师/同学：您好！为了更好地了解历史主动精神在高中政治课教学中的融入情况，我们设计了这份问卷。本问卷采用匿名方式，所有数据仅用于学术研究，请您放心填写。感谢您的支持与配合！第一部分：基本信息1.您的身份是（）（跳转至第2题或第3题）A.教师B.学生2.您的教龄/年级是（）A.1-3年B.4-10年C.10年以上3.您的年级是（）A.高一B.高二C.高三第二部分：历史主动精神认知4.您认为“历史主动精神”的内涵是什么？（可多选）（）A.以史为鉴，开创未来B.坚定历史自信，增强历史自觉C.勇于担当，敢于斗争D.其他：_________5.您认为在高中政治课教学中融入历史主动精神重要吗？（）A.非常重要B.比较重要C.一般D.不太重要E.不重要6.您认为历史主动精神对高中生成长成才有哪些积极作用？（可多选）（）A.树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观B.增强社会责任感和历史使命感C.提高分析问题和解决问题的能力D.培养批判性思维和创新能力E.增强文化自信和民族自豪感F.促进个人价值观的形成和成熟G.其他：_________第三部分：教学现状调查（设置跳转，教师回答第7~9题）7.您在高中政治课教学中会主动融入历史主动精神吗？（）A.经常B.有时C.很少D.从不8.您认为在高中政治课教学中融入历史主动精神面临哪些困难？（可多选）（）A.缺乏相关教学资源和案例B.学生历史知识储备不足C.教学时间有限D.教师自身对历史主动精神的理解不够深入E.学生兴趣不高，参与度低F.其他：_________9.您认为哪些教学方法更有利于在高中政治课教学中融入历史主动精神？（可多选）（）A.案例教学法B.情境教学法C.讨论式教学法D.项目式学习E.角色扮演法F.实地考察法G.其他：_________（设置跳转，学生回答第10~12题）10.您在高中政治课上是否经常接触到与历史主动精神相关的内容？（）A.经常B.有时C.很少D.从不11.您认为老师在课堂上讲解历史主动精神的方式如何？（）A.生动有趣，容易理解B.一般，可以接受C.枯燥乏味，难以理解12.您认为哪些历史事件或人物最能体现历史主动精神？（可多选）（）A.五四运动B.抗日战争C.改革开放D.长征精神E.抗美援朝F.两弹一星精神G.其他：_________第四部分：教学效果评价13.您认为当前高中政治课教学中历史主动精神的融入效果如何？（）A.非常好B.比较好C.一般D.不太好E.不好14.您认为在高中政治课教学中融入历史主动精神对您理解课本知识有帮助吗？（）A.非常有帮助B.比较有帮助C.一般D.不太有帮助E.没有帮助15.您认为在高中政治课教学中融入历史主动精神对您提升思想政治素质有帮助吗？（）A.非常有帮助B.比较有帮助C.一般D.不太有帮助E.没有帮助第五部分：意见建议您对在高中政治课教学中更好地融入历史主动精神有哪些建议？（开放性问题）第六部分：课外拓展17.您平时会通过哪些途径了解历史知识？（可多选）（）A.阅读历史书籍B.观看历史题材影视作品C.参观博物馆、纪念馆D.参加历史讲座或研讨会E.利用互联网资源（如历史网站、在线课程等）F.与家人、朋友讨论历史话题G.其他：_________18.您认为学习历史对您的生活和学习有哪些帮助？（可多选）（）A.增长知识，开阔眼界B.汲取经验教训，少走弯路C.提高思维能力，增强判断力D.培养人文素养，提升文化品位E.增强社会责任感，树立正确的价值观F.其他：_________第七部分：未来展望19.您认为未来高中政治课教学应该如何更好地融入历史主动精神？（可多选）（）A.开发更多优质教学资源B.创新教学方式方法C.加强教师培训D.增加历史主动精神相关课程内容E.开展更多与历史主动精神相关的实践活