心理教师考试题目及答案

心理教师考试题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）A.认知内驱力B.附属内驱力C.自我提高内驱力D.欲望内驱力2.当一个人外表充满魅力时，他的其他一些实际同外表无关的特征，也会得到更好的评价。这是（）的心理效应。A.首因效应B.光环效应C.刻板印象D.近因效应3.埃里克森人格发展理论认为儿童人格发展的每一阶段都有一种冲突和矛盾所决定的发展危机。比如12-18岁阶段的危机冲突是（）A.勤奋感对自卑感B.主动感对内疚感C.自我同一性对角色混乱D.自主感对羞耻感4.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）A.高原现象B.倒摄抑制C.生理极限D.及时反馈5.心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（）A.社会适应B.社会化人格C.精神面貌D.精神状态6.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断称为（）A.自我期待感B.自我归因感C.自我预期感D.自我效能感7.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（）A.感觉登记B.注意C.组块D.复述8.学生在理解“力”概念的基础上，再来学习“重力”的概念。这种学习属于（）A.派生类属学习B.相关类属学习C.并列结合学习D.总括学习9.教师通过表扬积极发言的小明来鼓励全班同学踊跃发言。这是运用了（）A.直接强化B.自我强化C.替代强化D.负强化10.一般来说，偏爱自然科学，且自尊心较强的学生的认知风格属于（）A.场依存型B.场独立型C.沉思型D.冲动型答案：1.C2.B3.C4.A5.A6.D7.C8.A9.C10.B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.以下属于心理健康标准的有（）A.智力正常B.情绪适中C.意志健全D.人格统一完整2.影响遗忘进程的因素有（）A.学习材料的性质B.系列位置效应C.学习程度D.时间因素3.品德的心理结构包括（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.以下属于学习动机理论的有（）A.强化理论B.马斯洛需要层次理论C.成就动机理论D.成败归因理论5.皮亚杰将儿童认知发展划分为哪几个阶段（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段6.自我意识的成分包括（）A.自我认识B.自我体验C.自我监控D.自我调节7.下列属于性格的态度特征的有（）A.对社会、集体和他人的态度B.对工作、学习和劳动的态度C.对自己的态度D.对生活的态度8.问题解决的过程包括（）A.发现问题B.理解问题C.提出假设D.检验假设9.以下属于心智技能的有（）A.阅读技能B.运算技能C.记忆技能D.体操技能10.学校心理健康教育的途径有（）A.开设心理健康教育有关课程B.开设心理辅导活动课C.在学科教学中渗透心理健康教育的内容D.个别心理辅导或咨询答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABC7.ABC8.ABCD9.ABC10.ABCD三、判断题（每题2分，共10题）1.心理是人脑对客观现实的主观能动的反映。（）2.负强化就是惩罚。（）3.过度学习达到150%时，记忆效果最佳。（）4.性格没有好坏之分。（）5.注意是一种独立的心理过程。（）6.学习动机越强，学习效果越好。（）7.心理健康就是没有心理疾病。（）8.遗忘规律是先慢后快。（）9.发散思维是创造性思维的核心。（）10.定势对问题解决总是起积极作用。（）答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.×7.×8.×9.√10.×四、简答题（每题5分，共4题）1.简述如何培养学生的学习兴趣。答案：通过多样化教学方法激发学生好奇心；联系生活实际，让知识实用化；设置有趣的教学情境；给予学生成功体验，增强自信心；鼓励学生参与实践活动，在做中学。2.简述心理健康教育的意义。答案：有利于学生身心健康发展，预防心理疾病；能提高学生心理素质，增强应对挫折能力；促进学生人格健全，提升社会适应能力；助力学校教育教学工作有效开展。3.简述如何提高学生的记忆效果。答案：明确记忆目的，增强主动性；理解记忆材料，而非死记硬背；多种感官参与记忆；采用合理复习方法，如分散复习等；通过联想等方式进行记忆。4.简述影响问题解决的因素。答案：问题情境，问题呈现方式影响理解；知识经验，丰富经验有帮助；思维定势与功能固着，可能限制思路；动机强度，适中动机较有利；原型启发等也会有影响。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论在教学中如何结合学生的气质类型进行因材施教。答案：对于胆汁质学生，要培养其自制力，安排有耐心的任务；多血质学生，引导其专注，培养专一品质；黏液质学生，鼓励积极主动，创造表达机会；抑郁质学生，给予更多关怀，鼓励参加活动，增强自信。2.谈谈如何在班级中营造良好的心理健康氛围。答案：开展心理健康教育主题班会，普及知识；建立互助关系，鼓励同学相互支持；教师关注学生情绪，及时干预；设置心理角，提供放松空间；组织集体活动，增强班级凝聚力。3.讨论如何帮助学生应对考试焦虑。答案：引导学生正确看待考试，调整期望；教给放松方法，如深呼吸等；指导合理复习