高考生物一轮复习-第十一单元-现代生物科技专题-第3讲-胚胎工程及伦理问题_第1页
高考生物一轮复习-第十一单元-现代生物科技专题-第3讲-胚胎工程及伦理问题_第2页
高考生物一轮复习-第十一单元-现代生物科技专题-第3讲-胚胎工程及伦理问题_第3页
高考生物一轮复习-第十一单元-现代生物科技专题-第3讲-胚胎工程及伦理问题_第4页
高考生物一轮复习-第十一单元-现代生物科技专题-第3讲-胚胎工程及伦理问题_第5页
已阅读5页，还剩82页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

研考点·重点难点探究悟高考·真题演练固考基·双基体系优化目录ONTENTSC课时作业第十一单元现代生物科技专题第3讲胚胎工程及伦理问题固考基·双基体系优化项目精子的发生卵子的发生场所睾丸曲细精管_____时间从______开始胚胎出现_________后和初情期以后变形_______不需变形分裂均等分裂____________(第一极体分裂除外)结果形成

个精子形成

和3个极体卵巢初情期性别分化需变形不均等分裂41个卵子研考点·重点难点探究考点研析概念内容作用顶体反应精子膜和顶体外膜发生一系列改变并释放顶体____的过程形成精子穿越放射冠的通路，是精子和卵子结合必不可少的条件透明带反应精子触及卵细胞膜的瞬间，会产生阻止后来的精子进入透明带的生理反应防止多精入卵受精的第一道屏障卵细胞膜反应精子入卵后，卵细胞膜会立即发生一种生理反应，拒绝其他精子再进入卵内防止多精入卵受精的第二道屏障酶针对训练考点研析环节生理基础意义移入哺乳动物在发情排卵后的最初一段时间，不论是否妊娠，同种动物供、受体生殖器官的生理变化是相同的为供体的胚胎移入受体提供了相同的生理环境收集早期胚胎形成后，未与母体子宫建立联系，而是处于游离状态为胚胎的收集提供了可能环节生理基础意义存活受体对移入子宫的外来胚胎基本不发生

反应为胚胎在受体内的存活提供了可能发育供体胚胎可与受体子宫建立联系，且不影响供体胚胎的遗传特性为移植后的胚胎继续发育提供了营养等方面的保障，且保持了胚胎的优良遗传特性免疫排斥针对训练考点研析优点缺点①解决粮食短缺问题；②减少农药使用，减少环境污染；③增加食物营养，提高附加值；④增加食物种类，提升食物品质；⑤提高生产效率，带动相关产业发展①可能产生新病毒或新过敏原；②可能产生

的杂草；③可能使疾病的传播跨越物种障碍；④可能会损害生物多样性；⑤可能会对人类生活环境造成二次污染抗除草剂观点理由不符合伦理道德①把试管婴儿当作人体零配件工厂，是对生命的不尊重②早期的生命也有活下去的权利，抛弃或杀死多余的胚胎，无异于“谋杀”③有人会滥用设计试管婴儿技术来设计婴儿性别等观点理由符合伦理道德①设计试管婴儿是为了救人，是救治患者的最好、最快捷的办法之一②提供骨髓中造血干细胞并不会对试管婴儿造成损伤③脐带血乃试管婴儿的“身外之物”政府观点中国卫生部在《体外受精—胚胎移植及其衍生技术规范》中规定，实施体外受精—胚胎移植及其衍生技术必须获得卫生部的批准证书观点理由不赞成①克隆人严重违反了人类伦理道德；②克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念；③克隆人是人为地制造在心理上和社会地位上都不健全的人；④克隆技术尚不成熟赞成①技术性问题可以通过胚胎分级、基因诊断和染色体检查等方法得到解决；②克隆人是一项科学研究，既然是科学，就应该允许研究克隆中国政府的态度禁止生殖性克隆人，原则是不赞成、不允许、不支持、不接受任何生殖性克隆人的实验，但不反对治疗性克隆类型项目治疗性克隆生殖性克隆区别目的从胚胎中取出干细胞用于医学研究和

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论