2025年高职幼儿发展与健康管理（幼儿应用）试题及答案

2025年高职幼儿发展与健康管理（幼儿应用）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.幼儿期占主导地位的思维类型是（）A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维2.幼儿能以自我为中心辨别左右是在（）A.2、3岁B.4岁C.5岁D.7岁3.幼儿开始能辨别前后是在（）A.3岁左右B.4岁左右C.5岁左右D.6岁左右4.幼儿记忆发展的特点不包括（）A.无意记忆占优势B.记忆的理解和组织程度逐渐提高C.形象记忆占优势D.记忆的准确性高5.幼儿想象的典型形式是（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象6.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句7.幼儿词汇中使用频率最高的是（）A.代词B.名词C.动词D.形容词8.幼儿能区分一个人是男性还是女性，说明他已经（）A.产生了性别行为B.具有了性别概念C.对性别角色有明确的认识D.形成了性别角色习惯9.幼儿期性格的典型特点是（）A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动10.幼儿攻击性行为的最大特点是（）A.破坏性B.情绪性C.目的性D.情境性11.幼儿亲社会行为中发生频率最多的行为是（）A.合作行为B.分享行为C.助人行为D.安慰行为12.幼儿期最基本的情绪表现是（）A.哭和笑B.爱和恨C.喜和怒D.恐惧和焦虑13.幼儿情绪情感发展的趋势不包括（）A.社会化B.丰富和深刻化C.自我调节化D.简单化14.幼儿能够理解成人的语言，并能够指出自己的“鼻子”“眼睛”，这是幼儿语言发展中的（）A.单词句阶段B.双词句阶段C.简单句阶段D.复合句阶段15.幼儿开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（）A.直观的概括B.语词的概括C.动作的概括D.知觉的概括16.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿（）A.感觉的概括性B.知觉的概括性C.思维的概括性D.记忆的概括性17.幼儿常常“好心办坏事”，如将米洗好了放在锅里，却没有放水。这是幼儿思维的（）所致。A.固定性B.片面性C.近视性D.经验性18.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）A.双关性B.表面性C.形象性D.绝对性19.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想20.幼儿在游戏中，看见小碗小勺，就想象喂娃娃吃饭；看见书包，又想象去当小学生。这些反映出幼儿的想象活动属于（）A.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象第II卷（非选择题共60分）21.（10分）简述幼儿思维发展的一般特点。22.（10分）幼儿情绪情感发展对其社会性发展有哪些重要影响？23.（10分）举例说明幼儿亲社会行为的表现及培养策略。24.（15分）阅读材料，回答问题。材料：在幼儿园的美术课上，老师让小朋友们画自己喜欢的动物。小明画了一只小兔子，用了绿色的彩笔画兔子的身体，红色的彩笔画兔子的眼睛。老师问小明为什么兔子的身体是绿色的，小明回答说：“我觉得绿色的兔子更漂亮。”小红画了一只小狗，小狗的身上有很多五颜六色的斑点，老师问小红为什么给小狗画这么多斑点，小红说：“我在动物园看到的小狗就是这样的。”问题：请分析小明和小红的绘画表现分别体现了幼儿想象的什么特点？25.（15分）阅读材料，回答问题。材料：在幼儿园的户外活动时间，几个小朋友在操场上玩皮球。突然，一个小朋友不小心摔倒了，膝盖擦破了皮，哭了起来。其他小朋友看到后，有的站在一旁不知所措，有的跑去告诉老师。只有小刚走过去，轻轻地扶起摔倒的小朋友，并用自己的手帕帮他擦去眼泪，安慰他说：“不要哭了，擦点药就不痛了。”问题：请分析小刚的行为属于哪种亲社会行为，并说明这种亲社会行为对幼儿发展的意义。答案：1.B2.C3.B4.D5.A6.A7.A8.B9.A10.B11.A12.A13.D14.C15.B16.C17.B18.B19.C20.A21.幼儿思维发展的一般特点包括：直观行动思维为主，即思维与动作紧密结合，在行动中思考；具体形象思维逐渐占主导，凭借事物的具体形象和表象进行思维；抽象逻辑思维开始萌芽，能初步进行简单的抽象思考。22.幼儿情绪情感发展对社会性发展的重要影响有：有助于幼儿建立良好的人际关系，如积极情绪促进交往，消极情绪影响交往；能增强幼儿的社会适应能力，帮助幼儿更好融入集体和社会；有利于幼儿道德品质的形成，积极情感推动亲社会行为发展，消极情感可能引发不良行为。23.幼儿亲社会行为表现如合作行为，几个小朋友一起搭建积木；分享行为，把自己的零食分给其他小朋友。培养策略：成人以身作则示范亲社会行为；在日常生活中及时肯定和鼓励幼儿的亲社会行为；通过故事、游戏等形式引导幼儿理解亲社会行为的意义。24.小明的绘画表现体现了幼儿想象的夸张性，他按照自己的主观感受将兔子身体画成绿色，不受现实中兔子颜色的限制。小红的绘画表现体现了幼儿想象的再造性，她根据在动物园看到的小狗样子进