2025年中职思想政治教育（思想政治教育心理学）试题及答案

2025年中职思想政治教育（思想政治教育心理学）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共40分）答题要求：本卷共20小题，每小题2分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请将正确答案的序号填在括号内。1.思想政治教育心理学研究的核心问题是（）A.教育者与受教育者之间的心理互动B.思想政治教育活动中的心理现象及其规律C.如何提高思想政治教育的实效性D.受教育者的思想品德形成与发展规律2.个体在群体压力下，放弃自己的意见而与大多数人保持一致的现象称为（）A.从众B.服从C.模仿D.暗示3.品德的核心成分是（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为4.个体对自己能否成功地进行某一行为的主观判断称为（）A.自我效能感B.自我意识C.自我概念D.自我评价5.在思想政治教育中，通过摆事实、讲道理，使受教育者明辨是非善恶，提高思想认识的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法6.学生在学习过程中，将新知识与原有知识建立联系的过程称为（）A.知识的同化B.知识的顺应C.知识的建构D.知识的整合7.个体在面对挫折时，采取的积极应对方式是（）A.攻击B.逃避C.升华D.退行8.教师在思想政治教育中，运用自己的情感、态度、言行等对学生产生潜移默化影响的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法9.个体在道德行为中，自觉地调节自己的行为，克服困难，以实现道德目标的心理过程称为（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为10.学生在学习过程中，对学习内容的选择、组织和加工的能力称为（）A.学习策略B.学习方法C.学习能力D.学习习惯11.在思想政治教育中，通过组织学生参加各种实践活动，培养他们的思想品德和行为习惯的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法12.个体在认知过程中，对信息进行加工、存储和提取的能力称为（）A.认知能力B.思维能力C.记忆能力D.注意能力13.个体在人际交往中，表现出的热情、友好、真诚等情感品质称为（）A.人际关系B.人际交往C.人际吸引D.人际冲突14.在思想政治教育中，通过创设良好的教育情境，对学生进行潜移默化的教育的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.情感陶冶法D.实际锻炼法15.个体在面对压力时，采取的消极应对方式是（）A.升华B.幽默C.攻击D.解决问题16.学生在学习过程中，对学习内容的理解和掌握程度称为（）A.学习成绩B.学习效果C.学习质量D.学习水平17.在思想政治教育中，通过引导学生自我教育，提高他们的思想品德修养的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.自我教育法D.实际锻炼法18.个体在认知过程中，对信息进行分析、综合、比较、抽象、概括等思维活动的能力称为（）A.认知能力B.思维能力C.记忆能力D.注意能力19.个体在人际交往中，表现出的尊重、理解、包容等情感品质称为（）A.人际关系B.人际交往C.人际吸引D.人际冲突20.在思想政治教育中，通过组织学生开展各种主题活动，培养他们的思想品德和行为习惯的方法是（）A.榜样示范法B.说服教育法C.主题教育法D.实际锻炼法第II卷（非选择题共60分）21.（10分）简述思想政治教育心理学的研究任务。22.（10分）简述品德形成的一般过程。23.（10分）简述影响学生学习的主要心理因素。24.（15分）阅读以下材料，回答问题。材料：在一次思想政治课上，老师组织学生讨论“如何做一个有道德的人”。学生们纷纷发言，有的说要遵守社会公德，有的说要尊重他人，有的说要诚实守信。老师对学生的发言进行了总结和点评，并引导学生思考如何将道德要求落实到实际行动中。问题：请结合材料，分析老师在思想政治教育中运用了哪些方法？25.（15分）阅读以下材料，回答问题。材料：某中职学校的学生小李，在学习思想政治课程时，对一些理论知识理解困难，学习积极性不高。老师了解情况后，与小李进行了谈心，发现小李对社会热点问题比较感兴趣。于是，老师引导小李关注社会热点问题，并将这些问题与思想政治课程的理论知识相结合，让小李在分析问题的过程中加深对理论知识的理解。同时，老师还鼓励小李参加学校的思想政治社团活动，让他在实践中锻炼自己的能力。经过一段时间的努力，小李的学习积极性明显提高，对思想政治课程的学习也更加主动。问题：请结合材料，分析老师是如何激发小李的学习兴趣的？答案：1.B2.A3.A4.A5.B6.A7.C8.C9.C10.A11.D12.A13.C14.C15.C16.B17.C18.B19.C20.C21.思想政治教育心理学的研究任务包括：揭示思想政治教育过程中的心理规律，为提高思想政治教育的科学性和实效性提供理论依据；研究思想政治教育过程中教育者与受教育者的心理特点，为教育者的教育活动提供指导；探索思想政治教育的有效方法和途径，促进受教育者思想品德的形成和发展。22.品德形成的一般过程包括：依从，即表面上接受规范，按照规范的要求行动，但对规范的必要性或根据缺乏认识，甚至有抵触情绪；认同，即个体在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近；内化，即个体真正从内心深处相信并接受他人的观点和情感，从而彻底转变自己的态度。23.影响学生学习的主要心理因素包括：学习动机，即激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态；学习兴趣，即个体对学习活动或学习对象的一种力求认识和趋近的倾向；学习能力，即个体顺利完成学习活动所必需的能力；学习习惯，即个体在长期的学习过程中逐渐形成的、稳定的学习行为方式。24.老师在思想政治教育中运用了以下方法：讨论法，组织学生讨论“如何做一个有道德的人”，激发学生的思维和参与热情；总结点评法，对学生的发言进行总结和点评，引导学生深入思考；引导法，引导学生思考如何将道德要求落实到