《信息技术基础（上册）》教案 模块四 数据分析与处理

教学项目模块四发掘数据价值—数据分析与处理课题一认识数据处理授课时间课时2班级教学内容一.认识数据采集1.数据的基本概念及类型2.数据采集方式二.认识常见的数据处理工具1.常见数据处理工具2.电子表格软件及常用操作教学目标1.能叙述数据的基本概念。2.能列举常见数据处理工具。3.能完成电子表格的基本操作。重点电子表格的基本操作。难点数据的基本概念。教学方法讲授法、提问法、头脑风暴法。教学资源利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。板书设计认识数据处理一.认识数据采集1.数据的基本概念及类型2.数据采集方式二.认识常见的数据处理工具1.常见数据处理工具2.电子表格软件及常用操作课后总结通过本课题的学习，我们懂得数据的基本概念、类型、采集方式；可以在工作学习中选用合适的数据处理工具进行数据处理等。作业布置完成配套练习题第1学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务（1）工作、生活中哪些场景需要进行数据处理？（2）你知道哪些数据类型？（3）你知道如何获取这些常见的数据？（1）通过云班课发放课前学习任务表。（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情。（3）收集各种不同数据采集方式。（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。课程导入（1）生活、学习、工作中常见数据（2）获取常用数据的方式（1）展示生活、学习、工作中常见数据，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：如何获取常用的数据？听课并观看视频，思考回答问题。展示常见数据，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。任务1（自学展示）需要数据处理的场景和获取常见数据的方式。（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述需要数据处理的场景和获取常见数据的方式。学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心任务1（知识讲解）（1）数据的基本概念及类型·基本概念·数据类型（2）数据采集方式·传感器采集·网络爬取·问卷调查·人工录入·工具导入·接口采集（1）讲解并展示：数据的基本概念及类型。（2）在学生自学展示基础上，对数据采集方式进行梳理和解读。（1）分析常见数据及类型，理解数据的概念。（2）听教师展示讲解，了解数据采集方式。教师进行重点知识的讲解梳理，加深学生对数据基本概念的理解；给学生们一定的展示机会，培养学生们的合作探究、共同协作意识，培养学生数字化学习与创新的信息意识。任务1（实践体验）设计“学生基本情况”调查问卷教师结合学生任务完成情况，综合介绍调查问卷的创建和设置方法（2）提问：举例说明如何选择调查问卷的题型？对学生的讨论进行指导。结合所学，完成“学生基本情况”调查问卷设计任务学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。任务1（知识拓展）数据采集的准绳——数据安全法引导学生了解数据安全法。了解数据安全法。通过知识拓展，加深学生对数据采集的认识。任务1（课堂讨论）提问思考：结合生活学习经验，小组讨论，你所了解的数据采集方式有哪些？举例说明。展示日常生活和学习中数据采集的场景图片，引导学生思考。梳理数据采集方式及应用场景。通过问题引导的方式，加深学生对数据采集的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展思考：学生基本情况”问卷设置中的时间控制、答题密码起什么作用？

第2学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾（1）数据的基本概念及类型。（2）数据采集方式。组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务2（知识讲解）认识常见的数据处理工具（1）常见数据处理工具·电子表格软件·数据库软件·在线数据处理软件（2）电子表格软件及常用操作·电子表格软件界面·基本操作（1）讲解数据处理工具的功能特点。（2）展示介绍电子表格软件界面归纳梳理数据处理工具的功能特点，熟悉电子表格软件界面。加深学生对数据处理工具的了解和对电子表格软件界面的认识。任务2（实践活动）任务：创建“零用钱收支明细”工作簿.启动电子表格软件.录入表头.保存工作簿.退出电子表格软件指导学生完成实践任务。（1）在教师引导下完成“零用钱收支明细”工作簿的创建和表头录入。（2）在书例示范基础上，自创内容编辑一个简单的含有表头的工作簿。通过操作实例巩固学习重点。任务2（知识拓展）数据库引导学生了解数据库的概念和常用类型。理解数据库的概念和常用类型。通过知识拓展，加深学生对数据库的认识。任务2（课堂讨论）提问思考：举例说明，利用电子表格软件可以解决我们生活和学习中的哪些问题？展示日常生活和学习中需要数据处理的场景图片，引导学生思考。梳理可以利用电子表格软件解决的我们生活和学习中的问题。通过问题引导的方式，加深学生对电子表格软件作用的理解，培养学生自主探究的学习意识。任务2（探究与合作）不同工作表头的操作技巧。对学生操作展示进行点评和指导。（1）小组讨论，代表发言。（2）实践探索不同工作表头的操作。通过合作探究的方式，培养学生的自主协作探究能力，引导学生举一反三的学习能力。课后拓展参考“零用钱收支明细”的表头格式，借助工具栏中的格式设置按钮，采用不同方式突出显示该表头。教学项目模块四发掘数据价值—数据分析与处理课题二输入数据及设置格式授课时间课时3班级教学内容一.录入数据1.数值型数据录入2.文本型数据录入3.特殊数据录入4.数据录入小技巧二.导入数据1.文本文件导入2.网页导入3.粘贴导入三.设置数据格式1.数据类型转换2.单元格格式设置3.表格格式设置教学目标1.能进行常用类型的数据输入。2.能导入外部数据。3.能进行数据格式的设置。重点常用类型的数据输入和格式设置。难点导入外部数据。教学方法讲授法、提问法、头脑风暴法。教学资源利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。板书设计输入数据及设置格式一.录入数据1.数值型数据录入2.文本型数据录入3.特殊数据录入4.数据录入小技巧二.导入数据1.文本文件导入2.网页导入3.粘贴导入三.设置数据格式1.数据类型转换2.单元格格式设置3.表格格式设置课后总结通过本课题的学习，我们懂得数据的录入或导入方法，以及如何设置数据格式；可以在工作学习中记录数据，并通过格式设置突显数据特点等。作业布置完成配套练习题第1学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务（1）举例说明常见的数据类型？（2）你知道哪些数据录入的小技巧？（1）通过云班课发放课前学习任务表。（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情。（3）收集数据录入的小技巧。（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。课程导入（1）生活、学习、工作中数值型数据、文本型数据、特殊数据（2）数据录入小技巧（1）展示生活、学习、工作中常见的数值型数据、文本型数据、特殊数据，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：数据录入小技巧有哪些？听课并观看视频，思考回答问题。展示常见的数值型数据、文本型数据、特殊数据，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。任务1（自学展示）（1）数值型数据、文本型数据、特殊数据（2）数据录入小技巧。（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述数据录入小技巧。学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心任务1（分析归纳）（1）数值型数据录入·数值型数据·数值型数据录入方法（2）文本型数据录入·文本型数据·文本型数据录入方法（3）特殊数据录入·输入百分比数据·输入负数·输入小数·输入分数·输入日期·输入时间（4）数据录入小技巧·填充柄·组合键·下拉列表（1）讲解并演示：数值型数据、文本型数据、特殊数据的录入方法。（2）在学生自学展示基础上，对数据录入小技巧进行梳理和解读。（1）分析常见数值型数据、文本型数据、特殊数据的录入方法。（2）听教师展示讲解，了解数据录入小技巧。教师进行重点知识的讲解梳理，加深学生对数据录入技巧的理解；给学生们一定的展示机会，培养学生们的合作探究、共同协作意识，培养学生数字化学习与创新的信息意识。任务1（实践体验）录入“零用钱收支明细”工作簿数据（1）教师结合学生任务完成情况，综合介绍“零用钱收支明细”工作簿数据录入方法（2）提问：工作簿数据哪些是数值型、文本型、特殊数据？对学生的讨论进行指导。结合所学，完成“零用钱收支明细”工作簿数据录入任务学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。任务1（知识拓展）科学记数法引导学生了解科学记数法的概念和在电子表格中的应用。理解科学记数法的概念和在电子表格中的应用。通过知识拓展，加深学生对数据格式的认识。任务1（课堂讨论）提问思考：在日常生活和学习中，在哪些场景中看到或用到过特殊数据？都有哪些特殊数据？展示常见的特殊数据，引导学生思考。梳理特殊数据及应用场景。通过问题引导的方式，加深学生对特殊数据的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展打开素材文件夹中的“员工信息”工作簿，通过“手动添加下拉选项”或“从单元格选择下拉选项”的方式，创建“部门”下拉列表第2学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾（1）数值型数据录入（2）文本型数据录入（3）特殊数据录入（4）数据录入小技巧组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务2（知识讲解）导入数据（1）文本文件导入（2）粘贴导入（3）其他方式导入（1）讲解演示数据通过文本文件导入。（2）讲解演示数据通过粘贴导入。（3）讲解演示数据通过其他方式导入。归纳梳理文本文件导入、粘贴导入、其他方式导入的步骤和注意事项。加深学生对数据导入方法的了解和数据导入的注意事项。任务2（实践活动）任务：导入“学生主科成绩”注意：在WPS表格中导入电子表格数据时，需要确保已经提前安装了Access Database Engine，否则无法导入成功。指导学生完成实践任务。（1）在教师引导下完成“学生主科成绩”导入。（2）在书例示范基础上，自创数据导入工作簿。通过操作实例巩固学习重点。任务2（知识拓展）CSV文件引导学生了解CSV文件的概念和应用场景。理解CSV文件的概念和应用场景。通过知识拓展，加深学生对数据源的认识。任务2（课堂讨论）提问思考：从外部导入数据到电子表格后，需要对数据进行哪些方面的检查？展示常见的可外部导入数据，引导学生思考。梳理外部数据导入前的检查内容。通过问题引导的方式，加深学生对数据导入的理解，培养学生自主探究的学习意识。任务2（探究与合作）MySQL数据库数据导入。对学生操作展示进行点评和指导。（1）小组讨论，代表发言。（2）实践探索MySQL数据库数据导入的操作。通过合作探究的方式，培养学生的自主协作探究能力，引导学生举一反三的学习能力。课后拓展将素材中的“语文成绩”“数学成绩”“英语成绩”三个工作簿中的数据导入一个新工作簿，制作并保存为“学生主科成绩汇总表”。

第3学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾（1）文本文件导入（2）粘贴导入（3）其他方式导入组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务2（知识讲解）设置数据格式（1）数据类型转换（2）单元格格式设置（3）表格格式设置（1）讲解演示数据类型转换。（2）讲解演示单元格格式设置。（3）讲解演示表格格式设置。归纳梳理数据类型转换、单元格格式设置、表格格式设置的步骤和注意事项。加深学生对单元格和表格格式设置的区别和注意事项的了解。任务2（实践活动）任务：美化“考勤奖金表”·合并单元格·设置数值格式·套用表格格式指导学生完成实践任务。（1）在教师引导下美化“考勤奖金表”。（2）在书例示范基础上，自主美化工作表。通过操作实例巩固学习重点。任务2（知识拓展）条件格式引导学生了解条件格式的概念和基本用法。理解条件格式的概念和基本用法。通过知识拓展，加深学生对格式设置的认识。任务2（课堂讨论）提问思考：在电子表格中突出显示重点数据的方法有哪些？展示常见的突出显示的数据格式，引导学生思考。梳理常用的格式设置方法。通过问题引导的方式，加深学生对格式设置的理解，培养学生自主探究的学习意识。任务2（探究与合作）突出显示“考勤奖金表”中应发奖金大于950的数据。对学生操作展示进行点评和指导。（1）小组讨论，代表发言。（2）实践探索单元格格式、表格格式和条件格式操作。通过合作探究的方式，培养学生的自主协作探究能力，引导学生举一反三的学习能力。课后拓展套用表格样式美化“考勤奖金表”并利用条件格式等方法突出显示满勤奖金。教学项目模块四发掘数据价值—数据分析与处理课题三加工数据授课时间课时3班级教学内容一.应用公式和函数1.公式的使用2.常用函数的使用3.单元格引用方式二.应用排序和筛选1.排序2.筛选三.应用分类汇总1.分类汇总的概念2.分类汇总的步骤教学目标1.能应用公式和函数进行数据计算。2.能应用排序和筛选进行数据处理。3.能应用分类汇总进行数据分析。重点公式、排序、筛选。难点高级筛选、多重分类汇总。教学方法讲授法、提问法、头脑风暴法。教学资源利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。板书设计加工数据一.应用公式和函数1.公式的使用2.常用函数的使用3.单元格引用方式二.应用排序和筛选1.排序2.筛选三.应用分类汇总1.分类汇总的概念2.分类汇总的步骤课后总结通过本课题的学习，我们懂得如何应用公式和函数进行数据计算，以及如何应用排序和筛选进行数据处理，并可以在工作学习中应用分类汇总进行数据分析等。作业布置完成配套练习题第1学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务（1）举例说明数学中常用的运算符、函数？（2）举例说明电子表格软件中常用的运算符、函数？（1）通过云班课发放课前学习任务表。（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情。（3）收集电子表格软件中常用的运算符和函数。（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。课程导入（1）电子表格软件中的运算符和数学中的运算符的异同（2）电子表格软件中的函数和数学中的函数的异同（1）展示电子表格软件和数学中常见的运算符、函数，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：电子表格软件和数学中常见的运算符、函数？听课并观看视频，思考回答问题。展示电子表格软件和数学中常见的运算符、函数，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。任务1（自学展示）（1）电子表格软件中常用的运算符（2）电子表格软件中常用的函数（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述电子表格软件中常用的运算符、函数。学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心任务1（知识讲解）（1）公式的使用·函数·引用·运算符·常量（2）常用函数的使用·SUM·AVERAGE·RANK·IF·COUNT·MAX/MIN/MID（3）单元格引用方式·绝对引用·相对引用·混合引用（1）讲解并演示：公式的使用、常用函数的使用。（2）在学生自学展示基础上，对单元格引用方式进行梳理和解读。（1）分析电子表格软件中的公式、函数的用法。（2）听教师展示讲解，了解单元格引用方式。教师进行重点知识的讲解梳理，加深学生对公式、函数的理解；给学生们一定的展示机会，培养学生们的合作探究、共同协作意识，培养学生数字化学习与创新的信息意识。任务1（实践体验）成绩计算（1）教师结合学生任务完成情况，综合介绍成绩计算方法（2）提问：成绩计算用到哪些公式或函数？对学生的讨论进行指导。结合所学，完成成绩计算任务学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。任务1（知识拓展）如何查找和学习所需函数引导学生学习如何查找和学习所需函数。了解函数的学习途径。通过知识拓展，加深学生对函数的认识。任务1（课堂讨论）提问思考：电子表格软件中的公式和函数与数学中的公式和函数有什么不同？展示数学中和电子表格软件中对应的公式、函数的用法，引导学生思考。梳理电子表格软件中常用的公式和函数及其用法。通过问题引导的方式，加深学生对电子表格中公式和函数的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展1.打开素材文件夹中的“王女士购物清单”工作簿，帮助王女士计算商品折后价及总消费额。2.在“实践活动”所完成的成绩表基础上，制作各位同学的个人成绩单。

第2学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾（1）公式的使用（2）常用函数的使用（3）单元格引用方式组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务2（知识讲解）应用排序和筛选（1）排序·单条件排序·多条件排序（2）筛选·简单筛选·高级筛选（1）讲解演单条件排序、多条件排序。（2）讲解演示简单筛选、高级筛选。归纳梳理排序、筛选的步骤和注意事项。加深学生对多条件排序和高级筛选的了解。任务2（实践活动）实验数据分析指导学生完成实践任务。（1）使用公式完成计算第1个试样的体积和密度，并使用自动填充完成其他试样的计算。（2）使用自定义排序方式完成排序。（3）在教师引导下，完成高级筛选操作。通过操作实例巩固学习重点。任务2（知识拓展）高级筛选的条件区域引导学生学习高级筛选的条件区域的创建注意事项。理解高级筛选的条件区域创建注意事项。通过知识拓展，加深学生对高级筛选的认识。任务2（课堂讨论）提问思考：排序和筛选的利弊及其适用的场景？展示常见的排序和筛选的应用案例，引导学生思考。梳理排序和筛选的异同。通过问题引导的方式，加深学生对排序和筛选的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展打开素材文件夹中的“某产品年产量、销量及目标达成度统计表”工作簿，筛选出销量100万箱以上或目标达成度95%及以上的销量信息。第3学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾（1）排序·单条件排序·多条件排序（2）筛选·简单筛选·高级筛选组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务3（知识讲解）应用分类汇总（1）分类汇总的概念（2）分类汇总的步骤（1）举例讲解分类汇总的概念、汇总的方式。（2）讲解演示分类汇总的步骤。归纳梳理分类汇总的概念和步骤。加深学生对分类汇总的了解。任务3（实践活动）任务：销售部上半年业绩分析·排序·启动分类汇总·设置分类汇总指导学生完成实践任务。（1）在教师引导下对销售部上半年业绩进行分类汇总。（2）在分类汇总基础上，尝试描述数据分析情况。通过操作实例巩固学习重点。任务3（知识拓展）将分类汇总后的数据分页打印引导学生了解分类汇总数据的分页打印。理解分页打印的基本用法。通过知识拓展，加深学生对分类汇总的认识。任务3（课堂讨论）提问思考：为什么分类汇总前必须根据分类字段对数据进行排序？分类汇总是否可用其他功能替换？展示典型的分类汇总案例，引导学生思考。梳理分类汇总的注意事项。通过问题引导的方式，加深学生对分类汇总的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展打开素材文件夹中的“某品牌四类产品三月份销售表”工作簿，汇总每周销售金额，并计算每位销售员各周的平均销售金额。教学项目模块四发掘数据价值—数据分析与处理课题四分析数据授课时间课时2班级教学内容一.使用图表1.图表的类型2.创建和美化图表二.使用数据透视表和透视图1.多表合并计算2.使用数据透视表3.使用数据透视图教学目标1.能创建图表和使用图表分析数据。2.能创建数据透视表和透视图。3.能使用数据透视表和透视图分析数据。重点图表、数据透视表、数据透视图的创建。难点使用数据透视表和透视图分析数据。教学方法讲授法、提问法、头脑风暴法。教学资源利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。板书设计分析数据一.使用图表1.图表的类型2.创建和美化图表二.使用数据透视表和透视图1.多表合并计算2.使用数据透视表3.使用数据透视图课后总结通过本课题的学习，我们懂得图表、数据透视表、数据透视图的作用；可以在工作学习中使用图表、数据透视表、数据透视图进行数据分析等。作业布置完成配套练习题第1学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务（1）在日常学习生活中，你见过哪些类型的图表？（2）你知道这些常用图表的特点吗？（1）通过云班课发放课前学习任务表。（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情。（3）收集各种不同类型的图表。（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。课程导入（1）图表的使用场景（2）常用图表的类型（1）展示生活、学习、工作中常见图表，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：常用图表的类型有哪些？听课并观看视频，思考回答问题。展示常用图表，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。任务1（自学展示）常见图表类型及特点。（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述常用图表的类型及特点。学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心任务1（知识讲解）（1）图表的类型·柱形图·折线图·饼图（2）创建和美化图表·创建图表·美化图表（1）在学生自学展示基础上，讲解常用图表类型：柱形图、折线图、饼图及特点。（2）讲解并演示创建和美化图表。（1）分析常见图表类型及特点，理解图表的用法。（2）听教师讲解并观看演示，了解图表的创建和美化方法。教师进行重点知识的讲解梳理，加深学生对图表的理解；给学生们一定的展示机会，培养学生们的合作探究、共同协作意识，培养学生数字化学习与创新的信息意识。任务1（实践体验）制作销售图表（1）教师结合学生任务完成情况，综合介绍销售图表制作方法（2）提问：举例说明图表中的数据源是否需要同时显示？对学生的讨论进行指导。结合所学，完成销售图表制作任务学生自主探究，培养自主学习的意识和习惯。任务1（知识拓展）图表的选用技巧引导学生了解图表的选用技巧。了解图表的选用技巧。通过知识拓展，加深学生对图表类型的认识。任务1（课堂讨论）提问思考：条形图、面积图、旭日图、散点图等图表分别适合用于分析哪些类型的数据？展示日常生活和学习中常用图表及其数据源，引导学生思考。梳理图表类型及特点。通过问题引导的方式，加深学生对图表特点的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展思考：对素材文件夹中的“某产品年产量、销量及目标达成度统计表”进行分析，用柱形图对比各月份产销量，用雷达图表示目标达成度。

第2学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图前课回顾（1）图表的类型。（2）创建和美化图表。组织提问，帮助学生识记前课时学习的内容。回顾上一课时学习内容，识忆相关的知识概念。巩固前课学习成果，任务2（知识讲解）使用数据透视表和透视图（1）多表合并计算（2）使用数据透视表·数据透视表的功能特点·数据透视表的创建·数据透视表的编辑（3）使用数据透视图·数据透视图的功能特点·数据透视图的创建·数据透视图的编辑（1）讲解并演示多表合并计算。（2）讲解并演示数据透视表及其创建和编辑操作。（3）讲解并演示数据透视图及其创建和编辑操作。归纳梳理数据透视表、数据透视图的功能特点，熟悉数据透视表、数据透视图的创建和编辑操作。加深学生对数据透视表、数据透视图的了解和对分析数据方法的认识。任务2（实践活动）任务：分析各产品每周销售情况·创建透视图·编辑透视图指导学生完成实践任务。（1）在教师引导下完成各产品每周销售情况透视图创建和编辑。（2）在透视图编辑基础上，描述数据分析情况。通过操作实例巩固学习重点。任务2（知识拓展）数据透视表使用技巧引导学生了解数据透视表使用技巧。了解数据透视表使用技巧。通过知识拓展，加深学生对数据透视表的认识。任务2（课堂讨论）提问思考：如果不用数据透视表，还有哪些工具或方法可以实现类似的数据分析功能？展示日常生活和学习中数据分析的案例，引导学生思考。梳理可以用来辅助分析数据的工具或方法。通过问题引导的方式，加深学生对分析数据的理解，培养学生自主探究的学习意识。课后拓展根据素材文件夹中“职称情况.xlsx”工作簿中的数据，利用数据透视表和数据透视图对比各教研室男女教师高级讲师职称数量。教学项目模块四发掘数据价值—数据分析与处理课题五初识大数据授课时间课时2班级教学内容一.认识大数据的基础知识1.大数据的基础知识2.大数据的应用领域二.采集分析大数据1.大数据分析工具PowerBI2.大数据的采集与分析教学目标1.了解大数据的基础知识。2.了解大数据应用场景。3.能利用大数据工具（Power BI）进行大数据简单采集与分析。重点大数据的主要特点。难点利用大数据工具（Power BI）进行大数据分析。教学方法讲授法、提问法、头脑风暴法。教学资源利用信息化教学平台和多媒体教学广播系统，学生可上网进行信息查询并编辑文档的计算机。板书设计初始大数据一.认识大数据的基础知识1.大数据的基础知识2.大数据的应用领域二.采集分析大数据1.大数据分析工具PowerBI2.大数据的采集与分析课后总结通过本课题的学习，我们了解大数据的基础知识和应用场景；可以在工作学习中利用大数据工具（Power BI）进行大数据简单采集与分析等。作业布置完成配套练习题第1学时教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图课前任务（1）你知道什么是大数据吗？（2）你了解哪些大数据的应用领域？（1）通过云班课发放课前学习任务表。（2）编制测试问卷，根据学生测试结果分析学情。（3）收集大数据应用领域。（1）根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成自学笔记。（2）完成课前学习测试。引导学生自主学习，激发学生学习兴趣和主动学习意识。课程导入大数据的应用领域（1）播放大数据的应用视频，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。（2）组织学生回答问题：大数据的应用领域有哪些？听课并观看视频，思考回答问题。播放大数据的应用视频，引出教学情境，为学生创设感性体验的学习氛围。任务1（自学展示）大数据的概念和应用领域（1）根据课前学生自学情况，安排学生讲述个人收集的资料。（2）给予点评和鼓励。展示课前自学成果，分享搜集的文档，讲述大数据概念和应用领域。学生讲述展示，教师适当引导鼓励，提升学生学习兴趣、增强学习信心任务1（归纳分析）（1）大数据的基础知识·基本概念·主要特点（2）大数据的应用领域·电商领域·行政领域·医疗领域·传媒