《秋天》教学设计-小学语文一年级上册第四单元

《秋天》教学设计——小学语文一年级上册第四单元《秋天》教学设计第一课时教学目标：1.认识“秋、气、了、树、叶”等5个生字和木字旁、口子旁2个偏旁；会写“了、子”2个字和横撇1个笔画。2.正确朗读课文。背诵课文第1自然段。3.结合生活观察，能用“秋天来了，什么怎么了”的句式说说秋天的景物。教学准备：1.多媒体课件展示秋天的典型场景；独体字变偏旁的变化。教学过程：一、朗读课文，读准字音1.一年有四季，分别是：春夏秋冬。现在我们所处的季节是？（秋季）你是从生活中的什么地方发现是秋天的呢？2.今天我们要学习的这篇课文就是描写的秋天的，一起读课题：课文1秋天。3.识记“秋”：看图说汉字（禾、火），禾与火结合组成秋字。谁来给“秋”组词，如“秋天、秋风、秋千”。4.这篇课文写了秋天的什呢？请你们自己来读一读课文，找一找？要想读好课文，老师给你们一个小提示：借助拼音读正确，做到不加字、不减字、不错字。【初读环节，不求表达形式的多样和内容的全面，旨在从课文学习起始阶段，培养学生整体感知的意识。】5.出示需重点关注的词语，齐读：读完了课文，老师来检查检查你们有没有认真读了，下面这些词语你会读了吗？我们请小老师来领读，读对的大家跟读，读错的请举手纠正，每个词语读两遍。（1）轻声词凉了（le）黄了（le）叶子（zi）那么（me）读这样没有声调帽子的字，要读得轻、读得短，再来试试。（2）调皮的词语跑到了句子中，还能读好吗？一起试试吧！出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。天空那么蓝，那么高。（3）带“一”的词组一（yí）片片一（yì）群一（yí）会儿排成个“一”（yī）字指名读-全班读。读完了你有什么发现吗？（一字有不同的声调，儿化音注意半卷舍，读得短促）（4）放到句子中还能都准确吗？敢来挑战读课文吗？请男生读带轻声“了”字的部分，女生读带“一”字的部分，教师朗读最后一部分。6.认识自然段，数一数课文共有几个自然段。提问：刚才我们一起读课文一共分了几个部分来读完的？（三个部分）课文也分了三个部分，每一部分就是课文的一个自然段，每个自然的开始都会空两格，空两格就是表示一个自然段的开始。那怎么数自然段呢？老师给你们带来一首数自然段儿歌：要数自然段，尺子竖着摆，数字顺着写。我们可以在第一个自然段的前面标上“①”，以此类推。请你们学着老师的样子数一数，并依次标出自然段。二、对比说话，积累应用1.出示第一自然段，引导：我们再来看看第一自然段，秋天来了，什么发生了变化？（1）请你们动笔圈一圈：天气、树叶。（随机板书：天气、树叶）（2）天气的“气”是本课需要认识的生字，看图，从嘴巴里吹出来的就叫做：气。给它找找朋友，组一组词吧！（生气、火气）（5）引导学生学习生字“树、叶”。秋天的天气变（凉了），树叶变（黄了），“树叶”这两个字的偏旁也发生了变化。①教师播放课件，呈现“木”变成木字旁的过程，引导学生发现木字旁将捺改成了点。“木字旁”是一个特别懂得谦让的偏旁，为了给右边的字让位置，它会悄悄地把最后一笔捺收回来变成点。含有木字旁的字大多都与树木有关哦！②出示“叶”，让学生说说发现这个字里有几个以前学过的字，引导学生用加一加的方法记住“叶”。叶字的偏旁是是什么？猜一猜，口字旁，口字做偏旁，发生了什么变化？（变小了）2.引导学生想象落叶的数量，理解“一片片”。（1）范读句子：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。到底有多少叶子从树上飘落呢？（2）分别出示一片树叶和一片片树叶，比较不同，发现“一片”与“一片片”的关系：多了一个“片”字，数量就变多了。体会“一片片”表示落叶很多。（随机板书：一片片）（3）出示：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。请同学来读一读，看看谁能读出“一片片”飘落的树叶之多。3.听你们读得这么好，老师也想和你们一起读一读，我读黑色字，你们读橙色字：天气（凉了），树叶（黄了），一片片叶子（从树上落下来）。4.秋天的景物还有很多，请你观察课文插图和联系生活，仿照“秋天来了，什么怎么了”说一说。如“秋天来了，小草黄了。秋天来了，菊花开了。秋天来了，小虫躲起来了。”5.引导学生看板书，试着背诵课文第一自然段。（1）齐读课文第一自然段：你们说得真不错，这么多的景物丰富就出现在了眼前。回到课文，课文这么写秋天，齐读：天气凉了，树叶黄了，一片片叶子从树上落下来。（2）全班借助图片、板书引领背诵秋天的景色这么美，让我们用心记录下来吧！请你们借助老师的板书和课文插图把第一自然段背下来，试试吧！三、指导书写（一）手指操预热课文背得这么好，相信生字也能写漂亮，写字前我们做个手指操活动活动吧！（二）学写“了——子”1.在第一自然段中藏着今天我们要学写的两个生字。好好看看，这两个字哪里不同？“子比了多了一横”2.要想把这两个字写好，还有一个笔画很重要，也是我们今天要学的新笔画。叫“横撇”，全班跟老师读“横撇”。抬起小手写一写——横撇，横画重撇画轻。一笔写成——再来横撇。（书空）请你再读一读，它叫什么？（横撇）3.全班坐正看黑板，这是我们的田字格，还记得《田字格之歌》吗？一起念念：田字格，四方方，写好汉字它来帮。左上格，右上格，左下格，右下格，横中线，竖中线，各个方位记心间。（记得很熟）4.翻开书本，端正姿势。提笔即是练字时，先摆好书写姿势（图片上的小朋友）身正、肩平、臂开、足安。还要做到三个一，一起念《坐姿歌》：手离笔尖一寸远，胸离桌子一拳远，眼离书本一尺远，端端正正坐桌前。再看握笔姿势（看图）：老大老二对对齐，手指之间留缝隙，老三抵在笔杆下，老四老五来帮忙。拿出作业单①开始描一个。描红不漏红，一笔写成，笔笔到位。描好后再自己写一个。5.我们在写字时有一个好法宝——“三步写字法”，一看结构，二看占格，三看笔顺。6.来看看“了”字是什么结构的字？（独体字），它在田字格的？（中间）。坐正，伸出金手指，跟着老师写“了”字。师范写，念儿歌：一横带小撇，弯钩写在竖中线。7.翻开书本，端正姿势。开始描一个。描红不漏红，一笔写成，笔笔到位。描好后再自己写一个。8.投影展示，反馈评价展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。9.“子”字就是比“了”多一个笔画“横”，仔细观察横画的位置和长短（写在横中线，写得长）。还有一个地方需要注意：子字第一笔横撇的横，比了字第一笔横撇的横稍短。10.伸出金手指跟老师一起写子字。师范写：“子”字书写口诀：横撇短，弯钩长，长横写在横中线。11.提笔即是练字时，先摆好书写姿势.开始描一个。描红不漏红，一笔写成，笔笔到位。描好后再自己写一个。12.投影展示，反馈评价展示优秀书写；出示问题范例，纠正；学生再练写一个字。13.生字写得真不错，要是把这两个生字放到课文里，你能填出来吗？请拿出作业