《草莓红了》美术教育绘画课件创意教程教案

《草莓红了》年级：幼儿段

课次：第一课第二环节：探索（10分钟内）目的：观察物象——总草莓的生长过程历经的几个阶段：种子-发芽-开花-结果-成熟第二环节：探索（10分钟内）目的：观察草莓籽方式：小朋友们，平时我们吃草莓的时候，外表皮上是不是有很多白色的小点点啊？那个就是草莓的种子哦！第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——芽

方式

：我们把草莓籽播种到土里，等待一段时间后，草莓会先发芽，然后长出嫩绿色的小叶子。第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——叶

（观察叶子的形状和脉络）方式：叶子越长越大，颜色也会越变越深；叶子的边缘是锯齿状的，凹凸不平。大家有没有发现一个规律啊？草莓叶子总是有几片长在一起呢？——3片。

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——枝

方式：草莓叶子都是孤零零的吗？——不是哦，草莓是藤蔓植物，总是喜欢从一根藤曼上长出好多好多兄弟姐妹来，大家凑在一起。

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——花

（观察草莓花的颜色、形状的不同）方式：小朋友们，我们来数数看，草莓的花上有几片花瓣呀？

草莓花是白色的，有五个花瓣，花蕊是黄色的，花朵在不同时期也会有不同的形态。大家可以看着草莓的花一点点开放花蕾绽开的花朵第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——果

方式：花朵开完后，果实就慢慢长出来啦，刚开始还是绿色的，慢慢变了颜色。

小时候的草莓果子是绿色的，籽也是绿色的，还会有一些小毛毛，之后果子慢慢变白，快要成熟时，会带一点点粉颜色观察植物生长过程——果

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——果

（注意颜色渐变关系和方向）方式：草莓成熟后会变成红色，是从哪里开始变红的呀？草莓成熟，颜色会变成红色，会从底部慢慢红上去，在还没有完全成熟的时候，叶子旁边还会有些白色，颜色的渐变关系需要注意。还未完全成熟完全成熟的草莓观察植物生长过程——果

第二环节：探索（10分钟内）目的：观察植物生长过程——果

（注意颜色明暗关系）方式：因为草莓凹凸不平的表面，所以表面会有高光，阴影明暗关系要表现出来。草莓成熟以后，草莓籽就可以播种下去，生长出越来越多的草莓啦~反光第二环节：探索（10分钟内）目的：观察物象——总

（回顾草莓的整个生长过程）方式：一棵植物，在不同的生长阶段会有不同的样子。THEBESTPRESENTATION第三环节：解释（5分钟内）目的：理解知识点方式：知识点陈述（提出概念）-解释（讲解、举例、感知、引导思考、大师作品鉴赏解读相应点）-强化（清晰与延伸概念）它们都是草莓，具有统一性，但在不同的生长阶段，它们的形态是不同的。草莓成熟会经历哪些阶段？发芽——开花——结果——成熟认真听咯，你们来当小老师，如果我说的对，手心朝我，如果我说错了，手背朝我。1.草莓是长在树上的，对吗？——不对，草莓是藤蔓植物，是长在地上的，果实会下垂。2.草莓果实的形状都一样，对吗？——不对，不论是果实还是叶子，有共同的特点，但每个都不一样。3.草莓一长出来就是红色的，对吗？——不对，是从青色慢慢变白，再从尖尖开始慢慢变红的，同时也会慢慢变大。第三环节：解释——形成性评估（5分钟内）目的：确保教学目标落地。接收孩子真实学习情况反馈，再进行针对性辅导，每一阶段抵达再进入下一阶段。方式：判断游戏（老师换个举例陈述观点，孩子举手牌，自行判断对错，可不互相干扰，保证独立思考，孩子判断对，就自己解释原因，判断错，就说明没有真正理解，可再向他解释）第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试1、准备两张八开白卡纸，将两张纸边缘的边折起来。2、将两张纸按图片这样交叠起来。3、在上面这张纸上用铅笔打形，并在草莓的位置画出几个要挖空的洞，注意挖洞的位置在垂直方向上不能交错。材料准备：白卡、小刀、铅笔、橡皮、马克笔、彩铅、色粉、高光笔第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试4.把定出要挖洞的部位挖好洞。草莓叶子：浅绿色马克笔画草莓叶子，注意画出草莓叶子特征锯齿边缘。5.深绿色马克笔叠加叶片纹路；第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试6、在下一张白卡上画出花朵草莓花：在用彩铅画出花的形状；7、肉色马克笔，画出花瓣阴影；8、绿色画出花萼；第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试9、几组圈圈由下往上——从开花到成熟，画好花朵把纸往下拉。在空白的地方再用马克笔画出草莓形状，可以有不同的胖瘦；10、深绿色画出草莓叶子；11、彩铅画出叶子阴影；12、红色或棕色彩铅画出草莓籽；第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试13、其他草莓（逐渐成熟的草莓）、除了底色不同外方法相同；（草莓是从下往上变红的，而且会从绿变白，再变红，需要注意颜色的渐变和客观事实）顺序不要弄错，因为需要按顺序作画，才能移动后按照顺序出现花朵、幼果、成果。第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：掌握技能（让孩子会画），有基于理解的应用方式：示范方法而非效果、媒材使用技巧、步骤及错误示范，可让孩子做初步尝试第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：错误示范挖洞时没注意位置，同个洞里出现两个图像。第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：多样构图第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：多样构图第四环节：应用（示范5分钟，创作45分钟）目的：参考图THEBESTPRESENTATION第五环节：评估（5分钟）目的：复习强化课堂内容，帮孩子梳理表达思路方式：抢答、判断等这节课我们画了不同植物的生长过程，1.同一颗植物在不同生长阶段会有形态变化吗？2.

草莓的生长过程有哪几个阶段？第五环节：评估（5分钟）目的：展示教学成果方式：孩子分享或画廊游走，+老师总结点评反馈讲好分享规则，建立好的氛围、习惯：1.还在课堂中，并不是下课自由时间，家长进来看你们展示，更要好好表现。2.分享环节视表现加星，不遵守规则扣球，最后统计校币。或有无抽奖励卡牌的机会。3.会吵闹的孩子担职务来监督纪律。4.家长进来后，让孩子们在位置坐好，按顺序分享。5.同时对家长和孩子强调规则、礼貌、尊重、倾听、欣赏的重要性，老师的专业态度