(2025年)日照文理中等职业学校公开招聘教师30人试题及答案解析

(2025年)日照文理中等职业学校公开招聘教师30人试题及答案解析一、公共基础知识（共10题，每题2分，共20分）1.2025年3月，教育部等五部门联合印发《职业学校技能竞赛管理办法（2025年修订）》，明确提出“建立竞赛成果与（）衔接机制”。以下选项中最符合文件精神的是：A.教师职称评审B.学生升学就业C.企业技能认证D.学校年度考核答案：B解析：2025年修订的《职业学校技能竞赛管理办法》重点强调竞赛的育人功能，明确要求竞赛成果应与学生的升学、就业、职业资格获取等实际发展需求衔接，避免竞赛与实际脱节。因此选B。2.根据《中华人民共和国职业教育法》（2024年修正），关于校企合作，下列表述错误的是：A.企业开展职业教育的经费可按规定在税前扣除B.职业学校与企业可联合招收学生，实行“校中厂”“厂中校”培养模式C.企业可参与制定职业学校人才培养方案，但不得干预课程设置D.县级以上人民政府可对深度参与校企合作的企业给予奖励答案：C解析：修正后的《职业教育法》第三十九条规定，企业可参与职业学校专业规划、课程设置、教材开发等环节，因此“不得干预课程设置”表述错误，选C。3.2025年日照市《关于推动现代职业教育高质量发展的实施意见》提出，重点打造“蓝色海洋”“绿色制造”两大特色专业群。其中“蓝色海洋”专业群最可能涵盖的专业是：A.数控技术、模具设计B.海洋生物制药、港口物流管理C.新能源汽车、智能控制D.电子商务、旅游管理答案：B解析：日照作为沿海城市，“蓝色海洋”指向海洋经济相关产业，海洋生物制药（海洋科技）、港口物流管理（港口经济）均属此类，故选B。4.甲教师因教学事故被学校处以警告处分，依据《中小学教师违反职业道德行为处理办法》，该处分期限为：A.3个月B.6个月C.12个月D.24个月答案：B解析：《办法》第八条规定，警告处分期限为6个月，记过为12个月，降低岗位等级或撤职为24个月，故选B。5.2025年中央一号文件提出“发展乡村职业教育”，其核心目标是：A.提高乡村教师待遇B.培养乡村振兴所需技术技能人才C.扩大职业学校农村招生比例D.完善乡村教育基础设施答案：B解析：中央一号文件强调职业教育要服务乡村产业振兴，核心是培养懂技术、留得住的本土人才，故选B。6.关于“双师型”教师认定，下列表述符合2025年教育部最新标准的是：A.只需具备高校教师资格证和企业实践经历B.需同时具备理论教学能力和实践教学能力C.企业高级技师可直接认定为“双师型”教师D.职业学校专业课教师中“双师型”比例应达80%以上答案：B解析：2025年教育部《职业学校“双师型”教师基本标准》明确“双师型”教师需同时具备理论教学和实践教学能力，企业经历是条件之一但非唯一，故选B。7.日照市某职业学校拟开发“渔家乐服务与管理”校本课程，开发过程中最关键的环节是：A.确定课程名称B.调研本地渔家乐产业需求C.编写课程大纲D.选择教材出版社答案：B解析：校本课程开发需以区域产业需求为导向，调研渔家乐行业的岗位能力要求是课程内容设计的基础，故选B。8.根据《未成年人保护法》，职业学校发现学生遭受家庭暴力，应当在（）内向公安机关报告。A.12小时B.24小时C.48小时D.72小时答案：B解析：《未成年人保护法》第十一条规定，发现未成年人受侵害需立即报告，情况紧急的应第一时间报警，一般情形需24小时内报告，故选B。9.2025年全国职业教育大会提出“建立职业教育国家学分银行”，其主要功能是：A.存储学生考试成绩B.实现学习成果的认定、积累与转换C.管理职业学校学费收支D.统计职业教育师资数据答案：B解析：国家学分银行旨在通过学分认定，打通学历教育与非学历教育、职业教育与普通教育的壁垒，实现学习成果互认，故选B。10.职业学校教师在教学中落实“课程思政”，最根本的是要：A.在每节课中加入思政案例B.挖掘专业知识中的德育元素C.邀请劳模进课堂做报告D.要求学生撰写思政学习心得答案：B解析：“课程思政”的核心是将思政教育融入专业教学全过程，而非简单叠加案例，需深度挖掘专业知识中的德育价值，故选B。二、教育专业知识（共10题，每题3分，共30分）11.职校学生小王（17岁）因沉迷游戏成绩下滑，班主任李老师与其谈心时说：“你现在不好好学习，将来只能当一辈子工人。”李老师的做法违背了哪一教育原则？A.因材施教B.长善救失C.尊重学生与严格要求相结合D.教育影响的一致性与连贯性答案：C解析：李老师的言论贬低了学生的职业价值，未尊重学生的人格尊严，违背了“尊重学生与严格要求相结合”原则，故选C。12.某职校机械专业教师设计“汽车发动机故障排查”项目教学，其教学流程最合理的是：①学生分组实践排查故障②教师讲解发动机工作原理③小组汇报排查结果并反思④明确任务（给定故障现象）A.④→②→①→③B.②→④→①→③C.④→①→②→③D.①→④→②→③答案：A解析：项目教学法的流程应为：明确任务→知识铺垫→实践操作→总结反思，故选A。13.职校生小张性格孤僻，不愿参与班级活动。心理老师通过观察发现他擅长绘画，便推荐其参与校园文化墙设计，逐渐融入集体。这体现了哪种心理辅导方法？A.认知行为疗法B.合理情绪疗法C.优势视角干预D.系统脱敏法答案：C解析：优势视角强调关注学生的优点和潜能，通过发挥其绘画特长帮助融入集体，属于优势视角干预，故选C。14.某职校语文教师在“求职信写作”课中，先展示企业真实招聘启事，再让学生模拟撰写求职信并互评，最后邀请企业HR点评。这种教学方法属于：A.情境教学法B.任务驱动法C.案例教学法D.翻转课堂答案：A解析：通过模拟真实职场情境（企业招聘、HR点评）开展教学，符合情境教学法的特点，故选A。15.根据维果茨基的“最近发展区”理论，职校教师在设计教学时应：A.完全按照学生现有水平制定目标B.设置略高于学生现有能力的任务C.重点关注学生的个体差异D.强调知识的系统性传授答案：B解析：最近发展区是现有水平与可能达到的水平之间的差距，教学应着眼于该区域，设置“跳一跳够得着”的任务，故选B。16.职校德育课教师在“工匠精神”主题教学中，组织学生参观本地老字号企业，与工匠师傅座谈。这主要运用了哪种德育方法？A.说服教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.情感陶冶法答案：B解析：通过工匠师傅的实际事例和个人经历作为榜样，引导学生学习工匠精神，属于榜样示范法，故选B。17.某职校数学教师发现学生对“三角函数应用”理解困难，便用“港口起重机吊臂角度与货物高度的关系”为例讲解。这体现了教学设计的（）原则。A.科学性与思想性统一B.理论联系实际C.循序渐进D.直观性答案：B解析：将三角函数知识与港口实际场景结合，体现理论联系实际原则，故选B。18.职校班主任制定班级公约时，让学生分组讨论“课堂纪律”“卫生值日”等条款，最终集体表决通过。这种班级管理模式属于：A.常规管理B.民主管理C.目标管理D.平行管理答案：B解析：班级公约由学生参与制定并表决通过，体现民主管理，故选B。19.职校生小李因家庭变故情绪低落，教师与他沟通时说：“我理解你现在很难过，如果你愿意，可以和我说说发生了什么。”这体现了沟通中的（）技巧。A.共情B.倾听C.提问D.反馈答案：A解析：教师表达对学生情绪的理解和接纳，属于共情技巧，故选A。20.某职校开展“技能之星”评选活动，对表现突出的学生给予企业实习机会奖励。这一做法主要依据的学习动机理论是：A.马斯洛需要层次理论B.班杜拉自我效能感理论C.斯金纳强化理论D.阿特金森成就动机理论答案：C解析：通过“企业实习机会”这一外部奖励强化学生的技能学习行为，属于强化理论，故选C。三、学科专业知识（语文，共10题，每题5分，共50分）21.阅读下面的文字，完成问题。职业教育不是“低人一等”的教育，而是与普通教育具有同等重要地位的类型教育。它一头连着产业，一头连着民生，既为学生提供“一技之长”，也为社会输送“能工巧匠”。在日照，一所职校的数控专业学生，凭借扎实的编程和操作能力，毕业前就被本地造船厂“抢订”；一名烹饪专业的女生，通过校企合作项目在海鲜餐厅实习，不仅月收入过万，更找到了职业归属感。这些案例生动说明：职业教育是（）的教育，是（）的教育，是（）的教育。（1）文中括号处依次填入的词语，最恰当的一项是：A.服务产业成就人生贡献社会B.成就人生服务产业贡献社会C.贡献社会服务产业成就人生D.服务产业贡献社会成就人生（2）请分析文中“抢订”一词的表达效果。答案：（1）A解析：文段先讲职业教育连接产业（服务产业），再讲学生个人发展（成就人生），最后提升到社会价值（贡献社会），逻辑层层递进，故选A。（2）“抢订”原指抢购预定，此处形容企业对职校数控专业学生的迫切需求，生动体现了职业教育培养的技能人才受市场欢迎，突出职业教育的实用性和社会认可度。22.翻译下面的文言文句子。“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。学至于行之而止矣。”（《荀子·儒效》）答案：没有听到不如听到，听到不如见到，见到不如理解，理解不如实践。学习到了实践这一步就算达到终点了。解析：重点翻译“闻”“见”“知”“行”的递进关系，以及“止”的“达到终点”之意，突出荀子强调实践是学习的最终目标。23.请为职校语文“职业文书写作——产品说明书”一课设计教学目标，要求包含知识、能力、素养三个维度，符合职校学生特点。答案：知识目标：掌握产品说明书的基本格式（标题、正文、附录）和内容要素（产品性能、使用方法、注意事项）。能力目标：能根据具体产品（如日照本地海产品加工设备）撰写逻辑清晰、语言准确的说明书，修改他人说明书中的表述错误。素养目标：树立“严谨细致”的职业意识，体会说明书对产品推广和用户安全的重要性，增强社会责任感。解析：目标紧扣职校“实用导向”，结合日照本地产业（海产品加工设备），将写作能力与职业素养融合，符合学生未来就业需求。24.阅读下面的诗歌，回答问题。《致工匠》——给日照造船厂的师傅们焊花绽放的夜晚你们弯着腰，像一座座桥连接起钢铁与海洋的梦想三十载老茧里藏着比图纸更精确的尺度每一道焊缝都是写给深蓝的情书（1）请赏析“弯着腰，像一座座桥”的比喻效果。（2）诗中“老茧”“焊缝”两个意象共同表达了什么情感？答案：（1）将工匠弯腰工作的姿态比作“桥”，既形象描绘其专注的工作状态，又暗含“连接”之意——工匠用劳动连接钢铁（产品）与海洋（应用场景），突出其桥梁作用。（2）“老茧”象征长期劳作的艰辛，“焊缝”代表精益求精的技艺，共同表达了对工匠坚守岗位、追求卓越精神的赞美。25.指出下面求职信中的3处错误，并说明修改建议。尊敬的领导：您好！我是日照职业技术学院2025届汉语言文学专业毕业生李华。贵公司的企业文化深深吸引了我，我希望能应聘贵公司的行政文员岗位。在校期间，我学习了《现代汉语》《秘书实务》等课程，成绩优异。曾担任校学生会宣传部部长，组织过3次校园文化活动。我擅长写作，曾在省级作文比赛中获奖。