《小学语文四年级上册句子：表达不同效果各异专项复习》课件

《小学语文四年级上册句子：表达不同，效果各异专项复习》通过对长短句、反复句的复习，体会不同的表达方法有不同的表达效果。学习运用不同的表达方法达到不同的表达效果。教学目标一、任务驱动，明确目标情境创设导航的故事“您要去的地方有两条路，一条是直行到前面第一个十字路口左转，500米以后右转，过两个十字路口再左转；一条是向前直行过两个十字路口再右转。”“请沿左侧车道直行，600米后有红绿灯，左转后沿右侧两车道直行。”表达一个意思，我们可以有不同的表达方法，但效果是截然不同的。我们要根据表达的需要，“长话短说或者短话长说，或者重要的话反复说”。二、总结方法，学练结合复习不同的表达方法“官绅一个个吓得面如土色，跪（ɡuì）下来磕（kē）头求饶，把头都磕破了，直淌（tǎnɡ）血。”——《西门豹治邺》写出了官绅们的神态、动作，写得形象、生动。官绅跪地求饶。方法一：长话短说怎样做到简要呢？蔡桓公觉得奇怪，派人去问他：“扁鹊，你这次见了大王，为什么一声不响就跑掉了？”——《扁鹊治病》对话的形式呈现，用第二人称，写得很详细，现场感强。蔡桓公派人问扁鹊，他为什么不说话就跑掉了。要表达相同的意思，怎样说简洁呢？陈述方法变成转述，人称用第三人称。文成公主和她的随从们，跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程，终于来到了拉萨。文成公主和她的随从们经过长途跋涉来到了拉萨。用“长途跋涉”这个词代替“跨过一条条大河，翻过一座座高山，走了一程又一程”，意思没有改变，表达更简单明了。长途跋涉：指远距离的翻山越岭、趟水过河。形容路途遥远，行路辛苦。请用简单扼要的句子表明下列文段的主要意思。（1）六一儿童节到了，孩子们穿着各种各样的衣服，唱着委婉动听的歌曲，跳着婀娜多姿的舞蹈，庆祝自己的节日。六一儿童节到了，孩子们载歌载舞庆祝自己的节日。（2）蔺相如料定秦王只不过以欺诈的手段假装把城划给赵国，实际不能得到，就对秦王说：“和氏璧是天下公认的宝贝，赵王敬畏大王，不敢不献出来。赵王送璧的时候，斋戒了五天。现在大王也应斋戒五天，在朝堂上安设九宾的礼节，我才敢献上和氏璧。”蔺相如料定秦王不可能把城给赵国，就要求秦王像赵王一样斋戒五天，他才敢献上和氏璧。（3）如果我拥有一片绿洲，我就用我的汗水去开垦它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的诚心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用我的智慧去播种它。如果我拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。1.一只老麻雀从一棵树上飞下来。突然，一直老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗前面。它挓挲起全身的羽毛，绝望地尖叫着。方法二：短话长说2.他向我道歉并做了小木船送给我。他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该弄坏你的船。明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。——《延安，我把你追寻》表达了对延安热爱，对延安精神的执着追求。表达不同，效果也不同。为了增强语气或语势、表达强烈情感，有时还需要特意重复使用某些词语、句子或段落。小结：运用哪一种表达方法，要根据表达的需要。表达方法不同，效果就不同，要想有不同的表达效果，就需要运用适合的表达方法。三、运用方法实战演练提灯女神南丁格尔出生一个富裕的英国商人家庭，受过良好的教育，精通英、法、意、德等国语言。从小就对护理感兴趣。乡间度假时，常常跑去看护生病的村民。①十七岁那年，她不顾家人的反对，不顾贵族的歧视，毅然决然地放弃了优裕的生活，到医院当了一名护士——人们心中卑贱的工作。有一年夏天，伦敦郊区贫民窟发生霍乱。南丁格尔不顾个人安危，志愿参加紧急救护工作。②她在医院里日夜奔忙，照料生命垂危的病人。她的奉献精神赢得了人们的赞誉。请把第①③④⑤句话分别用简洁的语言概括，将第②句话扩写，使之更生动感人。①十七岁那年，她当了一名护士。②白天，南丁格尔在医院里为伤员检查伤口，配药输液；夜晚，她还要一间病房一间病房地探视伤病员，衣不解带地照料生命垂危的病人。1853至1856年，英、法、土耳其三国与俄国爆发了克里米亚战争，大批的伤病员从前线撤下来，很多人因为医疗条件太差而悲惨地死去。南丁格尔得知这个消息后，立即组织了一个护士志愿队，赶到前线去救护伤病员。病房里，床一张挨着一张，十分拥挤。墙壁与地板都沾满了血迹和污渍，屋里臭气冲天，伤病员痛苦的呻吟声和粗鲁的叫骂声不绝于耳。③南丁格尔拿出自己积蓄的3万英镑，添置药品和医疗设备，改善医院的环境，带着大家忙着为伤病员清洗伤口，调理饮食。每到深夜，南丁格尔常常提着一盏小小的油灯，在营区里一间病房一间病房地探视伤病员。④南丁格尔总是深情地安慰病人：“你一定要坚强，要好好配合医生，相信我们，一定会治好你！”她那修长美丽的身影映照在墙上，许多士兵以亲吻她的身影来表示对她的敬意，并尊称她为“提灯女神”。③南丁格尔带着大家救护伤员。④南丁格尔总是安慰伤员，要坚强，要相信医生。

⑤后来，她又用公众捐助的资金，创办了世界上第一所正规的护士学校，倾注毕生精力培养护理人材，并为现代护理学奠定了基础。八十一岁时，操劳过度双目失明,九十岁那年,疲惫老人在睡梦中安然长逝。为了纪念她，1912年，国际护士协会和国际红十字会把南丁格尔的生日（5月12日）定为国际护士节，并决定设定国际护士最高荣誉奖——南丁格尔奖，每两年颁奖一次，以激励广大护士继承和发扬护理事业的光荣传统，做好救死扶伤的神圣工作。⑤她创办了护士学校，为现代护理奠定了基础。板书设计表达不同，效果不同长话短说短话长说区分两种方法的使用范围长话短说短话长说简要表达根据表达的需要详细表达课后作业搜集广告语和宣传语，试着扩写广告语和宣传语。例：请勿践踏每一棵小草都是生命，都会有疼痛的感觉。所以，我们要爱护她，不要践踏。一、根据括号里的提示扩写句子。1.风摇撼着白桦树。(写出风和白桦树的特点)风猛烈地摇撼着路边高大的白桦树。2.月光照亮了点苍山。(写出月光和点苍山的特点)柔和的月光照亮了高大的点苍山。3.同学们在操场上踢球。(写出同学们和操场的特点)朝气蓬勃的同学们在宽阔的操场上快乐地踢球。二、用加点的词语写句子。

三、用合适的关联词,把两句话连成一句话。1.你已经取得了不小的成绩。你的眼力还不够。虽然你已经取得了不小的成绩,但你的眼力还不够。2.西门豹知道巫婆和官绅的头子是罪魁祸首。西门豹让士兵把他们投进了漳河。因为西门豹知道巫婆和官绅的头子是罪魁祸首,所以让士兵把他们投进了漳河。四、在运用排比修辞手法的句子后的括号里画“✔”,再根据提示写排比句。A.那时没有电灯,没有电视,没有收音机,也没有汽车。(

✔

)B.他的血液变成了奔流不息的江河;他的汗毛变成了茂盛的花草树木;他的汗水变成了滋润万物的雨露……(

✔

)C.它一边飞,一边从嘴里发出一种声音。(

)D.有的孩子还敢扳牛角,叫它跪下来,然后骑到牛背上去。(

)1.用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一写天空中白云的变化。示例:天空中的云一会儿像大马,一会儿像羊群,一会儿像骆驼,变幻无穷,好看极了。2.用“有的……有的……有的……”写一写同学们在体育课上的表现。示例:体育课上,同学们有的打篮球,有的踢足球,有的打排球。五、比喻句练习。1.下列句子中运用比喻修辞手法的有(

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)(多选)A.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。B.花牛在草地里走,/小尾巴甩得滴溜溜。C.纪昌的本领练得相当到家了——就是锋利的锥尖要刺到眼角了,他的眼睛也不眨一下。D.这个问题像一团烈火一直燃烧在周恩来心中。2.把比喻句补充完整。(1)一排排高楼大厦像雨后春笋一般拔地而起。(2)月光下的稻田像一块镀亮的银毯。(3)可笑的鹅在金奎叔手里不过跟一个酒瓶子一样罢了。(4)爬山虎的脚既像蜗牛的触角,又像蛟龙的爪子。六、把下列句子改为拟人句。1.秋虫叫着。秋虫唱起了欢快的歌儿。2.天空中的星星一闪一闪的。天空中的星星快乐地眨着眼睛。3.月亮照着大地。月亮微笑着,温柔地抚过大地,送给万物一夜好梦。七、问句练习。1.照样子,写句子。例:是谁来呼风唤雨呢?当然是人类。(1)操场边上的白杨像什么呢?像一个挺拔的巨人。(2)外出旅游时要注意什么呢?当然是安全,还有公共秩序。2.把下列句子换种说法,意思保持不变。(1)你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?你说学校放假了,阿爸就要回来了。(2)为人类造福,有什么错?为人类造福,没有错。八、根据提示写句子。1.用“霎时、顿时、忽然、过了一会儿、一会儿工夫”中的几个词语描述一种事物。霎时,烟花腾空而起,周围一片光明,一会儿工夫,半空中布满了五颜六色的焰火,过了一会儿,焰火落地,周围又暗了下来。2.用几个动词写一写蟋蟀是怎样挖掘住宅的。示例:蟋蟀先用前足扒土,用钳子似的大颚搬掉较大的土块,然后再用后足踏地。

3.“轻而清的东西,缓缓上升,变成了天;重而浊的东西,慢慢下降,变成了地。”这句话让我们感受到了神话故事的神奇之处。从下列熟悉的神话人物中任选一个,展开想象,写出一个神奇的情节。孙悟空哪吒精卫女娲示例:孙悟空一个筋斗云,来到了高空,看到云端的二郎神,举起金箍棒向二郎神打去,二郎神见状摇身一变,变成一只大鸟飞了起来。4.把下列句子写具体。(1)盘古用斧头劈开了“大鸡蛋”。盘古拿起斧头,向着眼前的黑暗奋力劈去,