大班语言空中小屋教案

大班语言空中小屋教案

大班语言空中小屋教案「篇一」

活动目标

1.为了能让幼儿按颜色为树叶分类。

2.培养幼儿的语言能力和操作能力。

3.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4.运用己有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理

解。

教学重点、难点

重点：能将不同颜色的树叶分类；

难点：突破绿色和蓝色、青色的区别

活动准备

1.幼儿用书《叶子小屋》

2.绿色、红色、黄色的树叶若干片

3.绿色、为色、黄色的叶子小屋各一个.

活动过程

一.1.出示几种颜色的树叶若干张，问小朋友这些树叶有什么不同;

2.贴出红色树叶，堤问小朋友在生活中都见过哪种红色的物体（鲜红、深红、

粉红、淡红）；

3.贴出黄色树叶，让小朋友找一找黄色的物体；

4.贴出绿色树叶，讲解绿色和青色、蓝色的区别。

二、出示二座不同颜色的小屋

板书：叶子小屋

1.引导学生说出三种颜色的小屋跟黑板上的三种颜色的树叶有什么相同之处。

2.请两个小朋友上来把红色的树叶送回家。

请两个小朋友上来石黄色的树叶送回家。

请两个小朋友上来?E绿色的树叶送回家。

三、找朋友（玩一玩）

请6个小朋友上来排成一行，分别拿着一张不同颜色的树叶，让他们在当中找

到自己的朋友。

四、连一连

教师在黑板上贴上不同颜色的树叶和三间小屋，请小朋友将相同颜色的树叶和

同颜色的小屋连在一起。

五、活动延伸：

幼儿可尝试更多颜色的树叶分类方法。

教学反思

在活动中我通过游戏化的情境，操作活动、游戏活动积极主动的引导幼儿动

脑、动手。同时最大限度的发挥他们的主动性，通过教师和幼儿互动，激发幼儿的

学习兴趣，与孩子一同发现观察、经验交流，让孩子感受到成功的喜悦。教学活动

取得了良好的效果

大班语言空中小屋教案「篇二」

活动目标：

1.初步学唱歌曲，感受歌曲轻松愉快的情绪。

2.学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。

3.体验师生与生生之间合作学习的快乐。

4.引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；

5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

教学准备：

1.歌曲《音乐小屋》原唱及伴奏CD;歌曲《郊游》；

2.多媒体课件；

3.邀请卡一张。

教学过程：

一、复习歌曲

二、导入课题：

1.小朋友，今天老师的心情特别好，为什么呢?因为我收到了一张邀请卡，里

面写了什么呢?我打开来，我们一起来分享一下好吗？

2.教师读邀请卡内容，提问：“你们有信心战胜困难吗？（有）那让我们出发

吧！”

三、播放课件，引导幼儿学习节奏与主要乐句。

（一）碰到第一个困难，引导幼儿通过努力解决。

1.一条小河挡住去路，怎么办？

2.出示节奏图XX|XXO|XXXX|X0||,引导幼儿学习。

3.幼儿学习节奏。

4.克服困难，划小船继续前进。

（二）遇到第二个困难，鼓励幼儿共同克服。

1.大石块挡住了去路，怎么办？

2.出示乐句：音乐小屋|在欢迎|你欢.迎|我0||。

3.幼儿学唱，着重练习欢.迎的唱法。

4.成功移走三块大石块，继续前进。

（三）遇到第三个考验，请大家一起努力。

1.出示三个敲门声:

(1)53|530|

(2)42|420|

(3)50i0||

2.师幼一起按门铃。

3.音乐小屋终于开门了。

四、完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。

1.欣赏后提问：这首歌一共有几段?第二段和第一段有什么不一样?来到了音乐

小屋，你觉得快乐吗?歌曲里面是怎么唱的？(引导幼儿学唱：我们的快乐都在里面

装)。

2.引导幼儿完整学唱一段歌曲，根据幼儿的学唱情况，教师小结指出问题。

3.完整地学唱歌曲。

4.以对唱的形式师幼共同演唱歌曲。

5.幼儿分组对唱歌曲。

6.家长与幼儿对唱歌曲。

五、结束：出现神秘人一一海宝

家长互动表演

史莹莹

20xx年4月

XX班的小朋友，你们好!我是你们的神秘朋友，今天我邀请大家到我的音乐小

屋玩，但是在来音乐小屋的路上会遇到一些困难，你们有信心战胜困难吗？

中班歌唱活动《音乐小屋》说课

一、教材分析：

《音乐小屋》这是一首旋律优美，节奏鲜明，歌词浅显易懂且容易掌握的一首

歌曲。歌曲2/4拍，D天调，比较符合中班这个年龄段的幼儿学唱。歌曲是完整的

复二段曲式，歌词中运用了多个幼儿喜爱的表示门铃声的“叮咚”，乂运用旋律的

变化，把这个“叮咚”刻画得充满生动与活力的气息。所以我选用了此歌为本次家

长半日开放活动的一个歌唱活动。

二、说目标。

本活动我共制定了3个目标：1感受歌曲轻松愉快的情绪，初步学习编唱歌

曲。2学习歌曲中附点音符和休止符的演唱。3体验师生与生生之间合作学习的快

乐。其中目标1是本活动的难点，目标2是本活动的重点。为了突出重点，运用幻

灯片的节奏图谱与文字相结合的方式，并设计了闯关形式的游戏，让幼儿在游戏心

态的驱使下进行歌唱，从而突出这个重点。而对于难点的解决，我通过让幼儿听、

说、念、唱的方式，引导其创编出新的句子，由此达到目标1。

三、说过程。

这个歌唱活动，我共设计了4个环节：一导入课题。二播放课件，引导幼儿学

习节奏与主要乐句。三完整欣赏歌曲，用多种形式学唱歌曲。四音乐小屋的主人出

现了一一海宝，引导幼儿创编歌曲。

在导入课题部分，我运用邀请函的形式引起幼儿注意，显得神秘、，能使幼儿在

不知不觉中进入活动。第二部分我运用涉及了大量的课件，以此吸引幼儿的眼球，

又运用神秘人的“声音”来引导幼儿去完成歌曲中的节奏幼x|xxo|xxxx|xoil）

与主要乐句（音乐小屋I在欢迎I你欢.迎I我oII）的学唱，使幼儿学得开心、轻

松。为下一环节的完整学唱做好扎实的铺垫。第三个环节是本活动的主要环节，此

环节，我除了运用课件的帮助以外，还引导幼儿用不同形式（比如：表演唱、对唱

等）来完整学唱，使幼儿唱得有新鲜感，不觉得疲惫与厌烦。最后，又加上小铃的

伴奏来演唱，吸引出神秘主人一一海宝，使幼儿体验歌唱活动带来的成就感。最后

一个环节，是创编部分，我通过让幼儿听、说、念、唱的方式，引导其创编出新的

句子：1海宝海宝在欢迎你欢迎我。2上海世博在欢迎你欢迎我。由此解决难点，

将活动推向高潮。最后全体幼儿唱着自己创编的过的歌曲边唱边走出活动室，本活

动自然乂热闹地结束。

活动反思：

歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行

的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人以柔和的感受。描绘了“叮

咚”作响的音乐小屋给人们的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

整堂课我以“去游玩音乐小屋”为主线，首先我让学生模唱“音乐小屋”的门

铃声，来解决了难点节奏，这个环节使学生在游戏中掌握了难点，并且自然的了解

了音乐知识点”四分休止符”。也引起了学生想去看音乐小屋的好奇心，使我能顺

利的进入下一个环节，走进音乐小屋来学习歌曲。然后学生走进音乐小屋之后，我

设计了各种接唱的小游戏来让学生学唱歌曲，并加入身体的律动体验。最后在学生

掌握歌曲后，就引导学生加入打击乐器为歌曲配乐。整堂课学生仿佛沉浸在音乐的

世界中，快乐地体会音乐带来的无线乐趣。

当然在该堂课中还存在以下几点问题:

1、在歌曲学唱中，学生对于音乐的完整感受体现地还不够深刻，我让学生分

句学唱歌曲，破坏了歌曲本身的整体性。

2、创编打击乐节奏的时候课堂纪律显得有点乱，教师没有调控好学生的课堂

纪律。

3、教学语言还欠生动活泼，导致教学的每个环节衔接地不够自然、流畅。

大班语言空中小屋教案「篇三」

活动目标

1、欣赏诗歌，感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活，理解什么是快乐。

活动准备

1、诗歌ppt

2、教师绘画一幅大森林的背景图，并将诗歌中的角色：小朋友、小屋、萤火

虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蜘蜘和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小蚂蚁的头饰各一个，彩笔、白纸。

活动过程

一、教师：孩子们，今天天气这么好，春天这么美丽，我们一起去郊游吧。

(屏幕上出现大森林图片)孩子们你们看我们到大森林了，大森林真美啊，我们

就在这休息会吧。

二、室幼共同坐在垫子上。

师：小朋友你们看大森林美吗?你们喜欢大森林吗?大森林里会有什么？

三、教师做突然发现状：

孩子们你们看这里还有很多鹅卵石呢，真漂亮，你们说鹅卵石可以用来干什么

呢？

(铺小路、搭建小屋、放到鱼缸里、鹅卵石艺术等)

四、教师：有一群小动物，它们也搭建了一个用鹅卵石铺成的房子，你们想不

想知道它们是谁？

我们现在就来听一听这首诗歌。

五、师朗诵诗歌。

提问：

(1)这首诗歌美不美?你们想学吗？(教师教授诗歌)

(2)师幼一起有感情朗诵诗歌。

(3)给诗歌起名字。

(4)师：在这首诗,歌里你体会到了H么？(快乐)

对，大家帮助了小花屋，把小花屋装扮的更漂亮了，大家都觉得很快乐，小花

屋也觉得很快乐。

那在生活中你觉得叶么什么是最快乐的?你做什么事情时会觉得很快乐？

(幼儿自由回答)

(5)教师小结：刚才小朋友说了那么多快乐的事情，对，帮助别人，为别人付

出了。

别人再感到快乐的同时，自己也会很快乐，所以我们要做一个快乐的人。

刚才小动物们装扮了一间快乐的小屋，那我们小朋友们想不想也来装扮一间属

于自己的快乐的小屋。

我相信用我们的双手装扮的小屋，小朋友们会更快乐。

六、结束

师：让我们回教室已快乐用画笔画下来吧。

大班语言空中小屋教案「篇四」

活动目标

1.欣赏诗歌，理解诗歌的内容，感受诗歌的意境美和语言美。

2.能够用表演、绘画的形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3.鼓励引导幼儿用“我为小花屋----”句型表达自己装扮的小屋，培养幼儿

的语言表达能力。

4.在仔细观察图片的基础上，鼓励幼儿大胆讲出诗歌。

5.能简单复述诗歌。

重点难点

1.理解诗歌，感受诗歌的美。

2.用语言表达小屋的美。

活动准备

1.舒缓的音乐磁带。

2.小动物头饰，每人一张小屋图片，彩笔。

活动过程

一、随音乐“郊游”将幼儿带进活动室

1.孩子们你们看我们来到了大森林了，大森林美吗?

2.想想大森林里会有什么哪？

二、播放课件《快乐小屋》，理解诗歌内容

1.教师与幼儿观看课件，理解诗歌内容

2.我们把这些小动物做的是编成一首诗歌。

三、播放背景音乐，老师朗诵诗歌

1.教师有感情的朗丽诗歌。

2.幼儿一起有感情朗诵表演诗歌。

3.全体幼儿戴头饰边做动作，边表演诗歌。

四、出示准备好的小屋图片

让幼儿自由装扮自己的小花屋。（背景音乐），师幼共同体验自己创编的诗歌。

.五、结束延伸：

让我们带着这间快乐的小屋继续去郊游吧。

教学反思：

我认真研究教材，用心设计课堂的生成，但课后我觉得整个的教学过程还是能

够基本完成教学目标的，但有的孩子因为基础差，理解程度不够，还要有改进的。

表现好的孩子还是不少的，还算是成功的一节课。

大班语言空中小屋教案「篇五」

活动目标：

1.尝试在自主阅读图画书的过程中，理解故事内容，理解小狐狸住空中小屋的

故事情节。

2.关注竹子的生长，感受春天是万物生长的季节。

3.理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。

4.愿意分角色表演简单的故事情节。

活动准备：

图书

活动过程:

一、封面导入（通过封面导入，引导幼儿观察封面，引发对图画书的兴趣。）

竹笋、竹子生长过程视频播放，我们看看，春天这种植物叫什么？我们餐桌上

也有，它的名字叫什么。

今天讲的这个故事和竹笋有关。

1.今天老师带来了一本图画书，我们一起来看看封面，封面上有什么？

2.可能说的是什么。

小结：通常封面会告诉我们一些关于这本书的很多信息。比如：故事的名字、

大概内容。那空中小屋到底是什么样的房子呢？

二、自主阅读图画书（尝试前后关联地阅读画面理解故事。）

1.小鸟的家

1）小鸟的家在哪里。

小狐狸可以和小鸟一样做这样的空中小屋吗？

小结：因为小鸟有飞的本领，它喜欢在树上飞来飞去，所以它把家安在了树枝

上。可惜小狐狸不会飞。

2.小松鼠的家

1）小松鼠的家在哪里？

小狐狸和小松鼠一样造一个一样的空中小屋吧？

小结：原来，小松鼠有爬树的本领，喜欢在树上窜来窜去，所以它把家安在树

洞里。可惜小狐狸不会。

3.小狐狸的空中小屋

小狐狸把家造在哪里？

小结：小狐狸为什么要住在那么高的地方，请大家一起跟着老师从头开始看图

书吧。

三、完整阅读故事一一经验迁移（为小动物想办法。）

1.为什么小狐狸的小屋会在空中？

2.原来，竹子会长高，所以小狐狸的房子被竹子给顶了起来。有什么办法帮助

小狐狸从小屋里下来?小动物想了什么办法？

小结：其实，春天是个万物生长的季节，不仅是竹子，其他许多的花草树木也

都会生长，会发生变化。如果你有兴趣可以和好朋友一起在空的时候到花园里去寻

找春天！

大班语言空中小屋教案「篇六