传承红色基因争做时代新人中学主题班会

2025/11/09传承红色基因，争做时代新人——中学主题班会汇报人:xxxxCONTENTS目录01

红色基因的内涵与价值02

革命先烈事迹学习03

红色教育的重要性04

主题班会活动设计CONTENTS目录05

红色文化传承实践06

社会主义核心价值观融入07

班级团队建设与提升08

总结反思与展望未来红色基因的内涵与价值01红色基因的定义与核心要素红色基因的科学定义红色基因并非生物学概念，而是指革命精神的传承，象征光明、凝聚力量、引领未来，代表着坚定的信念、顽强的意志和不懈的奋斗。红色基因的历史渊源诞生于马克思主义在中国的传播，在新民主主义革命中创造，经建设改革时期发展，瑞金、井冈山、遵义、延安等革命圣地是其重要历史载体。核心精神内涵包含爱国情怀、革命精神、奋斗品质等，具体体现为坚定信仰、忠诚担当、勇于拼搏、无私奉献，如井冈山精神、长征精神、延安精神等。革命先烈的精神载体革命先烈的英勇事迹是红色基因的重要组成部分，如刘胡兰"生的伟大，死的光荣"的坚贞不屈，董存瑞舍身炸碉堡的革命英雄主义。红色基因的历史渊源新民主主义革命时期的孕育红色基因诞生于马克思主义在中国的传播，在新民主主义革命中创造，历经土地革命战争、抗日战争、解放战争的锤炼，形成了井冈山精神、长征精神等革命精神。社会主义建设时期的发展新中国成立后，红色基因在社会主义革命和建设中发展，涌现出雷锋精神、“两弹一星”精神等，激励着广大人民群众投身国家建设。改革开放以来的丰富1978年改革开放以来，红色基因被赋予解放思想、实事求是、改革创新、奋发有为等新内涵，推动中国人民在富起来的道路上不断前进。新时代的传承与升华党的十八大以来，红色基因在新时代中国特色社会主义建设中进一步升华，与实现中华民族伟大复兴的中国梦紧密结合，体现为爱国、敬业、诚信、友善等社会主义核心价值观。红色基因的时代价值

社会主义核心价值观的根基红色基因蕴含的爱国主义、集体主义精神，与社会主义核心价值观中国家、社会、个人层面的要求高度契合，是培育和践行核心价值观的重要思想源泉。

民族复兴的精神动力在实现中华民族伟大复兴的征程中，红色基因所代表的坚定信念、顽强意志和不懈奋斗精神，为新时代青年提供了攻坚克难、开拓创新的强大精神支撑。

青少年成长的行动指南红色基因引导青少年树立正确世界观、人生观、价值观，将爱国情、强国志、报国行统一起来，激励他们在学习和生活中践行责任担当，成长为时代新人。

文化自信的重要源泉红色文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，传承红色基因有助于增强民族自豪感和文化自信心，构筑中国精神、中国价值、中国力量。革命先烈事迹学习02新民主主义革命时期英雄故事01刘胡兰：生的伟大，死的光荣15岁的共产党员刘胡兰，面对国民党反动派的铡刀，坚贞不屈，大义凛然，用生命践行了"怕死不当共产党员"的誓言。毛泽东同志为其题词"生的伟大，死的光荣"，她的英雄事迹彰显了共产党人的钢铁意志。02董存瑞：舍身炸碉堡的战斗英雄在解放隆化战斗中，面对敌人碉堡的猛烈火力，董存瑞手托炸药包，高喊"为了新中国，前进！"毅然拉燃导火索，以自己的生命为部队开辟了前进道路，体现了革命战士的英勇无畏和牺牲精神。03狼牙山五壮士：宁死不屈的英雄壮举为掩护大部队和群众转移，五位八路军战士将日军引上狼牙山棋盘陀峰顶，在打完最后一颗子弹后毅然跳崖，"狼牙山五壮士"用生命诠释了对祖国和人民的无限忠诚，展现了中华民族的英雄气节。04杨靖宇：林海雪原中的钢铁战士东北抗日联军将领杨靖宇，在冰天雪地、弹尽粮绝的情况下，孤身一人与日寇周旋数日，壮烈牺牲。敌人剖开他的腹部，发现胃里只有未能消化的树皮、草根和棉絮，他的顽强意志和爱国精神震撼了无数人。社会主义建设时期模范事迹

01“两弹一星”精神的践行者——邓稼先作为“两弹一星”元勋，邓稼先隐姓埋名28年，在荒漠戈壁中带领团队攻克核物理技术难关，1964年成功爆炸第一颗原子弹，1967年参与研制第一颗氢弹，用生命诠释了“干惊天动地事，做隐姓埋名人”的奉献精神。

02铁人精神的代表——王进喜1960年大庆油田开发初期，王进喜带领钻井队在极端艰苦条件下，用身体搅拌泥浆压住井喷，被誉为“铁人”。他提出的“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的奋斗口号，成为社会主义建设时期艰苦奋斗的精神象征。

03党的好干部——焦裕禄1962年焦裕禄任河南兰考县委书记，面对内涝、风沙、盐碱“三害”，他带领群众种植泡桐、治理盐碱地，身患肝癌仍坚持工作至生命最后一刻，被群众称为“县委书记的榜样”，铸就了“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的焦裕禄精神。

04“杂交水稻之父”——袁隆平1960年代起，袁隆平致力于杂交水稻研究，历经数千次试验失败，1973年成功培育出籼型杂交水稻，解决了数亿人的粮食问题。他“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”的追求，彰显了新时代科技工作者的家国情怀与创新精神。新时代英雄人物风采

科技报国的时代楷模如"两弹一星"元勋邓稼先，26岁获物理学博士学位后毅然回国，隐姓埋名28年投身核武器研发，用生命诠释了"干惊天动地事，做隐姓埋名人"的奉献精神，为我国国防安全奠定坚实基础。

脱贫攻坚的先锋模范驻村第一书记黄文秀，北师大硕士毕业后放弃大城市工作机会，主动请缨回到家乡百色老区，带领群众发展特色产业，在突发山洪中因公殉职，年仅30岁，用青春诠释了共产党员的初心使命。

抗疫一线的白衣战士钟南山院士在2020年新冠疫情暴发时，84岁高龄仍义无反顾奔赴武汉，提出"人传人"的关键判断，为疫情防控争取宝贵时间；张定宇院长身患渐冻症，仍坚守抗疫一线，带领金银潭医院医护人员救治数千患者。

戍边卫国的英雄官兵祁发宝团长在中印边境冲突中，面对数倍于己的外军，张开双臂阻挡来犯之敌，身负重伤；陈祥榕烈士在战斗中英勇牺牲，日记中"清澈的爱，只为中国"的誓言感动亿万国人，彰显新时代军人的铁血担当。革命先烈精神品质剖析

01革命英雄主义先烈们面对生死抉择，表现出英勇无畏、坚贞不屈的精神，如刘胡兰面对敌人铡刀毫不畏惧，用生命诠释了共产党员的钢铁意志。

02革命乐观主义在极其艰难的革命环境下，先烈们始终保持积极向上的精神风貌，红军长征途中“风雨侵衣骨更硬，野菜充饥志越坚”，展现了战胜一切困难的信念。

03革命忠诚先烈们对革命事业矢志不渝，不畏艰险、不怕牺牲，如李大钊在绞刑架下高呼“共产主义在中国必然胜利”，用热血践行对党的绝对忠诚。

04无私奉献为了国家和人民的利益，先烈们甘愿奉献一切，雷锋同志“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，成为全心全意为人民服务的典范。红色教育的重要性03增强爱国情感与民族自豪感

铭记历史，感悟幸福生活来之不易通过回顾旧中国苦难历史图片，对比新中国成立后国家发展成就，让学生深刻认识“没有国家强大，就没有小家幸福”，从历史对比中激发对祖国的珍视之情。

学习英雄事迹，激发崇敬之情讲述刘胡兰“生的伟大，死的光荣”、董存瑞舍身炸碉堡等革命先烈故事，结合雏鹰假日小队手抄报展示，让学生直观感受英雄们“国家兴亡、匹夫有责”的英勇顽强精神。

感受时代成就，增强民族自信展示改革开放以来中国经济腾飞、科技突破（如航天载人、高铁技术）等成就，结合“中国人民强起来”的新时代背景，引导学生体会“爱国、敬业、诚信、友善”的当代价值，树立民族自豪感。

传唱红色旋律，凝聚奋进力量组织合唱《歌唱祖国》《少年中国说》等红色歌曲，通过音乐的感染力，将爱国情感转化为集体共鸣，让学生在歌声中坚定“强国复兴有我”的信念。培养责任感与历史使命感

树立对国家和民族的责任意识通过学习革命历史，了解国家发展历程中的艰难与辉煌，引导学生认识到个人命运与国家命运紧密相连，主动承担起建设国家、振兴民族的责任。

增强对历史的认知与反思能力借助红色故事、历史事件分析，让学生理解历史的复杂性和必然性，学会从历史中汲取教训、总结经验，培养以史为鉴的思维方式，避免重蹈历史覆辙。

激发为强国复兴奋斗的使命感结合新时代背景，阐述实现中华民族伟大复兴的目标和任务，鼓励学生将个人理想融入国家发展大局，以革命先辈为榜样，树立为强国复兴贡献青春力量的远大志向。

在日常实践中践行责任担当引导学生从身边小事做起，如积极参与志愿服务、关心集体荣誉、努力学习科学文化知识等，将责任感和使命感转化为具体行动，在实践中成长为有担当的时代新人。弘扬革命精神与优良传统革命精神的核心内涵革命精神是红色基因的重要载体，包含坚定信仰、顽强意志、不懈奋斗等核心要素，如井冈山精神、长征精神、延安精神等，是中国共产党人在长期革命斗争中形成的宝贵精神财富。优良传统的时代价值党的优良传统如理论联系实际、密切联系群众、批评与自我批评等，在新时代仍具有重要价值，是保持党的先进性和纯洁性、凝聚民族复兴力量的重要保障。青少年传承路径青少年应通过学习革命历史、讲述英雄故事、参与红色实践活动等方式，将革命精神和优良传统内化于心、外化于行，树立正确价值观，培养爱国情怀和社会责任感。提升历史认知与文化自信系统学习红色历史脉络

梳理从五四运动到新中国成立的重要历史节点，如中共一大召开、南昌起义、长征胜利等关键事件，帮助学生构建完整的红色历史时间轴，理解红色基因的历史渊源。深入理解红色精神内涵

解析井冈山精神、长征精神、延安精神等不同历史时期红色精神的核心要义，如井冈山精神中的"坚定信念、艰苦奋斗"，引导学生认识红色精神的丰富性和时代价值。感悟红色文化当代价值

结合抗疫精神、航天精神等新时代精神，阐述红色基因在当代的传承与发展，说明红色文化是激励国家发展、民族复兴的强大精神动力，增强学生对红色文化的认同感。增强民族自豪感与自信

通过对比中国革命、建设和改革的辉煌成就与百年前国家积贫积弱的状况，让学生直观感受国家发展的巨大飞跃，激发民族自豪感，树立"四个自信"，坚定为国家富强奋斗的信念。主题班会活动设计04教学目标设定知识传承目标让学生系统了解红色基因的历史渊源、核心内涵（如井冈山精神、长征精神等），掌握中国革命重大事件及英雄事迹的相关知识。情感培养目标激发学生对革命先烈的崇敬之情，深化爱国爱党情怀，增强民族自豪感与文化自信心，树立为实现中华民族伟大复兴而奋斗的理想。能力提升目标通过红色故事分享、情景演绎等活动，提高学生的语言表达能力、团队协作能力，引导学生将红色精神转化为日常学习生活中的责任担当。教学内容安排

红色历史脉络梳理以时间轴形式呈现新民主主义革命时期重大事件，如五四运动、中共一大、长征、抗日战争等关键节点，帮助学生构建红色历史框架。

英雄事迹深度剖析精选刘胡兰"生的伟大，死的光荣"、董存瑞舍身炸碉堡、黄继光堵枪眼等典型案例，结合史料还原英雄壮举，诠释革命精神内涵。

红色精神时代解读对比井冈山精神、长征精神、延安精神等不同历史时期红色精神的核心要义，分析其在新时代的传承与发展，如抗疫精神与红色基因的内在联系。

多媒体资源整合运用播放《觉醒年代》《长津湖》等影视片段（时长5-8分钟），展示革命文物图片（如红军草鞋、战地日记），增强教学内容的直观性与感染力。互动环节设计

红色故事情景剧表演分组演绎"半条被子""军需处长"等经典红色故事，通过角色扮演还原历史场景，让学生在沉浸式体验中感受革命先辈的为民情怀与牺牲精神。

红色知识竞赛擂台赛设置必答题、抢答题环节，内容涵盖党史重大事件、英雄人物事迹、红色精神内涵等，如"长征胜利的时间""井冈山精神的核心"，激发学生主动学习红色文化的积极性。

青春对话使命担当研讨会围绕"新时代青少年如何传承红色基因"分组讨论，结合学习生活实际提出具体行动方案，如"每月读一本红色书籍""参与社区红色宣讲"，将红色精神转化为可践行的日常行为。

红色承诺卡书写与展示发放红色心形卡片，学生写下"传承红色精神"的个人承诺，如"节约粮食践行艰苦奋斗""帮助同学传承互助精神"，粘贴于班级"红色传承树"上，集体宣读青春誓言。教学方法运用情景模拟体验法通过角色扮演重现革命场景，如"半条被子"情景剧，让学生直观感受红军与群众的鱼水情，深化对红色基因中为民情怀的理解。互动讨论引导法围绕"新时代如何践行长征精神"开展小组研讨，结合"每天节约一度电"等生活实例，将艰苦奋斗精神转化为可操作的行动方案。多媒体沉浸教学法播放《觉醒年代》"南陈北李相约建党"片段（时长3分钟），配合历史图片对比，让学生在光影中感受红色历史的厚重与革命初心的力量。实践体验深化法组织"红色承诺卡"书写活动，学生结合自身制定"每周分享一个红色故事""参与一次社区志愿服务"等行动宣言，粘贴于班级"红色传承树"展示。红色文化传承实践05红色教育基地参观活动

活动目的通过实地参观革命纪念馆、烈士陵园等红色教育基地，让学生亲身感受革命历史的厚重，深化对红色基因的理解，激发爱国情怀和社会责任感。

活动地点推荐可选择本地革命历史纪念馆、烈士陵园、重要革命事件发生地等，如上海中共一大会址、嘉兴南湖红船、井冈山革命根据地、延安革命纪念馆等具有代表性的红色教育基地。

活动流程设计包括参观前的历史背景介绍、参观中的讲解员引导学习、重要展品和场景的重点讲解、参观后的心得分享与讨论等环节，确保参观活动有序且富有教育意义。

活动预期效果使学生直观了解革命先烈的英勇事迹，深刻感悟红色精神，将红色基因内化于心，外化于行，增强民族自豪感和历史使命感，坚定为实现中华民族伟大复兴而努力学习的信念。红色故事分享会

革命先烈英勇事迹刘胡兰面对敌人铡刀坚贞不屈，用"怕死不当共产党员"的呐喊诠释革命忠诚；董存瑞手托炸药包炸毁碉堡，以生命为部队开辟前进道路，他们的事迹彰显了红色基因中的英勇顽强与无私奉献。

英雄少年成长历程《小兵张嘎》中嘎子从顽皮少年成长为抗日小英雄，用智慧与勇气打击敌人；《小英雄雨来》在敌人威胁下严守秘密，凭借水性与机智成功脱险，展现了少年英雄的爱国情怀与斗争精神。

军民鱼水情深故事"半条被子"讲述红军长征中，三位女战士将唯一棉被剪下一半留给贫农母女，体现军民患难与共的温暖；《朱德的扁担》展现朱德同志与战士同甘共苦，亲自下山挑粮支援前线的榜样力量。

新时代传承者故事钱学森放弃国外优厚待遇，冲破阻挠回国投身"两弹一星"研发，用科技报国诠释红色基因的当代传承；当代青少年通过红色研学、英烈事迹宣讲等活动，让红色故事在新时代焕发生机。红色主题文艺创作

红色诗歌朗诵组织学生创作或朗诵《少年中国说》《英雄赞歌》等经典红色诗歌，通过抑扬顿挫的语调，抒发对革命先烈的崇敬和对祖国的热爱，如“少年强则国强”等名句的朗诵能激发学生的责任担当。

红色故事创编引导学生以刘胡兰、黄继光等革命先烈事迹为蓝本，结合现代视角进行故事新编或续写，例如《新时代的小萝卜头》，在创作中深化对红色精神时代价值的理解。

红色歌曲传唱开展《歌唱祖国》《没有共产党就没有新中国》等红色歌曲合唱比赛，或改编歌词创作校园红色歌曲，如将长征精神融入流行曲风，让红色旋律在青少年中广泛传播。

红色主题手抄报设计以“井冈山精神”“抗疫中的红色基因”等为主题，制作图文并茂的手抄报，展示革命历史事件、英雄人物事迹及当代传承案例，优秀作品可在校园文化长廊展出。模拟长征路校园定向越野

活动设计理念以红军长征历史为背景，将校园场地转化为模拟长征路线，设置“突破封锁线”“过雪山草地”“遵义会议决策”等任务关卡，让学生在沉浸式体验中感悟长征精神。关卡任务设置每个关卡结合历史场景设计任务，如“飞夺泸定桥”关卡需团队协作搭建简易“桥梁”通过障碍，“湘江战役”关卡通过知识问答（长征历史题）获取“补给物资”，寓教于乐。规则与安全保障采用小组竞赛制，每组5-6人，需在规定时间内完成所有关卡任务。提前划定活动区域，配备安全员，使用泡沫道具模拟“战斗”场景，确保活动安全有序开展。活动教育目标通过体力与智力的双重挑战，培养学生团队协作能力、问题解决能力，深刻体会长征途中的艰苦奋斗精神，将红色基因转化为迎难而上的实际行动。社会主义核心价值观融入06社会主义核心价值观内容解读

国家层面价值目标富强、民主、文明、和谐，是国家层面的价值目标，体现了中国特色社会主义的本质要求，是近代以来中国人民不懈追求的美好愿景。

社会层面价值取向自由、平等、公正、法治，是社会层面的价值取向，反映了社会主义社会的基本属性，是我们党矢志不渝、长期实践的核心价值理念。

个人层面价值准则爱国、敬业、诚信、友善，是公民个人层面的价值准则，是公民必须恪守的基本道德要求，也是评价公民道德行为选择的基本价值标准。红色基因与核心价值观关联分析红色基因是社会主义核心价值观的根基红色基因代表了中国共产党领导下的革命精神和优良传统，是社会主义核心价值观的重要来源，孕育了爱国主义、集体主义等价值理念。社会主义核心价值观是红色基因的延续社会主义核心价值观是在新的历史条件下对红色基因的继承和发展，是红色基因在新时代的体现，赋予红色精神新的时代内涵。红色基因与社会主义核心价值观相互支撑红色基因为社会主义核心价值观提供了历史背景和文化底蕴，社会主义核心价值观则赋予了红色基因新的时代内涵，共同凝聚民族复兴力量。日常生活中践行核心价值观

爱国：从守护身边的家国符号做起主动参与升旗仪式，规范佩戴红领巾；爱护国旗、国徽等国家象征，不随意丢弃或损坏；关注国家大事，通过新闻、纪录片了解祖国发展成就。

敬业：在学习中锤炼责任意识认真完成作业，杜绝抄袭行为，做到学有所获；积极参与课堂互动，勇于提问和探究，培养专注严谨的学习态度；担任班级职务时尽职尽责，为同学服务。

诚信：用言行筑牢立身之本考试不作弊，对自己的学业成绩负责；承诺他人的事情要尽力完成，无法做到时及时说明；拾金不昧，主动归还他人遗失物品，践行诚实守信的美德。

友善：以微小善举温暖集体尊重师长和同学，使用文明礼貌用语；主动帮助有困难的同学，在学习和生活中互助合作；参与班级志愿服务，如整理图书角、清洁教室等，营造和谐氛围。班级团队建设与提升07团队拓展训练活动设计红色主题定向越野模拟长征路线设置校园打卡点，通过完成"突破封锁线""战地救护""密码破译"等任务，在协作中体验革命历程的艰辛与团结力量。重走长征路沙盘推演以小组为单位利用地图、指北针规划路线，在限时内完成"飞夺泸定桥""过雪山草地"等情景挑战，培养战略思维与团队决策能力。红色任务接力赛结合"鸡毛信传递""独轮车运粮""担架救护"等革命场景设计接力项目，通过角色分工与默契配合，感悟革命年代的集体主义精神。战地密码破译挑战小组合作破解以红色诗词、历史事件为线索的密码谜题，在信息整合与逻辑推理中加深对革命历史的记忆，提升团队协作效率。班级红色文化氛围营造

红色文化角建设设置班级红色图书角，陈列《红岩》《红星照耀中国》等红色经典书籍50余册；展示学生绘制的革命先烈手抄报、红色主题绘画作品，定期更新内容。

主题墙面设计在教室后墙打造"红色基因传承墙"，张贴井冈山精神、长征精神等革命精神内涵解读海报；两侧悬挂刘胡兰、董存瑞等英雄人物画像及事迹简介，营造沉浸式学习环境。

红色元素融入日常在班级宣传栏开设"每周红色故事"专栏，由学生轮流供稿；黑板上方悬挂"传承红色基因，争做时代新人"标语，课桌椅摆放红色励志名言卡片，让红色文化渗透学习生活各环节。班级管理机制创新

红色积分激励制度设立"红色积分"体系，将参与红色主题活动（如故事分享、志愿服务）、践行红色精神（如互助奉献、勤俭节约）等行为量化为积分，定期评选"红色标兵"并公示表彰，激发学生参与热情。

红色文化班委职责在班级常规班委中增设"红色文化委员"，负责组织红色故事学习小组、管理班级红色图书角、策划红色主题实践活动，推动红色基因传承与班级日常管理深度融合。

红色档案成长记录建立个人"红色成长档案"，记录学生在班会课、实践活动中的心得感悟、参与表现及行为转变，通过学期末档案回顾，让学生直观感受自身在红色精神熏陶下的成长轨迹。

小组协作互评机制以小组为单位开展红色任务挑战（如红色手抄报创作、红色情景剧编排），实行组内分工协作与组间互评打分，培养团队协作能力和集体荣誉感，将红色精神融入协作实践。总结反思与展望未来08主