2025年《教育教学能力》教师证冲刺卷

2025年《教育教学能力》教师证冲刺卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。下列每小题备选答案中，只有一项是最符合题目要求的。）1.我国教育的基本法是（）。A.《教师法》B.《义务教育法》C.《教育法》D.《未成年人保护法》2.“教学相长”这一思想最早出自（）。A.《学记》B.《论语》C.《孟子》D.《大学》3.根据维果茨基的理论，个体现有的发展水平与即将达到的发展水平之间的差距被称为（）。A.最近发展区B.成熟期C.关键期D.稳定期4.在教学过程中，教师通过创设问题情境，引导学生积极思考，自行发现和获取知识的方法是（）。A.讲授法B.谈话法C.讨论法D.发现法5.某学生性格内向，不善于与人交往，教师在班级管理中应侧重于（）。A.培养其领导能力B.鼓励其参与集体活动C.保护其隐私，个别引导D.要求其遵守纪律6.“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，这句话体现了教学过程中应遵循（）。A.科学性与思想性统一原则B.启发性原则C.理论联系实际原则D.因材施教原则7.教师职业道德的核心是（）。A.爱国守法B.关爱学生C.教书育人D.为人师表8.学生小华经常在课堂上打扰其他同学，教师首先应采取的措施是（）。A.批评小华，并通知其家长B.让小华坐在教室最后排，孤立他C.了解小华行为背后的原因，进行个别沟通D.给小华记过处分，以儆效尤9.课程内容的核心部分是（）。A.教学大纲B.教科书C.教学目标D.教学活动10.学习者通过观察他人的行为及其后果而习得行为的过程称为（）。A.条件反射B.操作性条件作用C.观察学习D.类比推理11.班级授课制的优点之一是（）。A.便于因材施教B.有利于学生个性发展C.便于师生互动交流D.教学效率高12.“教育是培养人的一种活动”，这句话强调了教育的（）。A.社会性B.目的性C.实践性D.培养性13.教师在课堂上运用多媒体技术辅助教学，主要体现了教学手段的（）。A.简便性B.灵活性C.技术性D.替代性14.对学生品德形成起主导作用的是（）。A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.书本教育15.遵循身心发展规律进行教学，体现了教育过程的（）。A.客观性B.发展性C.主体性D.实践性二、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分。）16.简述教师专业发展的基本途径。17.简述课堂管理的功能。18.简述“三尺讲台，一生奉献”所体现的教师职业道德情操。19.简述素质教育的内涵。三、材料分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分。）20.阅读下列材料，并回答问题：李老师在教学“光合作用”时，设计了这样一个教学环节：首先，她向学生展示了一组图片，分别是植物、阳光、水、二氧化碳等。然后，她详细讲解了光合作用的公式和过程。在讲解结束后，她布置了一个作业，让学生回家观察植物，并尝试解释植物生长需要哪些条件。问题：(1)李老师在教学过程中主要运用了哪些教学方法？（答出两种即可）(2)分析李老师设计的这个教学环节有哪些优点。21.阅读下列材料，并回答问题：小王是初二年级的一名学生，最近经常迟到、旷课，上课不认真听讲，还经常和同学发生冲突。班主任王老师多次找小王谈话，但效果不佳。王老师感到非常困惑和沮丧。问题：(1)分析小王出现上述行为可能的原因。(2)王老师应该如何改进自己的教育方式，帮助小王改正错误？四、教学设计题（本大题共1小题，共10分。）22.请以“保护环境，从我做起”为主题，设计一个适用于小学中年级（三、四年级）学生的班会活动方案。要求包括：活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸。试卷答案一、单项选择题1.C2.A3.A4.D5.C6.B7.B8.C9.B10.C11.D12.D13.B14.B15.B二、简答题16.教师专业发展的基本途径包括：师范教育（职前培养）；入职培训；在职培训；自我教育（终身学习）。教师可以通过参加各种培训课程、阅读专业书籍、进行教学反思、向同行学习、参与教育研究等方式不断提升自己的专业素养。17.课堂管理的功能包括：促进课堂目标的达成；营造良好的学习氛围；帮助学生形成良好行为习惯；提高教学效率；促进学生社会化和个性化发展。18.“三尺讲台，一生奉献”所体现的教师职业道德情操包括：热爱教育事业，忠诚于人民的教育事业；对学生充满关爱，关心爱护全体学生；严谨治学，精益求精，具有强烈的敬业精神和责任感；为人师表，以身作则，用自身的品德行为影响和教育学生。19.素质教育的内涵是：以培养学生创新精神和实践能力为重点，注重学生的全面发展，注重学生个性发展，培养学生的社会责任感、国家意识、人文素养和科学素养等。素质教育是面向全体学生、促进学生全面发展、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育。三、材料分析题20.(1)李老师在教学过程中主要运用了以下教学方法：*讲授法：详细讲解光合作用的公式和过程。*直观教学法：向学生展示图片，帮助学生理解抽象的知识。*启发式教学法：通过提问引导学生思考植物生长的条件。(2)李老师设计的这个教学环节的优点包括：*注重理论联系实际：通过观察植物，帮助学生将所学知识应用于实际生活。*激发学生学习兴趣：通过图片和问题情境，激发学生的学习兴趣和好奇心。*培养学生观察能力和思考能力：引导学生观察植物，并尝试解释植物生长的条件，培养学生的观察能力和思考能力。*体现学生主体性：通过布置作业，让学生成为学习的主人，主动探索知识。21.(1)小王出现上述行为可能的原因：*学习方面：可能对学习内容不感兴趣，或者学习上遇到困难，导致学习成绩下降，产生挫败感。*心理方面：可能进入青春期，情绪波动较大，容易产生叛逆心理。*家庭方面：可能家庭关系不和谐，或者家长对子女的教育方式不当，导致学生产生厌学情绪。*学校方面：可能与老师、同学关系不融洽，或者班级管理不够严格，导致学生产生抵触情绪。(2)王老师应该改进自己的教育方式，帮助小王改正错误：*尊重学生，理解学生：要尊重学生的个性差异，理解学生的心理特点，避免简单粗暴的批评和指责。*加强沟通，了解学生：要主动与学生沟通，了解学生产生问题的原因，并针对性地进行帮助。*家校合作，形成合力：要与家长保持密切联系，共同商讨教育方法，形成教育合力。*创设良好的班级氛围：要努力营造一个积极向上、团结友爱的班级氛围，让学生感受到集体的温暖。*运用恰当的教育方法：要运用恰当的教育方法，如奖励和惩罚相结合，激发学生的学习动力。四、教学设计题主题：保护环境，从我做起适用年级：小学中年级（三、四年级）活动目标：1.知识与技能：了解一些常见的环境问题，如污染、破坏等；掌握一些保护环境的基本方法。2.过程与方法：通过参与活动，培养学生的观察能力、表达能力和合作能力。3.情感态度与价值观：树立保护环境的意识，愿意为保护环境贡献自己的力量。活动准备：1.教师准备：制作PPT课件，收集一些关于环境保护的图片和视频资料；准备一些环保主题的小故事或绘本。2.学生准备：观察周围的环境，收集一些关于环境保护的资料，如照片、广告等。活动过程：1.导入环节（5分钟）：*教师播放一段关于环境污染的视频，让学生直观地感受环境问题的严重性。*引导学生思考：视频里展示了哪些环境问题？这些问题会带来哪些危害？2.讨论环节（15分钟）：*将学生分成小组，围绕“我们身边的环境问题”和“如何保护环境”两个主题进行讨论。*每个小组选派代表发言，分享讨论结果。*教师引导学生从生活中的小事入手，思考如何保护环境，如节约用水、节约用电、不乱扔垃圾等。3.活动体验环节（15分钟）：*组织学生进行“环保小卫士”活动，如捡拾校园垃圾、制作环保宣传画等。*教师引导学生体验环保行动的意义，增强学生的环保意识