【《小学爱国主义教育中家校协同现状及策略研究-以T小学为例》9200字】

V小学爱国主义教育中家校协同现状及策略研究-以T小学为例摘要本文以T小学为研究对象，对T小学爱国主义家校协同活动的开展情况进行调查，在此基础上分析小学爱国主义教育家校协同中存在的问题以及原因，并寻找解决策略。文章共由五个部分组成，第一部分为引言，介绍了研究背景、研究意义；第二部分通过向家长和学生发放问卷，对部分教师进行访谈来对家校协同的现状进行调查；第三部分主要是家校协同的问题及成因进行分析。学校的主要问题为爱国主义教育家校协同缺少专门的部门、爱国主义教育学校和家长难以同步；家长的主要问题是家长教育能力和家庭结构存在差异。第四部分是家校协同活动提出改进策略。首先，营造多维融合的家校协同育人文化氛围。其次，打造家校协同互助的管理平台；随后，健全协同有序的家校协同育人组织体系，最后，搭建多式聚合的家校协同育人平台体系。关键词家校协同；小学生；爱国主义教育目录TOC\o"1-3"\h\u11213一、引言 15285二、小学爱国主义教育中家校协同的现状调查 127939（一）调查对象 11026（二）调查内容 14618（三）调查结果 153661.家长调查结果 1221062.学生调查结果 538三、爱国主义教育家校协同的问题分析 95003（一）学校层面的协同问题分析 9222521.学校不重视爱国主义教育家校协同活动 9174872.爱国主义教育学校和家长难以同步 91285（二）家庭层面的协同问题分析 10230251.家长教育能力存在差异 10166282.家庭结构存在差异 106601四、爱国主义教育家校协同的提升策略 1026655（一）营造多维融合的家校协同育人文化氛围 1011082（二）打造家校协同互助的管理平台 1027954（三）健全协同有序的家校协同育人组织体系 11877（四）搭建多式聚合的家校协同育人平台体系 1129268结语 11136参考文献 13一、引言2019年11月国务院印发《新时代爱国主义教育实施纲要》，这一纲要为爱国主义教育的发展指明了方向。在新时代，我们要深入贯彻党中央的教育要求和方针，明确中小学生的教育目标，即热爱祖国，热爱共产党等，这些都是爱国主义教育的重要内容。爱国主义情感的培养是至关重要的，这不仅是实现中华民族伟大复兴的重要保障，更是每个中华儿女最基本的道德情感。当前社会多元文化交流、碰撞逐渐增多，爱国主义教育就显得格外重要。当前我国要求培养全面发展，具有核心素养的高素质人才，因此强化爱国主义教育是必然要求。老师要从德育入手，培养学生的爱国之情，将爱国主义教育渗透到校园生活中去，这是培养学生全面发展的必然要求。随着时代的发展，教育工作者逐渐认识到家庭教育的长期性、不可替代性。因此越来越多的教育者提倡将家庭教育和学校教育相结合，发挥两者各自的优势，形成对学生爱国主义一个完整的教育过程。本研究通过以T小学为研究对象，开展爱国主义家校协同教育活动现状调查，进而揭示现阶段T小学家校协同教育存在的问题，并提出具有针对性的对策与建议。二、小学爱国主义教育中家校协同的现状调查（一）调查对象本次调查以T小学的家长、教师、学生为调查对象，由于一二年级学生缺乏独立思考能力，还不能独立的完成问卷，对所提问题的理解难以达到精确的程度，所以本次研究所选取的教师、家长及学生样本集中于三、四、五年。具体安排如下:家长下发问卷150份，回收问卷128份，有效问卷率85%；学生发放问卷总计120份，收回有效问卷108份，有效问卷率90%;同时对一名一线教师进行访谈。（二）调查内容本次调查内容从三个角度展开：一是T小学中教师与家长对爱国主义教育中家校协同的基本认知；二是对T小学爱国主义教育中家校协同的内容概况开展调查；三是对T小学爱国主义教育中家校协同的效果实施调查。（三）调查结果1.家长调查结果（1）爱国主义教育家校协同的认知状况表1您认为爱国主义教育家校协同有必要吗选项小计比例A.很有必要5845.31%B.一般5442.19%C.没有必要1612.5%表2您认为家庭教育对学生爱国主义教育的培育重要吗选项小计比例A.非常重要6349.22%B.比较重要4434.38%C.不重要2116.41%表3您对爱国主义教育家校协同的现状了解多少选项小计比例A.非常了解5845.31%B.基本了解5139.84%C.不了解1914.84%表4您对于学校开展的爱国主义教育活动能按时参加吗选项小计比例A.按时参加6248.44%B.偶尔参加4333.59%C.从不参加2317.97%通过调查结果可以看出，45.31%的家长认为家校协同活动是非常有必要的；49.22%的家长认为家庭教育应培养学生的爱国主义精神；85.15%的家长都对爱国主义教育家校协同的现状有一定了解48.44%的家长都可以按时参加学校活动。从以上数据可以看出，大约一半的家长采取积极的态度对待爱国主义教育家校协同活动，而另外一半的家长则采取敷衍了事的态度。学校及教师应加强对家庭教育的引导，让越来越多的家长更加重视家校协同的教育模式。（2）爱国主义教育家校协同的实践状况表5您认为哪种方法对学生的爱国主义教育效果更好选项小计比例A.家校协同5442.19%B.学校教育7457.81%表6您最支持的爱国主义教育家校协同的交流方法是选项小计比例A.微信6046.88%B.面对面3527.34%C.视频3325.78%表7您认为爱国主义教育家校协同最可行的实践方法是选项小计比例A.爱国主义教育基地3527.34%B.传统节日和纪念日活动5643.75%C.仪式礼仪3728.91%表8您认为当前爱国主义教育家校协同的主要障碍是什么选项小计比例A.物质基础不足3829.69%B.学校的领导不足5946.09%C.学生对活动内容不感兴趣3124.22%表9您对学校建立家长委员会的态度选项小计比例A.不赞同2217.19%B.赞同7054.69%C.无所谓3628.13%表10家校协同相关的组织机制对家校协同开展爱国主义的重要程度选项小计比例A．非常重要4736.72%B．一般重要5442.19%C．不重要2721.1%表11您会就孩子的教育问题主动联系老师吗选项小计比例A．会4333.59%B．不会8566.41%通过调查结果可以看出，57.81%家长认为学校教育的效果更好，接近一半的家长更倾向于与老师微信交流；43.75%的家长更喜欢利用传统节日和纪念日活动来进行家校协同，同时有46.09%家长认为学校领导力不足是家校协同的主要障碍。而且超过半数的家长都认为爱国主义教育相关活动过少。从以上数据可以看出，大多数家长更加依赖于学校教育，轻视家庭教育的作用，并将家校协同出现的问题归结于学校一方，并且学校举行的家校协同活动的次数过少，有时根本不举行。因此，学校一方应在重视分数的同时也重视对学生德育的培养，家长也应该担负起自身的责任，构建家庭和学校协同的教育机制，促进学生更好地发展。（3）爱国主义教育家校协同的内容选择表12您认为爱国主义教育家校协同选择哪种方法会取得更好的教学效果选项小计比例A.榜样示范法4333.59%B.实践锻炼法5039.06%D.理论学习法3527.34%表13您认为爱国主义教育家校协同选择哪种活动内容与儿童的身心发展规律更匹配选项小计比例A、中国特色社会主义和中国梦3325.78%B、形势政策4434.38%C、爱国主义和民族精神3829.69%D、中华民族的悠久历史1310.16%表14您对当前家校协同开展爱国主义教育内容的满意度是选项小计比例A.十分满意6248.44%B.一般满意4736.72%C.不满意1914.84%通过调查结果可以看出，39.06%的家长认为采用实践锻炼的方式会取得更好的效果，同时榜样示范和理论学习的教学方法也获得了家长的认可；在内容的选择上，34.38%的家长选择形势政策，爱国主义和中国梦也同时较受重视；有48.44%的家长对现在的教育内容十分满意。因此学校应进一步改进爱国主义教育的内容，提升家长的满意度，促进学生的爱国主义情感的发展。（4）爱国主义教育家校协同活动的效果评价表15您对当前爱国主义教育家校协同的效果满意吗选项小计比例A.十分满意4535.17%B.一般满意6046.88%C.不满意2317.20%表16您认为什么是影响爱国主义教育家校协同的主要原因是选项小计比例A.学校不重视6248.44%B.家长不重视4535.16%C.家校没形成合力2116.41%表17您对及时调查、收集、反馈家长的意见与建议的态度是选项小计比例A.很有必要5946.10%B.有必要4736.72%C.无所谓1713.29%D.没必要53.90%表18你认为你们学校当前家校协同开展爱国主义教育内容和形式存在哪方面问题选项小计比例A.内容丰富形式多样4333.59%B．内容枯燥形式单一5139.84%C.内容空洞形式单一3426.56%B．家长工作忙3628.13%C．家校未形成合力2418.75%表19您认为影响家校协同开展爱国主义教育成效的主要原因是选项小计比例A．教师工作忙6853.13%B．家长工作忙3628.13%C．家校未形成合力2418.75%通过调查结果可以看出，35.17%的家长对家校协同教育效果非常满意；48.44%的家长认为学校不重视是影响家校协同活动进行的主要原因；46.10%家长认为及时搜集家长意见是十分必要的；有39.84%的家长认为爱国主义教育内容和形式存在的最大问题是内容枯燥形式单一。从以上数据中可以看出，学校应及时根据家长和学生的建议改进教育的形式和内容，尽量避免内容枯燥形式单一这类问题。家长也应多倾听学校的意见，形成家校合力，共同促进学生发展。笔者考虑到家长对于爱国主义家校协同活动有不同的理解和提议，因此除了设置客观题以外，还设置了开放性问题，了解家长对家校协同活动的看法。（5）开放性问题您对爱国主义教育家校协同活动有什么建议吗？如果有，请写下来。根据收到的结果，笔者可以看出大多数家长对爱国主义教育家校协同活动没有系统性的了解，也无法提出有价值的建议；少数学历较高或对孩子教育有独立见解的家长提出了一些建议，但这些建议明显带有主观看法，大多数家长还是认为家庭对学生的教育起次要作用，学校应该承担主要责任。2.学生调查结果(1)学生对国家基本状况的了解表20我国国徽图案上有麦穗吗选项小计比例A.有8074.07%B．没有2825.93%表21我国的国旗底色是红色的，五星是白色的，对吗选项小计比例A.对496.30%B.错误1043.70%表22中国是世界上土地面积第几大国选项小计比例A.第一3229.63%B.第二3431.48%C.第三4238.89%表23下面哪一个不是我国古代四大发明选项小计比例A.指南针1211.11%B.火药1412.96%C.圆周率8275.93%表24你认为小学生的爱国行为应表现在哪些方面？选项小计比例A.学习3835.19%B.遵纪守法3229.63%C.实际行动3734.26%D.不知道10.9%根据调查结果可以得出，几乎全部学生能够准确认识国旗；38.89%学生知道中国是国土面积位居世界第三的国家；有75.93%的学生知道圆周率不是中国古代四大发明。根据数据可以知道，大多数学生都对国家有基本而准确的了解。(2)学生对爱国主义教育家校协同活动的喜爱程度表25你与家长一起参加的爱国主义教育相关活动开心吗选项小计比例A.开心5450%B.一般3532.41%C.不开心1917.59%表26你对学校组织的爱国主义教育家校协同活动是否满意选项小计比例A.非常满意3734.26%B.比较满意3734.26%C.不太满意2321.3%D.不满意1110.19%表27你期待学校组织的爱国主义教育家校协同活动吗选项小计比例A.期待5954.63%B.不期待1110.19%C.无感3835.19%根据调查结果可以得出，有45.37%学生喜欢和老师家长一起参加校园活动；有50%的学生与家长教师一起参加活动时感觉开心；有68.52%的学生对学校组织的活动比较满意；有54.63%的学生对学校组织的活动感觉期待。通过数据可以看出，一半左右的学生对学校组织的活动是比较满意的。（3）学校家校协同活动的实践状况表28学校多久举办一次爱国主义教育相关的活动选项小计比例A.一月一次2217.19%B.一学年1-2次7054.69%C.没有3628.13%(4)学生对爱国主义教育家校协同活动的内容评价表29你最喜欢的实践方法是选项小计比例A.爱国主义教育基地4137.96%B.传统节日和纪念日活动2926.85%C.仪式礼仪3835.19%表30你最喜欢的爱国主义教育内容是选项小计比例A.中华民族的传统文化3633.33%B.笔者的中国梦2926.85%C.中国革命先烈的英勇事迹1917.59%D.民族精神和时代精神2422.22%表31您参加过什么形式的爱国主义教育活动?（可多选）选项小计比例A.宣传讲座4339.81%B.主题班队活动6963.89%C.节日纪念活动3633.33%D.演讲比赛4743.52%表32你希望以什么方式接受爱国主义教育选项小计比例A.讲座2523.15%B.报刊和书刊3027.78%C.电视5349.07%表33你认为你们学校当前爱国主义教育家校协同内容和形式存在哪方面问题选项小计比例A.内容丰富形式多样4844.44%B.内容枯燥形式单一2422.22%C.内容空洞形式单一3633.33%表34你们学校有没有针对爱国主义教育对你们做过测验、考试等选项小计比例A.有5550.93%B.没有3330.56%C.不确定2018.52%表35你在学到的爱国主义相关知识与你的生活联系程度如何选项小计比例A.紧密联系5248.15%B.有联系3431.48%C.没有2220.37%表36你认为自己对爱国主义的理解加深了吗选项小计比例A.加深6055.56%B.未加深3027.78%C.不了解1816.67%表37在学习爱国主义题材的内容时有情感触动吗选项小计比例A,有,很强烈7670.37%B.没有感觉3229.63%表38你认为爱国主义教育对你有意义吗选项小计比例A.有意义8477.78%B.没感觉2422.22%根据调查结果可以得出，37.96%的学生更喜欢去爱国主义教育基地接受爱国主义教育；33.33%的学生更喜欢以中华民族传统文化为内容的爱国主义教育；63.89%的学生参加过主题班队活动，43.52%学生参加过演讲比赛；49.07%学生希望通过电视的方式接受爱国主义教育；50.93%的学生接受过爱国主义教育方面的测试；48.15%的学生认为所受到爱国主义知识教育与生活密切相关；55.56%学生认为在家对爱国主义理解加深；70.37%的学生对爱国主义题材的内容有强烈的情感触动;77.78%的学生认为爱国主义教育对自己有意义。笔者考虑到家长对于爱国主义家校协同活动有不同的理解和提议，因此除了设置客观题以外，还设置了开放性问题，了解家长对家校协同活动的看法。（5）开放性问题你对什么类型的爱国主义教育家校协同活动感兴趣呢?根据收到的问卷，笔者发现大多数学生更加喜欢实践性强的活动，例如参观该国主义教育基地，举行扫墓活动等。因此学校应多举办这个类型活动，从而提高学生学习爱国主义精神的积极性。三、爱国主义教育家校协同的问题分析（一）学校层面的协同问题分析1.学校不重视爱国主义教育家校协同活动参加爱国主义教育对于每一个国民而言都是非常重要的，针对家校协同开展教育，国家教育部已经出示了明确文件，规定中小学要建立家校协同的具体教育机制，但爱国主义教育家校协同属于初级阶段，并没有引起学校和家长的充分重视，没有专门的制度进行管理，也缺乏统一有效的领导。笔者想使家校协同真正发挥作用的关键，就是让学校和家长都充分重视这项活动，并在活动过程中都受到制度的管理。但是缺乏规则的约束，爱国主义教育家校协同就难以取得实质性的进展，家长老师的实际参与度仍然较低。2.爱国主义教育学校和家长难以同步所谓家校协同，就是需要教师和家长合作努力，共同投身于学生的爱国主义教育工作中去。但因为家长与教师都有自己本身的工作，双方经常找不到共同的时间进行交流合作，导致家校协同的频率低。从调查问卷可以看出，T校中家长不能参加学生爱国主义教育的原因是由于工作忙碌。教师不能参加爱国主义教育的原因是教学任务繁杂，无法多个工作同时兼顾。而且找到家长和教师共同合适的时间比较困难，同时合适的活动场地，充足的物质资源都是保证活动正常有序进行的先决条件。第一，教师的任务繁多，教学压力大。每天除了完成规定的教学任务，很多教师还担任班主任的工作，同时还要不断磨练反思自己的教学工作。第二，大部分的家长也同样缺乏时间和精力，家长每天要依靠工作满足家庭的必要开支，为学生提供满足学习上的物质条件，很难抽取合适的时间配合学校开展爱国主义教育活动。（二）家庭层面的协同问题分析1.家长教育能力存在差异随着社会的不断发展，家长的知识文化水平逐渐提高，也更加重视对孩子的家庭教育。通过问卷调查可以发现，从家长教育能力来看，可分为两种，一种是文化程度偏低的家长，这类家长在爱家校协同活动中表现出一种轻视态度，他们认为学生只需要成绩好就足够了；另一种家长就是文化程度偏高的家长，他们对孩子教育充分重视，有自己的教育理念和方法，但有时会对教师的教学方法存在异议，也会影响家校协同的效果。2.家庭结构存在差异现代社会的家庭结构和过去相比发生了重大转变。通过问卷调查可以发现，不同的家长对家校协同的概念有不同的理解，理解的程度也不同。家庭结构主要分为一般家庭结构与特殊家庭结构，一般家庭结构家庭的氛围相对和谐，父母对学生态度耐心温柔，及时关注学生的发展情况，同时对学校组织的活动表现出较高的积极性。但特殊的家庭结构主要表现为单亲、离异、留守等家庭，这类家庭普遍对子女的关注不够，很少主动发现学生身心发展中出现的问题，参与学校活动的积极性低。四、爱国主义教育家校协同的提升策略（一）营造多维融合的家校协同育人文化氛围爱国主义教育家校协同活动能否取得实质性的效果，笔者认为家长和老师能否形成统一的教育理念是至关重要的，也就是要重视德育和智育的均衡发展，培养全面发展的高素质人才。著名教育家陶行知说过：“道德是做人的根本。没有道德的人，学问本领愈大，就能为非作恶愈大。”综上所述，无论是家庭教育还是学校教育，都应该把德育和智育摆到同样重要的位置。但是随着社会发展，尤其在市场经济的压力下，无论是教师还是学生和家长都把智育的培养放到核心的位置，认为只有成绩好的学生才算优秀的学生。不可否认，拥有渊博的知识和高学历是学生就业的敲门砖，我国的发展也需要高科技人才。但是成绩不是衡量一个学生好坏的唯一标准，想成才就必须先成人。笔者认为，教师要明确当前的教育目标，采用科学的教育方法，并与家长保持长期有效的沟通；作为家长，要与学校教师保持一致得出教育观点，还要细心观察发现学生在身心发展过程中出现的问题，及时与教师沟通，引导学生朝正确的方向发展。只有这样，学生才可以德智体美全面发展，为国家培养高素质的复合型人才。（二）打造家校协同互助的管理平台想促使家校协同育人的目的得以真正达成，家校协同育人运行支撑平台有待完善，也就是家校协同育人的互助管理平台。因此，构建以“制度—文化”为基本内容的家校协同教育理念，并将其贯穿于整个平台建设之中，是当前推进家校协同育人工作所面临的一项重要课题。平台架构以用户服务为主、管理模式和数据共享的三层架构。通过对家校协同育人现状分析，提出了家校协同育人信息服务平台建设方案，为今后进一步研究奠定基础。构建家校协同育人的管理信息化，是当前家校协同育人走向信息化的一个必然取向。本文通过对家校协同育人功能需求分析以及系统设计原则研究，提出了基于云计算和大数据技术的家校间“点对点”式交互管理平台的设计方案。一是充分运用互联网技术、移动通信技术等、发展PC端先进技术如大数据、手机端实时互动的教育管理平台让学校，让老师、家长与学生都可以使用电脑、手机和其他终端设备访问平台运行，便于教师及家长能够监督管理学生的学习过程，以及互动交流，建设了人性化，信息化的、智能化协同育人新型管理模式。同时还要结合信息技术，建立一个完善的“家-校一学生”的家校协同育人管理系统，实现资源共享，提高管理效率，促进家校合作效果最大化。二是建立相关的规则。平台的建设需要一个长期的规划和计划，包括前期调研分析、总体设计以及详细设计方案等等。设计平台前，必须保证家校协同育人具有较为规范和稳定的管理模式，管理办法和管理流程，在统一规则下，才能在管理上有所定位，为了给平台的成功实现做准备。（三）健全协同有序的家校协同育人组织体系现阶段家校协同育人必须突破组织建构与优化中的现有问题与困境，现有组织的优化与集成，推动有关机构与时俱进、开拓创新。因此，构建以“制度—文化”为基本内容的家校协同教育理念，并将其贯穿于整个平台建设之中，是当前推进家校协同育人工作所面临的一项重要课题。运转畅通，科学合理的组织架构，是家校协同育人可持续发展的组织保障与前提。要实现家校协同育人目标，就要建立起“学校—家庭”合作共育的新型教育模式，以构建一个有效运转的运行机制为基础，并从制度上加以保证。家校协同育人的组织架构的过程中，应遵循分层次的原则、多领域，广覆盖等原则。家校协同育人平台是家校协同育人落实机制中最核心的部分，它实质上就是一种制度性结构安排，构建家校协同育人平台，以激发各类育人主体活力为主旨，特别渴望家校协同育人，由此促进家校协同育人。因此，构建以“制度—文化”为基本内容的家校协同教育理念，并将其贯穿于整个平台建设之中，是当前推进家校协同育人工作所面临的一项重要课题。与此同时，健全家校协同育人平台体系，通过建立合理的家校协同育人平台的操作规则、科学协调各类育人主体间的相互关系，能促使家校协同育人环境达到持续优化的目的，创设家校协同育人的良好环境与氛围，为家校协同育人的进一步优化和发展，积累经验，创造条件。（四）搭建多式聚合的家校协同育人平台体系家校协同育人平台是家校协同育人落实机制中最核心的部分，它实质上就是一种制度性结构安排，构建家校协同育人平台，以激发各类育人主体活力为主旨，特别渴望家校协同育人，由此促进家校协同育人。因此，构建以“制度—文化”为基本内容的家校协同教育理念，并将其贯穿于整个平台建设之中，是当前推进家校协同育人工作所面临的一项重要课题。与此同时，健全家校协同育人平台体系，通过建立合理的家校协同育人平台的操作规则、科学协调各类育人主体间的相互关系，能促使家校协同育人环境达到持续优化的目的，创设家校协同育人的良好环境与氛围，为家校协同育人的进一步优化和发展，积累经验，创造条件。结语随着社会不断进步，人们生活水平的持续提高，爱国主义教育家校协同越来越受到重视。爱国主义教育一直都是国家和社会持续关注的重点问题，与国家的未来息息相关。现如今笔者国爱国主义教育仍处于婴儿期，虽然国家十分重视小学生爱国主义教育的开展，但其效果不太理想。家校协同是小学阶段学生学习爱国主义情感的重要途径，教育中家庭和学校的地位同样重要，无论是哪一方的缺席，