2026届新高考语文冲刺复习：病句辨析修改

2026届新高考语文冲刺复习病句辨析修改类型一：搭配不当1.主谓搭配不当

【例】全场的目光和掌声都集中到竖立在主席台前的旗杆上。

【分析与修改建议】句子的主干是“目光和掌声集中到旗杆上”，“掌声”是不能“集中到旗杆上”的，应删掉“和掌声”。

技巧点拨：看主干:画出句子的主、谓、宾，看三者之间两两搭配是否合理。类型一：搭配不当2.动宾搭配不当

【例】“中学生频道”发扬媒体资源优势，使各地中学生共享优质课程资源。

【分析与修改建议】动词“发扬”与宾语“资源优势”搭配不当，应将“发扬”改为“发挥”。

技巧点拨：看动词，动词使用不当，容易造成主谓、动宾搭配不当或缺少宾语。类型一：搭配不当3.主宾搭配不当

【例】今年麦子的收成是几年来麦子收成最好的一年。

【分析与修改建议】句子的主干是“收成是一年”，主语“收成”和宾语“一年”搭配不当，应删掉“麦子的收成”或“麦子收成”“一年”

。

技巧点拨：看主语和谓语指向的属性是否一致，若不一致，则可能是主宾搭配不当。类型一：搭配不当4.定语、状语、补语等修饰成分与中心语不当

【例】(南极洲恐龙化石的)发现，[强烈地]证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。

【分析与修改建议】状语“强烈地”和中心语“证明”搭配不当，应将“强烈地”改为“有力地”。

技巧点拨：看修饰语与所修饰的对象搭配是否得当，若不得当，则可能是修饰语与中心语搭配不当。类型一：搭配不当5.关联词语搭配不当

【例】即使对科学研究还是对艺术创作来说，想象力都是弥足珍贵的。

【分析与修改建议】“即使......都......搭配不当，应将“即使”改为“无论”或“不管”

技巧点拨：看关联词语，成对搭配使用的关联词语，若随意更换、误用、缺少或滥用，都会影响句子意思的准确表达。类型一：搭配不当6.两面对一面(一面对两面)

【例】一个人是否善良，取决于他能用自己的爱心去包容这个世界。

【分析与修改建议】“是否”(两面)和“能”(一面)搭配不当，应将“能”改为“能否”

技巧点拨：看两面词:句中出现“好坏”“能否”“是否”等两面词时，要注意是否存在“两面对一面(一面对两面)搭配不当”的错误。类型一：搭配不当7.动词与倍数词/分数词搭配不当

【例】正是因为李师傅刻苦钻研的工匠精神，车间生产耗能比过去降低了约0.4倍。

【分析与修改建议】“降低”和“0.4倍”属于动词与倍数词搭配不当，应将“0.4倍”改为“40%”。(一般是将倍数改为百分数或分数)。

技巧点拨：看倍数词、分数词:倍数词只能用来表示数目的增加，不能与“下降”“减少”“降低”等词连用，只能与“提高”“增加”等词连用。若需表示数目的减少，只能用百分数或分数。针对训练1.行走在旧址中，我仿佛看到革命先辈们冲锋陷阵的壮烈画面和震天动地的呐喊声。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“和”改为“听到”；或删掉“和震天动地的呐喊声”针对训练2.校园里丰富多彩的体育活动，不仅能够强身健体，还可以提高学生心理健康。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“提高学生心理健康”改为“促进学生心理健康”或“提高学生心理健康水平”针对训练3.一个人能不能取得成功，取决于勤奋努力。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应在“取决于”后加“是否”针对训练4.鲜艳的旗帜在这片大地上唱响，年轻的战士义无反顾地踏上了充满危险的旅程。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“唱响”改为“飘扬”；或将“鲜艳的旗帜”改为“战争的号角”针对训练5.我国的森林面积已经成为全球森林资源增长最多的国家。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应删去“的森林面积”针对训练6.实际上，造字是一个艰难漫长的过程，不但不能一蹴而就，却不能完成于一人甚至一代人之手。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“却”改为“而且”针对训练7.随着旅游业的火爆发展，今年上半年到鸣沙山月牙泉旅游的人数相比去年同期减少了两倍。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“减少”改为“增加”或“增长”针对训练8.在“星火传梦”2025航天夏令营活动中，同学们进行了深奥的交流，对航天有了更浓厚的兴趣。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：可将“深奥”改为“深入”或“充分”类型二：语序不当1.多项定语语序不当

【例】这是(一件珍贵的妈妈从北京买来的)礼物。

【分析与修改建议】定语“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”语序不当，应将“一件珍贵的”和“妈妈从北京买来的”互换位置。

技巧点拨：(1)看修饰语:有多项定语和状语的句子，检查定语和状语(即修饰成分)的顺序是否恰当(2)看多项定语的排列次序:[表领属性的或表时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][动词性短语、主谓短语(怎样的)][形容词性短语(描述什么样)][表性质、类别或范围(什么)]+中心语类型二：语序不当1.多项定语语序不当

【例】这是(一件珍贵的妈妈从北京买来的)礼物。

【分析与修改建议】定语“一件珍贵的”与“妈妈从北京买来的”语序不当，应将“一件珍贵的”和“妈妈从北京买来的”互换位置。

技巧点拨：(1)看修饰语:有多项定语和状语的句子，检查定语和状语(即修饰成分)的顺序是否恰当(2)看多项定语的排列次序:[表领属性的或表时间、处所的词或短语][表指代或数量(多少)][动词性短语、主谓短语(怎样的)][形容词性短语(描述什么样)][表性质、类别或范围(什么)]+中心语类型二：语序不当2.多项状语语序不当

【例】居里夫人[艰辛地][在简陋的工作室里][经过漫长的研究]发现了镭。

【分析与修改建议】状语“艰辛地”“经过漫长的研究”语序不当，应将“艰辛地”放在“经过漫长的”。

技巧点拨：看多项状语的排列次序:[表目的][表时间][表处所][表范围][表情态方式][表对象]+中心语之后。类型二：语序不当3.并列短语或词语语序不当

【例】在学习中，我们应该注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。

【分析与修改建议】“解决问题”和“分析问题”是并列短语，但有逻辑上的先后顺序，此处语序不当，应将“解决问题”和“分析问题”互换位置。

技巧点拨：看并列成分:看到“与、和、并、且、顿号”等表并列的标志，需要留意其中并列成分的顺序是否恰当。类型二：语序不当4.关联词语位置不当

【例】不仅我们要在课堂上学语文，还要在课堂外、在生活中学语文。

【分析与修改建议】两个分句的主语都是“我们”，应将“不仅”放在主语“我们”之后。

技巧点拨：(1)看关联词语位置:两个分句的主语一致时，第一个分句的关联词语应放在主语之后；两个分句的主语不一致时，第一个分句的关联词语应放在主语之前。(2)看带有关联词语的分句位置:若关联词语使用正确，则需看带有关联词语的分句与关联词语之间的关系是否一致。针对训练1.在竹编技艺的发展与传承中，渠县刘氏竹编形成了“薄如翼，细如丝，轻如尘，织如锦”的艺术风格。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“发展”和“传承”调换位置针对训练2.阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进行，从重点语句的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应改为“从解决字词方面的疑问，到重点语句的理解，再到全篇内容的把握”针对训练3.历史上许多哲学先贤、文学巨擘同时也是美学大家，他们的作品中蕴含着美学的大量思想。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“美学的大量”改为“大量的美学”针对训练4.多名受访高中毕业生表示，不仅“考后即刻出发”的旅行是对压力的告别，也是极具象征意义的“成长仪式”。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“不仅”放在“‘考后即刻出发’的旅行”之后。针对训练5.同学们积极地就《昆虫记》里的有趣情节在班级读书分享会上展开了讨论。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应改为“同学们在班级读书分享会上就《昆虫记》里的有趣情节积极地展开了讨论”。类型三：否定不当1.否定不当

【例】游泳初学者切忌不要高估自己的游泳技术，要在适合自己的水深处进行。

【分析与修改建议】“切忌”和“不要”两个否定词连用，双重否定表肯定，违背句子原本的意思，应将“切忌”与“不要”任删其一，或把“切忌”改为“切记”。

技巧点拨：看到句中有多个否定词时，要留意句子表达的意思是否妥当。针对训练1.为了避免不再出现作业拖沓的情况，班里专门制定了作业提交打卡制度。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“避免”和“不再”任删其一。针对训练2.去过敦煌莫高窟的人，没有谁不会不说那里的石窟散发着独特的历史韵味。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“没有谁不会不说”改为“没有谁会不说”或“没有谁不会说”。类型四：分类不当1.分类不当

【例】我们的报刊、电视、网络和宣传媒体在规范使用汉字方面有责任做好表率。

【分析与修改建议】“宣传媒体”包含“报刊、电视、网络”，应将“和”改为“等”或删去“报刊、电视、网络和”。

技巧点拨：看具有包含（从属）关系或者交叉关系的事物罗列时，是否按照统一标准划分。针对训练1.参加此次大赛的有来自甘肃、河北、合肥、河南等各省的代表选手。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应将“合肥”改为“安徽”或删去“、合肥”或“合肥、”。针对训练2.青少年活动中心为青少年准备了跳绳、羽毛球、乒乓球、拼图、游泳等多项体育活动。下列句子有语病，请提出修改意见。修改意见：应删去“拼图、”或“、拼图”。类型五：成分残缺1.主语残缺

【例】看到同志们的认真负责，使我很受教育。

【分析与修改建议】前一分句省略主语，后一分句又以“使”开头，导致句子主语残缺，应将“看到”和“使”任删其一。

技巧点拨：1.看主干:遇见较长的句子时，要找出句子主干，检查句子是否存在成分残缺的情况。2.看介词:以介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。3.看动词:句中有动词时，需注意是否缺少与其搭配的宾语；句中没有动词时，则需检查是否缺谓语。类型五：成分残缺2.谓语残缺

【例】经过几十年的努力，我国已经独立自主地研制、发射、跟踪和测控地球同步通信卫星的能力。

【分析与修改建议】宾语“能力”缺少对应的谓语，可在“已经”之后加上“具备”。

技巧点拨：1.看主干:遇见较长的句子时，要找出句子主干，检查句子是否存在成分残缺的情况。2.看介词:以介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。3.看动词:句中有动词时，需注意是否缺少与其搭配的宾语；句中没有动词时，则需检查是否缺谓语。类型五：成分残缺3.宾语残缺

【例】茯茶最初为散茶，随着销量的增加，为解决茶叶西去运输，茶商开始制作砖茶。

【分析与修改建议】“解决”后缺少宾语中心语，应在“运输”后加“的问题”。

技巧点拨：1.看主干:遇见较长的句子时，要找出句子主干，检查句子是否存在成分残缺的情况。2.看介词:以介宾短语开头的句子，看是否缺少主语。3.看动词:句中有动词时