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（2026年新教材）人教版小学数学一年级上册教学课件2026年新版一年级上册数学人教版教材变化1.

开篇替换，强化幼小衔接：原开篇“准备课”替换为5个“数学游戏”主题活动，以校园、操场、教室等场景为线索，通过室外室内游戏唤起幼儿阶段数学经验，替代了旧版仅“数一数”“比多少”的简单内容，更适配幼小过渡需求。2.

单元调整，优化知识编排：将“位置”单元从一年级下册提前至本册，且删去“左右的相对性”等复杂内容；把“5以内数的认识和加减法”与“6-10的认识和加减法”调整为连续单元，解决旧版知识点断裂问题。同时分散图形教学，本册仅安排立体图形认识，平面图形移至一年级下册。3.

增加实践，衔接生活实际：新增综合与实践单元，设置大量操作、推理类活动，还新增“数学乐园”替代旧版的实践活动“我们的校园”；部分知识嵌入生活情境，比如“10以内加减法”结合“校园运动会”等场景，让学生在生活化活动中习得知识。4.

完善辅助，培养学习能力：大单元后新增“整理和复习”板块，给出整理线索引导学生自主总结；章节结尾增设“数学小故事”等栏目，同时解题步骤明确为“阅读理解→分析解答→回顾反思”三环节，既强化知识梳理，又重视思维过程培养。第一单元5以内数的认识和加、减法第6课时认识加法你看到了什么？你能提出什么数学问题呢？小女孩右手拿着3个气球，一共有多少个气球？左手拿着1个气球，1怎样表示把两个手里的气球合在一起？这三种方法有什么相同的地方?右手的3个气球左手的1个气球右手的3个气球左手的1个气球什么表示合在一起？这个手势你看懂了吗？31＋＝4读作：3加1等于4。加号…表示把两部分合在一起。31＋43＋1＝4表示方法不同，意义相同。3＋1＝4求一共有多少的时候可以用加法计算。3＋1＝4＋＝如何正确书写呢？通过认识加法，我们知道了求一共有多少的时候可以用加法计算。花花果果试一试…………3＋1＝4我有3个，再摘1个就和花花的同样多了。3个4个我有4个。想一想生活中哪些事物可以用下面的算式表示。1＋2＝3想一想生活中哪些事物可以用下面的算式表示。1＋2＝3看图说一说算式表示的意思。2辆蓝色小汽车与2辆红色小汽车合起来是4辆小汽车。选自教材第25页做一做第1题瓶子里面的4块石头与放进去的1块石头合起来是5块石头。1.看图列加法算式。＝把左边2棵树与右边1棵树加起来。2＋132.填空。把篮子里面的2个苹果与外面的2个苹果合起来。＝42＋2看图，你能列出几道加法算式？＋＝＋＝＋＝413321211这节课有什么收获呢？31＋＝4读作：3加1等于

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