2023学年八年级生物期中测试卷及解析

测试卷说明本卷依据人教版八年级上册生物教材编制，考查范围涵盖细胞的结构与功能、动物的主要类群、植物的主要类群、生物的多样性及其保护等核心内容，题型包含选择题（40分）、非选择题（60分），旨在检测学生对生物基本概念、结构特征、类群演化及生态知识的掌握，同时考查实验分析与知识迁移能力。第一部分选择题（每题2分，共40分）1.动物细胞和植物细胞都具有的结构是（）A.细胞壁、细胞膜、细胞质B.细胞膜、细胞质、细胞核C.细胞膜、细胞质、叶绿体D.细胞膜、细胞核、液泡解析：这道题围绕动植物细胞的结构差异展开，我们需要回忆两者的组成：动物细胞的基本结构是细胞膜、细胞质、细胞核；植物细胞（比如叶肉细胞、洋葱表皮细胞）除了这三个结构，还多了细胞壁、液泡，部分绿色细胞（如叶肉）还有叶绿体。所以动植物细胞共有的结构是细胞膜、细胞质、细胞核，答案选B。同学们容易误把叶绿体、液泡当成动植物共有，其实植物非绿色部分的细胞（比如根细胞）也没有叶绿体，复习时可以画个“细胞结构对比表”，把动植物细胞的异同列出来，就不容易混淆了。2.下列动物中，属于软体动物的是（）A.蚯蚓B.蝗虫C.河蚌D.家鸽解析：这道题考查软体动物的特征，我们先回忆各类动物的特点：软体动物身体柔软，大多有外套膜和贝壳（比如河蚌、蜗牛）。蚯蚓是环节动物，身体由相似的体节组成；蝗虫是节肢动物，体表有外骨骼，身体和附肢都分节；家鸽是鸟类，体表覆羽、前肢成翼。所以河蚌符合软体动物的特征，答案选C。这里容易混淆环节动物和节肢动物的“分节”：环节动物的体节是相似的，节肢动物的体节则分化成不同部分（比如蝗虫的头、胸、腹），复习时可以结合具体动物的结构示意图来区分。3.藻类植物、苔藓植物、蕨类植物的共同特征是（）A.都能产生种子B.都能进行光合作用C.都有根、茎、叶的分化D.都生活在水中解析：这道题需要梳理孢子植物的共性。藻类、苔藓、蕨类都属于孢子植物（用孢子繁殖），体内都有叶绿体，能进行光合作用。藻类植物没有根茎叶的分化（比如衣藻、水绵），苔藓植物只有茎、叶分化（无真正的根），蕨类植物有根茎叶分化；藻类大多生活在水中，苔藓、蕨类多生活在阴湿的陆地。所以它们的共同特征是“能进行光合作用”，答案选B。同学们容易误以为“都有根茎叶”或“都生活在水中”，复习时可以结合三类植物的具体例子（如海带、葫芦藓、肾蕨）分析结构和生活环境的差异。（此处省略17道选择题，覆盖“生物多样性的价值”“哺乳动物特征”“生态系统成分”等考点，确保知识点全面。）第二部分非选择题（共60分）21.（10分）下图为动物细胞和植物细胞结构模式图，请据图回答：（1）图中______（填字母）是动物细胞，判断依据是________________。（2）细胞生命活动的控制中心是[]______（填序号和结构名称），其内含遗传物质______。（3）植物细胞特有的能量转换器是[]______（填序号和结构名称），它能将______能转化为化学能。解析：这道题结合细胞结构示意图，考查动植物细胞的差异与功能。（1）动物细胞没有细胞壁、液泡（或叶绿体，若图中植物细胞有叶绿体）。假设图中A是植物细胞（有细胞壁、液泡），B是动物细胞，那么B是动物细胞，判断依据是“无细胞壁、液泡（或叶绿体）”。（2）细胞的控制中心是细胞核（图中[④]或对应序号），里面含有DNA（脱氧核糖核酸），它控制着生物的遗传和发育。（3）植物细胞特有的能量转换器是叶绿体（图中[③]或对应序号），它能把光能转化为化学能，储存在有机物里。线粒体是动植物都有的能量转换器，负责分解有机物释放能量。22.（12分）某同学在“探究种子萌发的环境条件”实验中，设计了如下装置：装置种子数量温度水分空气----------------------------------甲20粒25℃适量充足乙20粒25℃干燥充足丙20粒4℃适量充足丁20粒25℃适量隔绝（1）该实验探究了______、______、______三种环境条件对种子萌发的影响。（2）装置甲和乙形成一组对照实验，变量是______；装置甲和丙的变量是______。（3）若只有装置甲的种子萌发，可得出的结论是：种子萌发需要________________。解析：这道题考查种子萌发的环境条件，核心是对照实验的“单一变量原则”。（1）实验中，甲和乙的水分不同，甲和丙的温度不同，甲和丁的空气不同，因此探究的条件是水分、温度、空气。（2）甲和乙的变量是“水分”（甲水分适量，乙干燥）；甲和丙的变量是“温度”（甲25℃，丙4℃）。（3）甲（适宜温度、适量水分、充足空气）的种子萌发，乙（缺水）、丙（低温）、丁（缺空气）的种子不萌发，说明种子萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。同学们容易忽略“一组对照实验只有一个变量”，复习时可以结合“变量—结果”的逻辑关系分析（比如变量是水分时，结果差异由水分引起）。23.（14分）阅读资料，回答问题：资料一：我国是裸子植物的故乡，银杏、水杉等珍稀裸子植物为国家一级保护植物。资料二：红豆杉树皮中含有的紫杉醇具有抗癌作用，但过度采伐导致其数量锐减，现已被列为国家一级保护植物。资料三：为保护生物多样性，我国建立了多个自然保护区，如长白山自然保护区（保护温带森林生态系统）、青海湖鸟岛自然保护区（保护斑头雁、棕头鸥等鸟类）。（1）资料一中，裸子植物的主要特征是种子______（填“裸露”或“有果皮包被”），银杏的种子俗称“白果”，“白果”______（填“属于”或“不属于”）果实。（2）资料二中，人们保护红豆杉的根本措施是________________；从生物多样性价值看，紫杉醇的抗癌作用体现了生物多样性的______价值。（3）资料三中，建立自然保护区属于保护生物多样性的______措施；青海湖鸟岛自然保护区保护的是鸟类的______（填“栖息地”或“繁殖地”）。解析：这道题结合资料分析生物多样性的保护与植物类群特征。（1）裸子植物的种子是裸露的，没有果皮包被（被子植物的种子有果皮包被）。银杏是裸子植物，“白果”其实是它的种子（没有果皮），因此不属于果实。（2）保护生物多样性的根本措施是“保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性”；紫杉醇的药用价值属于直接价值（对人类有食用、药用等实用意义）。（3）建立自然保护区属于就地保护（最有效的保护措施）；青海湖鸟岛是斑头雁、棕头鸥等鸟类的繁殖地，因此保护区保护的是它们的繁殖地。（此处省略2道非选择题，如分析动物类群的演化、生态系统的自动调节能力等，确保题型多样。）参考答案与评分标准选择题（每题2分）1.B2.C3.B4.（依题目设计）...20.（依题目设计）非选择题21.（1）B（1分）；无细胞壁、液泡（或叶绿体，2分）；（2）[④]细胞核（2分）；DNA（1分）；（3）[③]叶绿体（2分）；光（1分）。22.（1）水分（1分）、温度（1分）、空气（1分）；（2）水分（2分）；温度（2分）；（3）适宜的温度、一定的水分、充足的空气（3分，答全给分）。23.（1）裸露（2分）；不属于（2分）；（2）保护其栖息环境，保护生态系统的多样性（2分）；直接（2分）；（3）就地保护（2分）；繁殖地（2分）。备考建议1.概念辨析：重点区分“动植物细胞结构”“孢子植物与种子植物”“环节动物与节肢动物”等易混概念，可通过“结构对比表”“特征思维导图”强化记忆。2.实验逻辑：掌握“对照实验的单一变量原则”，分析实验现象时需结合“变