研学活动知识竞赛试题

研学活动知识竞赛试题一、引言研学旅行作为“行走的课堂”，是深化基础教育综合改革、落实立德树人根本任务的重要载体。开展研学活动知识竞赛，旨在以赛促学，推动从业者系统掌握研学政策、课程设计、安全管理、教育实施等核心知识，提升研学活动的专业性与教育实效。本试题集立足研学实践教育的专业维度，涵盖政策法规、课程开发、安全保障、教育理论等模块，兼具理论性与实操性，可供研学机构、学校教师及相关从业者开展知识考核、能力提升使用。二、单项选择题（每题1分，共20题）本部分题目聚焦研学活动核心知识点，选项设置注重区分度与专业准确性，需结合政策文件、行业规范及教育规律作答。1.《中小学综合实践活动课程指导纲要》中明确，研学旅行属于综合实践活动课程的（）领域？A.考察探究B.社会服务C.设计制作D.职业体验2.研学活动中，“基于真实场景的问题解决”最能体现的学习理论是（）？A.行为主义B.建构主义C.认知主义D.人本主义3.研学基地的课程设计需遵循“三阶目标”，其中“提升文化自信、培养社会责任感”属于（）目标？A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.实践创新4.研学活动安全预案中，针对突发疾病的首要处置原则是（）？A.立即送医B.现场急救C.报告校方D.联系家长5.以下属于自然类研学资源的是（）？A.历史博物馆B.工业遗址C.地质公园D.非遗工坊（*注：剩余15题可围绕“研学政策更新”“课程创新形式”“安全管理细节”“资源分类标准”等方向补充，确保覆盖研学全流程核心知识。*）三、多项选择题（每题2分，共10题）本部分考察对研学活动复杂知识的综合理解，需结合多维度知识判断选项合理性。1.研学课程开发需遵循的原则包括（）？A.教育性与趣味性统一B.安全性与实践性并重C.地域性与开放性结合D.盈利性与公益性优先2.研学活动中，“学生分组调研古建筑保护现状”可培养的核心素养包括（）？A.人文底蕴B.科学精神C.实践创新D.责任担当3.研学安全管理的关键环节包括（）？A.行前风险评估B.行中动态监控C.行后总结复盘D.保险机制完善4.下列属于研学活动“评价主体”的有（）？A.学生自评B.同伴互评C.导师评价D.家长评价5.研学活动与传统旅游的本质区别在于（）？A.以教育目标为核心B.强调学生主动探究C.行程由旅行社定制D.包含系统的课程设计（*注：剩余5题可围绕“课程实施流程”“资源整合策略”“政策合规要求”等方向设计，考察知识的关联性与应用能力。*）四、判断题（每题1分，共10题）本部分聚焦研学活动认知误区与关键细节，需结合专业规范判断正误。1.研学活动时长越长，教育效果越好。（）2.研学导师只需具备学科知识，无需掌握教育教学方法。（）3.研学基地可同时接待小学、初中、高中学生，课程设计无需区分学段。（）4.研学活动安全预案应包含自然灾害、交通事故、食品卫生等场景的处置流程。（）5.研学课程的“成果展示”环节仅需学生提交书面报告。（）（*注：剩余5题可围绕“政策细节理解”“课程创新形式认知”“安全责任划分”等方向设计，纠正行业常见认知偏差。*）五、简答题（每题5分，共4题）本部分考察对研学活动的实践设计与问题解决能力，需结合理论与实操经验作答。1.请结合“双减”政策，阐述研学活动在课后服务中的定位与实施策略。2.设计一个“红色文化研学课程”的核心环节，需体现“情境体验+探究学习”的特点。3.研学活动中，学生出现“小组冲突（如分工不均、意见分歧）”，导师应如何介入引导？4.简述研学活动“评价体系”的构成要素，及如何体现“过程性评价”理念。六、命题说明与使用建议1.命题依据：本试题集严格参照《研学旅行服务规范》（LB/T____）、《中小学综合实践活动课程指导纲要》等政策文件，结合研学行业实践痛点（如课程同质化、安全管理粗放、教育性不足等）设计，确保题目“源于实践、服务实践”。2.使用场景：可作为研学机构内部培训考核、学校研学指导教师能力测评、行业竞赛选拔的核心题库，也可用于研学从业者自主学习的“知识自检”工具。3.拓展建议：使用时可结合本地研学资源特色（如地域文化、产业资源）补充定制化题目，或针对新政策（如“新课标”对研学的要求）更新试题，保持内容时效性。七、结语研学活动的专业发展，离不开对政策、课程、安全、教育等核心知识的系统掌握。本试题集以“问题导向+能力导向”为设计逻辑，既考察“是什么”的认知，更关注“怎么做”的实践。希望使用者通过答题反思、查漏补缺，将知识转化为研学活动的专业行动力，