认知理论课件

认知理论第一节感觉和知觉一、感觉的含义二、知觉的含义三、感知规律与教学四、学生感知能力的发展与培养一、感觉的含义（一）感觉(sensation)的概念1.感觉是个体对直接作用于感觉器官的刺激的觉察。感觉感觉是一种直接反映，它要求客观事物直接作用于人的感官。感觉所反映的是客观事物的个别属性，而不是事物整体和全貌。感觉是客观世界的主观映象。感觉2.感觉的作用（意义）：A.感觉是认识的开端；B.感觉是一切心理活动的基础;C.有助于生存。

如：感觉剥夺实验。感觉剥夺实验

1954年，心理学家贝克斯顿等在加拿大的麦克吉尔大学进行了首例感觉剥夺试验研究。他们在付给大学生每天20美元的报酬后，让他们在缺乏刺激的环境中逗留。具体的说，就是在没有图形试图视觉（被试须戴上特制的半透明的塑料眼睛）、限制触觉（手和臂上都套有纸板做的手套和袖子）和听觉（实验在隔音室里进行，用空气调节器的单调嗡嗡声代替其听觉）的环境中，静静地躺在舒适的帆布床上。实验结果显示：感到无聊和焦躁不安是最起码的反应。在实验过后的几天里，被试者注意力涣散，不能进行明晰的思考，智力测验的成绩不理想等。通过对脑电波的分析，证明被试的全部活动严重失调，有的被试者甚至出现了幻觉（白日做梦）的现象。3.感觉的测量感受性(sensitivity)是对刺激物的感觉能力，也就是人对刺激的感觉灵敏程度。每个人对刺激物的感觉能力（即感受性）是不同的。通常，感觉能力是通过感觉阈限来测量的。感觉能力和感觉阈限成反比，感觉阈限越大，感觉能力越差。人类重要感觉的绝对阈限感觉类别绝对阈限视觉晴朗的夜空中可以见到30英里外的烛光听觉安静条件下可以听见20英尺外手表的滴答声味觉一茶匙糖溶于2加仑水中可以辨别出甜味嗅觉一滴香水扩散到三个房间的套房触觉一只蜜蜂翅膀从1厘米高处落在你的面颊温冷觉皮肤表面温度有摄氏1度之差既可觉察（二）感觉的种类感觉可以分为外部感觉和内部感觉两大类。外部感觉是个体对外部刺激的觉察，主要包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉。内部感觉是个体对内部刺激的觉察，主要包括机体觉、平衡觉和运动觉。其中视觉和听觉是最重要的感觉。1.视觉(vision)视觉是个体对光波刺激的觉察。是个体辨别外界事物的明暗、颜色等特性的感觉。视觉是人类最重要的感觉。研究证明，在人类认识世界的过程中有80％左右的信息是靠视觉获取的。（1）视觉的适宜刺激时波称为380～780毫微米的光波（电磁波）。

紫蓝绿黄橙红

400500可见的光谱波长（毫微米）

600700（2）颜色视觉①颜色的基本特性：颜色(color)是光波作用于人眼所引起的视觉经验。颜色具有色调、明度、饱和度三种特性。这些特性是由光波的物理特性决定的。（2）颜色视觉②色觉异常色觉异常主要包括色弱和色盲两类。2.听觉(hearing)听觉是个体对声音刺激的觉察。（1）听觉是适宜刺激是频率为16~20000HZ的声波，人耳最敏感的声波频率是1000~4000HZ。（2）听觉的基本特性：人类的听觉具有音调、音响、音高三种特性。3.嗅觉(senseofsmell)嗅觉是由有气味的气体物质引起的。4.味觉(senseoftaste)味觉的适宜刺激是溶于水的化学物质。5.皮肤觉(skinsense)刺激作用于皮肤引起各种各样的感觉，叫皮肤觉（肤觉）。皮肤感觉可以分为触觉、冷觉、温觉、痛觉等。6.动觉动觉也叫运动感觉，它反应身体各部分的位置、运动以及肌肉的紧张程度，是内部感觉的一种重要形态。7.平衡觉平衡觉也叫静觉，它是由人体作加速度或减速度的直线运动或旋转运动时所引起的。平衡觉的感受器位于内耳的前庭器官。8.机体觉机体觉也叫内脏感觉，是由内脏的活动作用于脏器壁上的感受器产生的。饥渴、饱胀、便意、恶心、疼痛等感觉。（三）感觉现象感觉的后象感觉的适应感觉的对比感觉的相互作用1.感觉的后象（1）定义：当刺激对感官的作用停止以后，感觉并不立即消失，而是继续维持一段很短的时间。这种在刺激作用停止后暂时保留的感觉印象，叫感觉后象。（2）感觉后象的示例：视觉后象表现得最明显。图1：盯着灯泡看三十秒种以上，尽力不要移动你的目光。然后把你的目光移到灯泡右边的区域，或者任何白色的区域。图2：颜色后象

第二节注意一、注意的含义（一）注意的概念（二）注意的功能（三）注意的分类（四）注意的品质二、注意规律与教学三、学生注意力的发展与培养注意是我们心灵的唯一的门户，意识中的一切，必然都要经过它才能进来。

——乌申斯基一、注意的含义（一）注意的概念1.注意的概念注意是心理活动对一定对象的指向与集中。注意是心理活动的重要特性，但不是独立的心理过程。2.注意的特点（1）指向性指向性就是指，人的心理活动在某一时刻指向一部分对象，而离开其他对象，表现出心理活动的选择性。（2）集中性通常注意的集中性有两种含义。广义的集中性是指相关的心理活动集中于一定的对象上；狭义的集中性是指同一心理活动集中于一定的对象上。（二）注意的功能

1.选择功能人脑的信息加工能力是有限的，在同一瞬间，只能加工部分信息。注意的选择功能使大脑选择那些重要的信息进行加工，同时排除其他信息的干扰作用。

2.维持功能所谓维持，就是将心理活动维持在一定的对象上，并保持一定的强度。这是人脑进行信息加工的必要条件。

3.调节功能当人脑的信息加工从一个对象转移到另一个对象时，注意可使这种转移顺利完成，这就是注意的调节功能。（三）注意的分类根据注意的目的性和维持注意是否需要意志努力，可以将注意分为无意注意、有意注意和有意后注意。1.无意注意无意注意是事先没有预定的目的，也不需要付出意志努力的注意，又称不随意注意。无意注意无预定目的，自觉性较差，保持时间较短，但人在无意注意状态下消耗精力少，不容易疲劳。2、有意注意有意注意是事先有预定的目的，需要付出意志努力的注意，又称随意注意。

有意注意事先有预定目的，自觉性较好，保持时间较长，但人在有意注意状态下消耗精力多，很容易因疲劳而导致注意分散。

3、有意后注意有意后注意是事先有预定目的，但不需要付出意志努力的注意。有意后注意是心理活动对个体认为有意义或有价值的对象的指向与集中，是在一定的条件下由有意注意转化而来。有意后注意是一种高级类型的注意。事先有预定目的，自觉性较好，具有高度稳定性，可以长时间坚持，人在有意后注意状态下消耗精力较少，不容易疲劳，工作效率高。类型目的性意志努力性质例如无意注意（不随意注意）无不需要低级、自发的窗外的歌声有意注意（随意注意）有需要高级、自觉的学习、听课有意后注意有不需要最高级、自觉性程度很强电脑打字“盲打”，打毛衣不用看注意的种类（四）注意的品质1.注意的广度注意的广度也叫注意的范围，是指一个人在同一时间里能清楚地把握对象的数量。

成人注意的平均广度黑色圆点8～9个；外文字母4～6个；几何图形3～4个；汉字3～4个。影响注意广度的因素对象的特点，知觉的对象越集中，排列得越规律，注意的广度就越大。个体的经验，知识经验丰富的人善于把所感知的对象组织成一个整体来感知，因而其注意广度也就较大。活动任务的特点，一般而言，活动任务越多，越复杂，其注意广度就越小。个体的情绪状态，情绪越紧张，注意广度越小。图中有多少个小圆点？TCIAHNEGTEACHING图1图22.注意的稳定性注意的稳定性也称注意的持久性，是个体将注意保持在某一活动或对象上的时间的久暂性。请你聚精会神地看这个图形，

你看到了什么？注意的起伏当人专注某一对象时，视、听感觉器官会产生周期性的加强和减弱的变化，这种现象称为注意的起伏。注意的起伏是不随意的，是意识很难直接控制的。注意起伏是正常的注意现象，它具有防止疲劳，提高注意稳定性的作用。广义的注意稳定性广义的注意稳定性是指注意保持在一定的活动上，并随着活动的进行变换注意的具体对象。影响注意稳定性的因素客观因素：活动对象的特点，活动内容越丰富，活动形式越活泼多样，注意的稳定性就越高。主观因素：人们对所从事的活动认识得越深刻，态度越积极，兴趣越浓厚，注意就越稳定。良好的情绪状态与平静快乐的心境对提高注意的稳定性也有重要作用。小资料

5～7岁的儿童能聚精会神15分钟左右，7～10岁的儿童可达20分钟，10～12岁的儿童可达25分钟，高中生一般能坚持30～45分钟。超常儿童与普通儿童相比，表现出高度的注意稳定性。

3.注意的分配注意的分配是指个体的心理活动同时指向不同的对象的特点。注意分配的条件注意分配的条件是，同时进行的活动只有一种是不熟悉的，其余活动都达到了自动化的程度。

4.注意的转移注意的转移是个体根据新的任务，主动地把注意由一个对象转移到另一个对象上。影响注意转移的因素原来注意的强度：原先的注意越集中，转移就越困难。新注意对象的特点：新的活动越符合人的需要和兴趣，注意的转移就越容易。二、注意规律与教学（一）注意规律1.无意注意的规律刺激物的特点个体的主观状态刺激物的特点刺激的强度（包括绝对强度和相对强度）刺激之间的差异程度刺激的变化刺激物的新异性个体的主观状态需要和兴趣情绪与精神状态知识经验2.有意注意的规律

有意注意