幼儿园亲子手工活动方案设计

幼儿园亲子手工活动方案设计一、活动背景与意义在《3-6岁儿童学习与发展指南》的引领下，幼儿艺术领域的核心学习逻辑在于“感受与创造”。亲子手工活动通过自然材料的创意运用，既能激发幼儿对自然的感知力、想象力，又能在亲子协作中深化情感联结，同步培养幼儿动手能力与环保意识。本方案以“自然物语”为主题，融合自然教育与艺术创作，为幼儿园中班亲子活动提供可操作的实践框架。二、活动目标（一）认知目标幼儿能观察并描述树叶、树枝、松果等自然材料的形态特征，理解“一物多用”的创意思路；家长掌握“追随幼儿兴趣”的指导策略，明晰手工创作对幼儿思维发展的价值。（二）技能目标幼儿在亲子协作中掌握剪贴、缠绕、拼贴等简单手工技巧，提升手部精细动作能力；亲子共同完成一件主题手工，体验“问题解决式创作”的过程（如如何用树枝搭建稳固的框架）。（三）情感目标增强亲子间的有效沟通与合作默契，激发幼儿对自然材料的审美感知；通过作品展示培养幼儿自信心与分享意识，同步深化家庭的环保教育理念。三、活动准备（一）材料准备1.自然材料：提前一周组织幼儿在园所或社区收集树叶（不同形状、色彩）、树枝（长短粗细各异）、松果、干花、鹅卵石等，教师需提前筛选材料，确保无尖刺、无霉变。2.工具与辅助材料：儿童安全剪刀（圆头、塑料材质）、无毒固体胶、麻绳、彩纸（用于背景装饰）、白色卡纸（作品底板）、马克笔（用于添画）。3.主题道具：绘本《落叶跳舞》（导入环节用）、自然材料展示台（分类摆放树叶、树枝等，标注名称与特征）。（二）环境创设1.活动区以“森林小工坊”为主题，悬挂麻绳、干树枝，张贴幼儿自然写生作品，播放《森林狂想曲》等自然音效，营造沉浸式创作氛围。2.划分“材料探索区”“创作区”“展示区”，地面铺防滑垫；创作区按亲子小组摆放圆形矮桌（每组3-4对亲子），确保空间宽松、动线清晰。（三）人员准备1.教师培训：活动前组织教师研讨“自然材料手工的指导策略”，明确“观察—支持—启发”的介入原则（如幼儿卡顿时常问“你觉得这样调整会更有趣吗？”，而非直接示范）。2.家长沟通：通过班级群发送《活动预告信》，说明活动目标、流程及“轻结果、重过程”的参与原则，建议家长提前和幼儿讨论“自然材料能做什么”，激发前期兴趣。四、活动流程（总时长：90分钟）（一）情境导入：落叶的“魔法舞会”（15分钟）教师播放绘本《落叶跳舞》的有声动画，引导幼儿观察画面中树叶的造型变化（“这片枫叶像什么？它和小蚂蚁跳舞时会做什么动作？”）。随后出示真实树叶，邀请幼儿用肢体模仿树叶飘落、旋转的姿态，自然过渡到“我们也来用自然材料办一场‘魔法舞会’吧”。（二）材料探索：自然的“秘密档案”（15分钟）亲子小组围站在材料展示台，教师抛出问题：“这些材料里，谁的‘衣服’最特别？谁的‘身体’能弯出好看的弧度？”鼓励幼儿用触觉、视觉探索材料（如摸松果的纹理、折树枝的弹性），家长用手机记录幼儿的发现（后续可作为“创作灵感卡”）。教师巡回观察，适时引导拓展想象（如“如果把这片银杏叶反过来，像不像小裙子的裙摆？”）。（三）创意创作：亲子的“自然物语”（40分钟）1.主题发散：教师展示3-4组“低结构示范作品”（如树枝拼贴的“森林小屋”、树叶拼贴的“动物面具”），强调“没有标准答案，你的想法最珍贵”，避免幼儿模仿单一造型。2.亲子协作：亲子自主选择材料，确定创作主题（如“我的恐龙朋友”“会讲故事的树”），家长以“助手”身份支持：幼儿负责创意构思（“我要给小鸟做彩色的翅膀！”），家长协助固定材料（如用麻绳缠绕树枝框架）。教师针对不同家庭的需求提供支持（如手部力量弱的幼儿，教师递上胶棒辅助粘贴）。3.过程记录：教师用拍立得记录亲子创作瞬间，贴在作品旁的“时光角”，强化“过程比结果更重要”的理念。（四）展示分享：自然博物馆的“奇妙夜”（15分钟）1.布置展区：亲子将作品摆放在“自然博物馆”展示区，用马克笔在底板写下作品名称与“创作小故事”（如“这是会下彩虹雨的树，因为小松鼠想要彩色的伞”）。2.互动分享：采用“游园式分享”，亲子手持“欣赏卡”（画有大拇指、问号、爱心的卡片），参观其他家庭的作品，用卡片表达感受（大拇指=喜欢，问号=好奇，爱心=感动）。最后邀请3-4组亲子分享创作中的“小惊喜”（如“我们发现松果粘在树枝上，像小刺猬的背！”）。（五）总结延伸：把“自然”带回家（5分钟）教师总结活动要点（“自然材料藏着很多秘密，我们的手能把它变成故事”），为每个家庭颁发“自然创意家”勋章（手工制作的树叶勋章）。布置家庭任务：“本周和爸爸妈妈用厨房材料（如蔬菜根、蛋壳）做一件新手工，记录在《自然手工日记》里，下周带来和伙伴分享。”五、延伸与拓展1.班级区角：在美工区投放更多自然材料（如树皮、莲蓬），设置“材料创意墙”，展示幼儿的新作品与创作思路。2.家庭互动：开展“自然手工月”活动，每周推送1个“家庭小任务”（如“用落叶拼贴全家福”），鼓励家长在班级群分享过程视频。3.园所联动：举办“自然手工展”，邀请小班、大班幼儿参观，促进混龄交流；同步将优秀作品制作成“环保宣传册”，向社区推广自然教育理念。六、注意事项1.安全保障：所有材料需提前消毒、去除尖锐部分；活动前强调“工具使用规则”（如剪刀只剪材料，不剪衣服/手指），家长需全程关注幼儿操作安全。2.差异化指导：对动手能力较弱的幼儿，教师可提供“半成品材料”（如预剪好轮廓的树叶）；对创意丰富的幼儿，引导其尝试“材料组合的新可能”（如“松果和树枝怎么合作，能变成别的东西？”）。3.评价导向：活动评价聚焦“参与度、创意表达、亲子互动质量”，而非作品的“精美度”。教师用照片、文字记录幼儿的创作语言（如“我的树叶鱼没有眼睛，因为它在睡觉”），作为个性化