四年级英语重点词汇与句型复习

英语学习的基础在于词汇积累与句型运用的熟练结合。四年级作为小学英语能力提升的关键阶段，系统梳理重点词汇和核心句型，能帮助学生构建清晰的知识框架，提升语言运用的准确性与流畅性。以下从词汇分类梳理、句型结构解析、高效复习策略三个维度展开，为同学们提供专业且实用的复习指引。一、重点词汇分类巩固（一）日常物品与生活场景类核心词汇：bag（书包）、book（书）、pencil（铅笔）、chair（椅子）、desk（书桌）、school（学校）、home（家）、supermarket（超市）、restaurant（餐厅）语境示例：Iputmypencilinthepencil-box.（我把铅笔放进铅笔盒里。）Let'smeetattheschoolgateafterclass.（课后我们在校门口见面。）拓展提示：注意“supermarket”“restaurant”等多音节词的发音，可拆分音节（su-per-mar-ket）辅助记忆。（二）颜色与数字类颜色词汇：red（红）、blue（蓝）、green（绿）、yellow（黄）、black（黑）、white（白）、purple（紫）数字词汇：one（一）、two（二）……ten（十）、eleven（十一）、twelve（十二）、twenty（二十）、thirty（三十）语境示例：Myfavoritecolorisblue,soIwantablueschoolbag.（我最喜欢蓝色，所以想要一个蓝色书包。）Therearetwelvemonthsinayear.（一年有十二个月。）易错点：“eleven”“twelve”属于特殊变化的基数词，需与“thirteen（十三）”等规则变化（词尾加-teen）的词汇区分记忆。（三）时间与方位类时间词汇：morning（早上）、afternoon（下午）、evening（晚上）、week（周）、Monday（周一）……Sunday（周日）、hour（小时）、minute（分钟）方位词汇：in（在……里）、on（在……上）、under（在……下）、beside（在……旁边）、behind（在……后面）语境示例：WehavePEclassonMondayafternoon.（我们周一下午有体育课。）Thecatisunderthechair.（猫在椅子下面。）用法辨析：“in”用于封闭空间（inthebox），“on”用于表面接触（onthedesk），“under”强调垂直下方，需结合实物场景理解。二、核心句型结构解析（一）Therebe句型（表示“存在有”）结构公式：Therebe+名词+地点/时间状语单数/不可数名词：Thereisabookonthedesk.（书桌上有一本书。）复数名词：Therearethreeapplesinthebag.（书包里有三个苹果。）易错点：be动词的单复数由紧跟其后的名词决定（“就近原则”）。例如：Thereisapenandtwobooksonthedesk.（书桌上有一支笔和两本书。）（二）一般现在时的陈述句与疑问句1.陈述句（描述常态、习惯）肯定句：主语+动词（原形/三单）+其他。Igotoschoolat7:30.（我7:30上学。）Sheplaysbasketballonweekends.（她周末打篮球。）否定句：主语+don't/doesn't+动词原形+其他。Idon'tlikecoffee.（我不喜欢咖啡。）Hedoesn'twatchTVonschoolnights.（上学日晚上他不看电视。）2.一般疑问句（询问“是否”）结构：Do/Does+主语+动词原形+其他？Doyoulikepandas?（你喜欢熊猫吗？）Doesshegotoschoolbybus?（她坐公交上学吗？）回答：Yes,主语+do/does./No,主语+don't/doesn't.关键提示：主语为第三人称单数（he/she/it等）时，动词变三单（play→plays），疑问句用“Does”，回答也用“does”。（三）特殊疑问句（询问“具体信息”）常见疑问词：what（什么）、where（哪里）、when（何时）、how（怎样）、who（谁）结构示例：What'syourname?（你叫什么名字？）Wheredoyoulive?（你住在哪里？）Howdoyougotoschool?（你怎么上学？）用法区别：“what”问事物，“where”问地点，“how”问方式（交通、方法等），需根据答语反推疑问词。三、高效复习策略（一）“主题式”词汇串联将词汇按“场景”打包记忆，例如“餐厅场景”可串联：restaurant,food（食物）,rice（米饭）,noodles（面条）,knife（刀）,fork（叉），通过绘制“场景思维导图”，把孤立的单词变成有逻辑的“语言网络”。（二）“语境化”句型练习告别机械背诵，用句型编小故事。例如用“Therebe”和方位词编故事：“Thereisacatbehindthedoor.Therearesometoysunderthebed.Whereismybook?Oh,it'sonthedesk!”既巩固句型，又锻炼语用能力。（三）“错题+对比”复盘法整理作业、测试中的错题，标注错误原因（如“三单动词漏变”“Therebe主谓不一致”），并对比相似句型/词汇（如“in/on/under”的实物对比图），用不同颜色笔标注易错点，定期重温。（四）趣味巩固小任务单词接龙：用前一个单词的最后一个字母开头造新词（如pen→nose→eraser……），限时挑战提升反应力。句型角色扮演：两人一组，用“一般疑问句”互相提问（如“Doesyourmomcookdinner?Doyouhaveapet