师范类院校教学实习方案范本

师范类院校教学实习方案范本一、实习背景与意义师范类专业教学实习是师范教育的核心实践环节，是连接教育理论与教学实践的关键纽带。通过深入中小学（幼儿园）教学一线，实习生能够将学科知识、教育理论转化为教学能力，在真实教育场景中理解教师职业的专业内涵与社会价值，为未来从教筑牢实践根基。本方案立足师范专业认证要求，结合基础教育改革需求，旨在规范实习组织与实施，保障实习质量，助力师范生成长为“师德高尚、素养全面、能力过硬”的准教师。二、实习目标（一）专业能力目标1.掌握教学设计、课堂实施、教学评价的基本流程与方法，能独立完成学科教学任务，形成个性化教学风格雏形。2.熟悉班主任工作的基本内容与策略，具备班级管理、家校沟通、学生心理辅导的初步能力。3.学会运用教育研究方法，针对教学问题或教育现象开展调研，形成具有实践价值的调研成果。（二）职业素养目标1.深化对“立德树人”根本任务的理解，认同教师职业道德规范，在实习中践行师德规范，展现教师职业的专业性与示范性。2.养成教育敏感性与反思习惯，能从教学实践中发现问题、分析问题，并通过调整教学策略实现专业成长。三、实习内容与要求（一）教育教学实践1.备课与教学设计：在指导教师指导下，研读教材、分析学情，完成至少4个完整课时的教学设计（含教案、课件、学情分析报告），教学设计需体现新课标理念与学科核心素养要求。2.课堂教学实践：全程参与实习学校的教学活动，包括听课（不少于16节，覆盖不同年级、课型）、试讲（至少2次，校内指导教师与实习学校指导教师双点评）、上课（不少于8课时，涵盖新授、复习、习题课等类型）。课后需撰写教学反思，分析课堂效果与改进方向。3.教学评价与反馈：参与作业批改、试卷分析、学生辅导等工作，掌握多元化评价工具（如成长档案袋、表现性评价），并根据评价结果调整教学策略。（二）班主任工作实践1.跟随实习班级班主任参与日常管理，包括早读、课间操、班会组织、班级活动策划等，独立策划并组织1次主题班会（如“学习习惯养成”“心理健康教育”等），形成班会设计方案与反思报告。2.开展至少2次家访或家校沟通（可线上线下结合），记录沟通内容与收获，理解家校协同育人的重要性。（三）教育调研与反思结合实习学校的教学特色或基础教育热点问题（如“双减”背景下的作业设计、新课标下的跨学科教学等），选定调研主题，在指导教师指导下完成调研方案设计、数据收集与分析，最终形成不少于3000字的调研报告，要求调研过程规范、结论具有实践参考价值。（四）师德体验与学习通过观察实习指导教师的师德表现（如师生互动、教学态度、职业坚守等），撰写2篇师德学习心得；参与实习学校的师德培训或主题活动，理解新时代教师的师德要求与职业使命。四、实习安排（一）时间安排实习总时长为12周（可根据院校实际调整，建议集中实习不少于8周），分三个阶段实施：1.准备阶段（第1-2周）：校内培训：开展教学设计、班级管理、教育政策法规等专题培训，组织实习动员与安全警示教育。基地对接：实习学校介绍校情、教学安排与管理要求，实习生与指导教师、实习班级对接，熟悉教学环境与学生情况。2.实践阶段（第3-10周）：教学实践：按计划完成听课、备课、试讲、上课任务，每周提交教学反思日志；参与实习学校的教研活动（如集体备课、公开课研讨）。班主任工作：全程参与班级管理，落实班会、家访等任务，每周向班主任指导教师汇报工作进展。教育调研：完成调研方案设计，开展实地调研与数据收集。3.总结阶段（第11-12周）：成果整理：完善教学设计、调研报告、班会方案等实习材料，制作教学实践成果集（如优秀教案、教学视频片段）。总结汇报：组织实习汇报会，实习生通过说课、班会展示、调研汇报等形式总结实习收获；实习学校与校内指导教师联合开展实习鉴定。五、组织管理（一）学校管理成立由师范学院领导、专业负责人、教学管理干部组成的实习领导小组，统筹实习规划、基地建设、指导教师选派等工作；建立“实习周报”制度，实习生每周提交实习进展报告，领导小组定期召开实习推进会，解决实习中遇到的问题。（二）实习基地管理实习学校需选派师德高尚、教学经验丰富的教师担任实习指导教师，明确指导职责（如教学指导、班级管理指导、师德示范等），为实习生提供必要的教学资源与实践机会；实习学校需配合院校做好实习生的考勤、安全管理与评价工作。（三）指导教师职责1.校内指导教师：全程跟踪实习生实习过程，定期赴实习基地听课、指导（至少2次/人），协助解决教学与调研中的专业问题；指导实习生完成实习材料整理与总结汇报，参与实习考核评价。2.实习学校指导教师：制定个性化指导计划，指导实习生完成教学设计、课堂教学、班级管理等任务；每周至少与实习生进行1次面对面指导，反馈教学优缺点与改进建议；客观评价实习生的实习表现，提交书面评价意见。（四）实习生职责严格遵守实习学校的规章制度与教学纪律，尊重指导教师与实习学校师生；按计划完成实习任务，主动反思与请教，每周撰写实习日志（不少于500字）；维护院校与实习学校的形象，保守实习学校的教学与管理秘密。六、考核与评价（一）考核内容1.实践成果：教学设计（4个）、课堂教学视频（至少2课时）、班会方案与反思、调研报告、实习日志与总结。2.实习表现：实习学校指导教师评价（教学能力、班级管理能力、师德表现等）、校内指导教师评价（专业成长、反思能力等）、学生评教（课堂效果、亲和力等）、实习生自评（收获与不足）。（二）评价方式采用多元化评价：实习学校评价（占比40%）、校内指导教师评价（占比30%）、实习生自评（占比10%）、实践成果评价（占比20%）。（三）鉴定标准优秀：实习任务完成出色，教学能力突出，班级管理有创新，调研成果有实践价值，师德表现优秀，得到实习学校与指导教师高度认可。良好：能较好完成实习任务，教学与管理能力达标，调研成果合理，师德表现良好，有一定专业成长。合格：基本完成实习任务，教学与管理能力达到基本要求，师德表现合格，无重大失误。不合格：未完成实习任务，教学或管理能力明显不足，违反实习纪律或师德规范，经整改仍未达标。七、保障措施（一）安全保障实习生需购买实习期间的人身意外伤害保险；实习前开展安全教育，明确实习纪律与安全注意事项（如交通安全、网络安全、教学安全等）；实习学校与院校联合建立安全应急机制，及时处理突发情况。（二）经费保障院校设立实习专项经费，用于实习基地建设、指导教师津贴、实习生交通补贴、调研耗材等；实习学校根据实际情况为实习生提供必要的生活与工作支持。（三）资源保障院校与实习学校共建“师范类专业实习资源库”，共享优质教案、教学视频、教研成果等资源；实习学校为实习生提供专用办公室、教学资料、多媒体设备等，保障实习顺利开展。八、附则1.本方