【高中语文】《记念刘和珍君》课件++统编版高二语文选择性必修中册

在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。一友人送对联以示悼念：

译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨

导入

这位呐喊者便是鲁迅。今天我们来学习《记念刘和珍君》，看一看鲁迅是怎样为革命、为正义、为青年呐喊的。

自题小像

灵台无计逃神矢，

风雨如磐暗故园。

寄意寒星荃不察，

我以我血荐轩辕。

自嘲运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。

鲁迅(1881-1936)，原名

，字

，浙江绍兴人。鲁迅先生一生以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，是中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将，

（鲁迅《自嘲》）是鲁迅先生一生的写照。豫才作者简介周树人鲁迅（1926年）“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”作者生平

1881年9月25日诞生，出身于破落封建家庭。

1902年去日本留学，原在仙台医学院学医，后从事文艺工作，希望用以改变国民精神。

1905—1907年，参加革命党人的活动。

1909年，与其弟周作人一起合译《域外小说集》，介绍外国文学。同年回国，先后在杭州、绍兴任教。

辛亥革命后，曾任南京临时政府和北京政府教育部部员等职，兼在北京大学、女子师范大学等校授课。

1926年8月，因支持北京学生爱国运动，为北洋军阀政府所通缉，南下到厦门大学任中文系主任。1927年1月，到当时的革命中心广州，在中山大学任教务主任。

1930年起，先后参加中国自由运动大同盟、中国左翼作家联盟和中国民权保障同盟，反抗国民党政府的独裁统治和政治迫害。弃医从文，以笔为枪小说集：《呐喊》（《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》）《彷徨》（《祝福》）《故事新编》作品简介散文集：《朝花夕拾》（《藤野先生》、《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《而已集》、《二心集》、《且介亭杂文》《华盖集》等。他的作品是一部记录着对黑暗的愤懑和对光明渴慕的民族启示录。——巴金《记念刘和珍君》出自鲁迅先生的杂文集《华盖集续编》。

华盖集与“华盖运”相关联，旧时人迷信，以为人的命运中犯了华盖星，运气就会不好。

鲁迅先生说，“人有时是要交华盖运的，……在和尚是好运，现有华盖，自然是成佛成祖之兆，但俗人可不行，华盖在上，就要给罩住了，只好碰钉子。”“运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头”（《自嘲》）

把黑暗的现实说成是时运不济，是命犯华盖，含有自嘲与讽刺（现实）的意味。革命活动组织同学参加五四运动，成立学生自治会，领导北京学生联合会，为推翻北洋军阀政府、建立民主共和国而奋斗。刘和珍（1904-1926）江西南昌人，民国时期北京学生运动的领袖之一，积极投身于反帝反封建的革命运动。求学经历先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，成绩优异，思想进步。刘和珍生平简介写作背景

1926年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军与之作战。日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。国民军开炮还击。日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。３月18日，北京各界民众为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，段祺瑞执政府竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤二百余人制造了“三·一八”惨案。刘和珍等都是在当时遇害的。~~~~~~~~~~~~~北洋军阀主要派系之一。因首领张作霖（今辽宁省）出生在奉天故称奉系。

公使：由一国派驻在另一国的次于大使一级的外交代表，全称是特命全权公使。

请愿：采取集体行动要求政府或主管当局满足某些愿望，或改变某种政策措施。三•一八惨案在段祺瑞执政府门前，爱国示威游行队伍与荷枪实弹的军警对峙1926年3月23日，三•一八惨案死难烈士追悼大会。当噩耗传来的时候，鲁迅正在写《无花的蔷薇之二》，他怀着满腔的悲愤，当天晚上就写下了该文的4-9则，揭露控诉反动派的这一暴行，并指出：“这不是一件事的结束，而是一件事的开头。墨写的谎言，决掩不住血写的事实。血债必须用同物偿还。拖欠得愈久，就要付更大的利息。”后来，鲁迅又相继写了《死地》《可惨与可笑》等文。4月1日，写下了著名的《记念刘和珍君》，后收在《华盖集续编》。

时代背景题目《记念刘和珍君》1234这是篇悼文，也是一篇檄文。（声讨敌人）“记念”——纪念“君”是尊称，表现了作者对刘和珍的敬意。“君”今写做“纪念”。“记念”与“纪念”是一组异形词，即意义相同，写法不同。“记念”悼念的对象是刘和珍“刘和珍”正字音追悼喋血桀骜长歌当哭尸骸好高骛远菲薄不惮趋之若鹜洗涤创伤黯然踌躇攒射谙熟诧异浸渍喑哑赁屋绯红屠戮噩耗殒身不恤戳穿dàodàngfěi

bódíchóu

chúchàlìnèdiéxuèhái

dànchuāngcuánjìnzìfēiyǔnjiéàowùwùànānyīnlùchuō任务一：纪念永远微笑的刘和珍1.阅读课文,按时间顺序梳理刘和珍的生平事迹,概括鲁迅对刘和珍的印象,制作《刘和珍简明档案》。刘和珍简明档案生平事迹人物印象①毅然预定了《莽原》全年（2）追求进步，渴求真理②反抗广有羽翼的校长,任学生自治会职员,被开除（7）无畏、独立、民主，敢于反抗，富于斗争精神③开除后到宗帽胡同听鲁迅讲课,态度始终温和（7）好学、温和④复校后,虑及母校前途,黯然落泪（7）爱校、真诚、感性⑤为反抗帝国主义欣然请愿,不幸牺牲（14）勇敢、爱国、激情

《莽原》是鲁迅编辑的一种文艺刊物，是宣传新思想，摧毁旧制度，具有很强的社会批判性杂志，是揭露社会问题和探索社会真理的进步杂志。任务一：纪念永远微笑的刘和珍2.研读《刘和珍简明档案》,思考鲁迅对刘和珍生平事迹的记述有哪些特征?这样记述有什么妙处?（提示：①选材特点②详略分配③表达方式）②繁简结合,突出重点。鲁迅在记述刘和珍的其他事迹时用简笔,记述被害的惨状则用繁笔。鲁迅用尽量客观的文字详细记述刘和珍遇害时的惨状，其中蕴涵真切的悲情与愤怒。文字表面的情感是克制的,文字背后的情感则是汹涌的。①以片段和印象的记述为主,几乎不叙述完整的事情。这样安排可以突出刘和珍的形象,减少行文的枝蔓,同时又避免了鲁迅对刘和珍并不很熟悉的不足。③鲁迅记述刘和珍时,注重夹叙夹议,做到叙事、议论和抒情的结合。一方面以简要的叙事带出鲁迅深切的情感,一方面以深切的情感带出深刻的思考,另一方面又以情感和思考带动叙事的发展。读者不仅对刘和珍之死有直观的感受,更有理性的思考。思考探究二：怯懦是怯者的通行证永远微笑着的温和的刘和珍君死去了，1926年3月18日，民国以来最黑暗的一天，让勇者看不到前行的方向，于是先生说：“惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。”鲁迅回忆了刘和珍的哪些事？反映出刘和珍是一个怎样的人？4.“欣然前往”参加请愿运动，被杀害。1.反抗一广有羽翼的校长。2.和同学们偏安于宗帽胡同求学。3.虑及母校前途，黯然至于泣下。5.生前爱看鲁迅文章；毅然预定了《莽原》全年。追求进步、渴求真理。不畏强权、敢于斗争、勇于反抗。渴求知识、热爱学习。有责任感、有远见。爱国热忱、不怕牺牲。在鲁迅的回忆中刘和珍经常带着怎样的神态？为何要反复描写这一神态？想象中的刘和珍——桀骜锋利。第一次见到刘和珍——常常微笑着，态度很温和。赁屋授课时的刘和珍——始终微笑着，态度很温和。

刘和珍喋血——始终微笑着的和蔼的。刘和珍惨死——始终微笑的和蔼的。作用结构内容1.使人物形象更加鲜明，强调刘和珍温和善良的性格。2.与反动派的凶残和庸人的麻木形成鲜明对比，突出执政府的残暴卑劣、阴险毒辣。3.为下文控诉、批判反动派屠杀爱国青年的罪行奠定了感情基础，抒发强烈的悲愤之情。刘和珍形象总结刘和珍是一个思想进步，富于斗争精神和反抗精神，具有责任感和使命感，温和善良、爱国热忱的青年学生。特写烈士遇难经过的用意是什么？背部中枪，说明学生不是在冲突中被杀害而是被有计划地蓄意杀害。“其一是手枪”，说明有军官指挥进行杀害，这次惨杀是有组织有准奋的。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆;同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。这暗示了“三·一八”惨案是段祺瑞执政府设下的罗网，揭露了执政府的卑劣与凶残。作者对此的情感当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。“文明人”、“惊心动魄的伟大”、“伟绩”、“武功”都是反语，“伟绩”是指灭绝人性的劣迹；“武功”是指凶残野蛮的暴行。“几缕血痕”借代段政府充当帝国主义走狗对爱国学生的血腥屠杀。表达了作者对三个女子临难不惧的赞颂，对执政府的愤怒、憎恨和讽刺。、认识刘和珍相关语句然而在这样的生活艰难中,毅然预定了《莽原》全年的就有她。能够不为势力所屈,反抗一广有羽翼的校长的学生,无论如何,总该是有些桀骜锋利的,但她却常常微笑着,态度很温和。待到学校恢复旧观,往日的教职员以为责任已尽,准备陆续引退的时候,我才见她虑及母校前途,黯然至于泣下。才知道……请愿的事。况且始终微笑着的和蔼的刘和珍君,更何至于无端在府门前喋血。她,刘和珍君,那时是欣然前往的。但竟在执政府前中弹了,从背部入,斜穿心肺……至于此外的深的意义，我总觉得很寥寥，因为这实在不过是徒手的请愿。人类的血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。不赞成徒手请愿运用比喻：把“人类历史的进步”比作“煤的形成”大量木材——小块煤；大量鲜血——社会历史前进一小步；徒手请愿大量流血——不能推动社会进步；反动派的本质是“吃人”，请愿时的流血是不能推动历史前进的，应该吸取血的教训，改变斗争方式。

“改革自然常不免于流血，但流血非即等于改革。血的应用，正如金钱一般，吝啬固然是不行的，浪费也大大的失算”。

“但愿这样的请愿，从此停止就好”。

“这回死者的遗给后来的功德,是在撕去了许多东西的人相,露出那于意料之外的阴险的心,教给继续战斗者以别种方法的战斗”。——鲁迅《空谈》

任务三：感悟作者情感态度。1.本文题为“记念刘和珍君”，但明显不全在写刘和珍，鲁迅的笔触涉及到了哪几类人？他们分别有什么表现？作者对他们的态度和感情怎么样？结合文本，请完成以下表格。哪类人表现作者的态度和感情爱国者、猛士请愿、师大学潮斗争。敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。①_________________②_________________揭露、嘲讽庸人（无恶意的闲人）③_______________杀害，虐杀，“暴徒”阴险的论调，“受人利用”反动势力，包括（当局者），几个所谓学者文人（“有恶意的闲人”“流言家”）将烈士的行动作饭后的谈资尊敬、悼念、激励哀伤、唤醒

2.作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，找出文中类似的话，请结合上下文，说说其中表达了作者怎样的感情，随文批注。任务三：感悟作者情感态度。1、我也早觉得有写一点东西的必要了，这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。2、我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。

3、忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。批注第一处是有必要悼念烈士；第二处是有必要揭露这一场暴行；第三处是有必要在人们快遗忘的时候来总结教训意义。这句话三次出现，实际上是强调了作者写作目的有三：①悲痛的悼念。②愤怒的揭露。③沉痛的总结。

2.作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，找出文中类似的话，请结合上下文，说说其中表达了作者怎样的感情，随文批注。任务三：感悟作者情感态度。1、可是我实在无话可说（一）2、我还有什么话可说呢（四）3、呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君（七）批注：“无话可说”为何反复出现？这“说的无言”是否与前面“写的必要”及文中另一句“但是，我还有要说的话”相矛盾？隐含着作者的感情：即“悲”与“愤”——愤怒至极，说不出话来或不能用语言来表达。悲愤

作者复杂的情感：作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，也就是哀痛的、悲愤的、激昂的、仇恨的、失望的复杂感情，但表达时处于要说又说不出话来之间。

他说不出话来，也许是因为太痛苦、太愤怒，有太多的话，不知从何说起，说出来的话只能表达这种心情的千分之一、万分之一；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，情不自禁要张口说出。第一类：爱国青年突出的代表是刘和珍，还提到杨德群、张静淑——真正的“猛士”，依然“奋然前行”。感情：沉痛悼念，表达敬意——颂扬她们的勇毅，称她们是“为中国而死的中国的青年”。第二类：反动势力包括段其瑞执政府（或称“当局者”）、“几个所谓学者文人”（或称“有恶意的闲人”“流言家”）。——虐杀、污蔑革命烈士，发布“阴险论调”。感情：愤恨，控诉他们的暴行、痛斥其无耻卑劣。处在中间状态的所谓“庸人”（或称“无恶意的闲人”）——冷漠、麻木、不思反抗、苟且偷生。感情：痛心民族的衰亡，渴望并呼唤他们“爆发”。第三类：庸人哀其不幸，怒其不争。

愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声，有一分热，发一分光，就令萤火虫一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火，我便是唯一的光。

倘若有了炬火，出了太阳，我们自然心悦诚服地消失，不但毫无不平，而且还要随喜赞美这炬火或太阳，因为他照亮了人类，连我都在内。——鲁迅《热风》试分析以下句子的含义，想想鲁迅先生为什么要写这篇文章？①我也早觉得有写一点东西的必要了。这虽然于死者毫不相干，但在生者，却大抵只能如此而已。②我们还在这样的世上活着，我也早觉得有写一点东西的必要了。③忘却的救世主快要降临了罢，我正有写一点东西的必要了。告慰死者，寄托哀思，沉痛悼念刘和珍君控诉暴行，揭穿流言，表达对反动派黑暗统治的不满唤醒民众，勿忘血债，牢记教训唤醒麻木的民众、疗救其愚弱的灵魂课堂小结小结说不说痛惜赞颂爱国青年愤慨抨击反动政府及文人唤醒民众，激励革命者悲愤至极言不尽意文章总结悲愤的感情贯穿全文

《记念刘和珍君》：本文通过回忆与刘和珍君的交往和对“三一八”惨案烈士遇难情形的描述，愤怒地控诉了段祺瑞执政府杀害爱国青年的暴行，痛斥了走狗文人下劣无耻的流言，赞颂了烈士们的崇高精神，并以无比沉痛的心情表达了自己的哀思和尊敬，严肃总结了“三一八”惨案的教训与意义，告诫爱国青年要注意斗争方式，激励人们“更奋然而前行”。文章主旨整理知识小说集：《呐喊》（《狂人日记》、《阿Q正传》、《孔乙己》）《彷徨》（《祝福》）《故事新编》散文集：《朝花夕拾》（《藤野先生》、《从百草原到三味书屋》、《阿长与〈山海经〉》散文诗集：《野草》杂文集：《南腔北调集》、《而已集》、《二心集》、《且介亭杂文》《华盖集》等。表现手法反映激烈的社会斗争。表现对事件的深刻观察，对敌人的彻底揭露，对人民的热烈支持。叙述议论抒情表达作者爱憎分明的感情，从而感染读者，激励读者。

本文综合运用了记叙、议论、抒情等表达方式，各有侧重。三者结合，构成杂文特殊形式。当堂训练概括本文的艺术特色。一、叙议抒情和谐统一。二、修辞手法运用巧妙、灵活、多样。

生动的记叙（白描、以点带面、对比；波澜起伏生动感人）

精辟的议论（反复、反语、比喻；力量感、哲理性）

深挚的抒情（悲愤、怀念、痛心、赞叹、哀思）假如这样的青年一杀就完。要知道屠杀者也决不是胜利者。中国要和爱国者的灭亡一同灭亡。……如果中国还不至于灭亡。则已往的史实示教过我们。将来的事便要大出于。屠杀者的意料之外。无花的蔷薇（鲁迅）这不是一