中职班主任工作职责与计划

中职班主任工作职责与工作计划：职业素养培育与成长赋能双维驱动中职教育作为职业人才培养的核心阵地，班主任肩负着“育人+育才”的双重使命——既要夯实学生职业素养根基，又要助力其完成从“校园人”到“职业人”的角色蜕变。这份职责与计划需紧扣中职生成长规律与职业发展需求，构建“思想引领、技能护航、心理托底、协同共育”的四维工作体系，为学生铺就技能成才、岗位立业的进阶之路。一、中职班主任核心工作职责：锚定“职业成长”的育人坐标系（一）思想引领与职业价值塑造中职生的职业认同是成长的核心动力。班主任需以“工匠精神”为锚点，通过“行业榜样进课堂”“职业场景模拟”等活动，让学生触摸职业的温度。例如，邀请企业技术骨干分享“从学徒到技师”的成长故事，组织学生参与“校园职业体验周”，在汽修、护理等实训室还原岗位真实场景，深化对“劳动创造价值”的认知。同时，结合中职生易出现的“职业迷茫”，开展“我的职业画像”主题班会，引导学生在自我探索中锚定发展方向。（二）班级管理与职业秩序培育中职班级管理需兼具“纪律性”与“职业性”。一方面，建立“岗位责任制”班级管理模式，将企业“班组管理”理念融入班级建设，设置“学习委员（对应企业技术员）”“纪律委员（对应质检员）”等岗位，让学生在班级管理中提前适应职场角色。另一方面，针对中职生普遍存在的行为习惯短板，制定“职业行为养成清单”，从工装规范、工具整理、沟通礼仪等细节入手，通过“每日岗位打卡”“月度职业素养考评”，将班级管理转化为职业素养的训练场。（三）学业指导与技能成长护航中职教育的核心是技能成才。班主任需联动专业教师，构建“学业+技能”双轨指导体系。在学业上，针对中职生文化基础薄弱的特点，设计“分层学习任务包”（如汽修专业将数学“三角函数”与“汽车底盘调校”结合），让文化课学习更具职业指向；在技能上，牵头组建“技能兴趣小组”，对接校级、市级技能竞赛，邀请企业导师驻班指导，为学生搭建“课堂实训—竞赛淬炼—企业实践”的成长阶梯。同时，跟踪学生“1+X”证书考证进度，建立“考证进度档案”，联合专业教师制定个性化备考方案。（四）心理关怀与成长危机干预中职生多处于“青春期+职业转型期”的双重心理波动期，班主任需成为“心灵摆渡人”。建立“一生一策”心理档案，重点关注单亲家庭、学困生、实习焦虑学生群体。例如，针对实习前的“职场恐惧”，开展“模拟面试脱敏训练”“职场压力情景剧”等活动，用体验式教学缓解焦虑；针对技能学习受挫的学生，联合心理教师设计“成长型思维训练课”，通过“技能闯关日志”记录进步轨迹，重塑学习自信。（五）家校社协同共育网络中职生的成长需要家庭、学校、企业三方合力。班主任需搭建“三维沟通平台”：与家长建立“职业成长沟通群”，定期推送“中职生职业发展路径图”，扭转家长“中职=低学历”的认知；与企业共建“职业导师团”，邀请HR、技术总监参与“职业规划会”，为学生提供岗位需求动态；联合社区开展“职业公益实践”（如护理专业学生进社区养老中心开展康复服务），在实践中深化职业价值认同。二、中职班主任年度工作计划：分阶段推进的“职业成长赋能工程”以三年制中职为例，班主任需围绕“职业启蒙—技能深耕—职业冲刺”三个阶段，构建螺旋上升的育人路径：（一）第一阶段：新生适应期（高一/第一学期）——职业启蒙与习惯养成核心目标：帮助学生完成“初中生—中职生”的身份转换，建立职业认知与班级归属感。重点任务：职业认知破冰：带领学生走访合作企业，参观生产线、技师工作室，邀请校友分享“中职起点的逆袭故事”，破除“中职无前途”的认知误区。职业行为养成：制定《班级职业行为规范手册》，从“工装穿戴、工具摆放、5S管理（整理、整顿、清扫、清洁、素养）”等企业标准入手，开展每日晨会（模仿企业班前会），强化职业习惯。成长档案建档：为每位学生记录入学时的技能基础、兴趣倾向，联合专业教师制定“个人技能成长路线图”，明确三年学习目标。（二）第二阶段：技能深耕期（高二/第二、三学期）——竞赛淬炼与职业规划核心目标：深化专业技能，明确职业方向，为升学/就业储备核心竞争力。重点任务：技能竞赛攻坚：根据学生兴趣与特长，组建“技能竞赛小组”，对接市级、省级职业技能大赛，邀请企业技师驻校指导，开展“每周技能擂台赛”，以赛促学。1+X证书冲刺：针对学生考证需求，联合专业教师开设“考证冲刺班”，梳理考点、模拟实操，确保证书通过率超行业平均水平。职业规划深化：邀请企业HR开展“岗位需求解读会”，组织学生完成“职业SWOT分析”，明确“升学（职教高考）/就业”的发展路径，为高三分流做准备。（三）第三阶段：职业冲刺期（高三/第四、五、六学期）——实习就业与人生进阶核心目标：助力学生完成“校园人—职业人”的最终蜕变，实现高质量就业或升学。重点任务：实习全周期管理：建立“实习双导师制”（学校班主任+企业导师），每周开展“实习线上复盘会”，跟踪学生职场适应情况，及时介入解决“职场冲突”“技能瓶颈”等问题。就业精准赋能：联合学校就业办，举办“名企专场招聘会”，为学生提供简历优化、面试技巧培训，针对不同岗位需求开展“岗位模拟竞聘”，提升就业竞争力。升学护航行动：为选择职教高考的学生组建“升学备考团”，对接高职单招政策，邀请高职教师开展“专业衔接课”，助力学生顺利升入理想院校。三、工作实施保障：从“职责”到“实效”的落地路径1.专业能力迭代：定期参加“中职班主任职业素养提升工作坊”，学习企业管理、职业心理等知识，将“职业教育政策解读”“校企合作模式创新”纳入年度学习计划。2.过程性评价机制：建立“班级职业成长台账”，从“职业认知度、技能熟练度、职场适应力”三个维度，每月开展“成长雷达图”评估，动态调整育人策略。3.资源整合能力：主动对接学校实训中心、合作企业、社区服务中心，构建“职业教育资源池”，为学生提供多元化的实践、竞赛、就业资源。中职班主任的