2025~2026学年甘肃省武威市多校九年级上学期期中历史试卷

2025~2026学年甘肃省武威市多校九年级上学期期中历史试卷一、选择题1.埃及民歌：“看，这位伟大的君主……他信守诺言多么按时，馈赠礼物又多么大方!他向每一个人馈赠礼物……，他的礼物比金银更贵重。”民歌中的“君主”指的是（）

A．法老B．金字塔C．尼罗河D．胡夫2.受古希腊历史学家希罗多德的《历史》影响，长久以来，人们认为修建金字塔的都是奴隶。后来，埃及考古学家哈瓦斯经过考古发现，在距离金字塔不远的遗址中有许多建造者的坟墓。哈瓦斯认为地位低下的奴隶的坟墓不可能直接建在法老墓旁边。因此他认为建造金字塔的不是奴隶而是平民。对此，我们可以得出（）

A．考古发现可以弥补文献的不足B．《历史》写作时间离古埃及更近更真实C．历史事件因时代久远变得扑朔迷离D．历史在学者的修正中不断接近真实3.《汉谟拉比法典》除前言外，正文共有282条，内容涉及经济法、婚姻法、民法和刑法等多个领域……“比较全面地反映了古巴比伦社会的情况。”这说明《汉谟拉比法典》（）

A．体现社会等级B．内容十分广泛C．强调君权神授D．深刻影响后世4.中国有大禹治水的故事，希腊神话有关于天神发大洪水的故事，古埃及、古巴比伦、古苏美尔等地都有着各种版本的关于洪水的传说。通过洪水的传说，我们可以推断（）

A．这些神话传说都是真实的历史B．古代同一时期发生严重自然灾害C．早期人类文明与大河流域有关D．传说对于历史研究没有参考价值5.苏格拉底评价雅典的政治制度时说：“把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见…”材料旨在强调

A．希腊民主政治的优越性B．直接的民主导致雅典衰落C．雅典政治制度的局限性D．公民大会掌握着最高权力6.在印度某地的一个村子里，庙宇、理发店和水井等公共设备全部都有4套，分别服务于4个不同的种姓。虽然公用设备没有明显的区分和标记，但是当地村民们都自发地遵守着规矩，决不跨越种姓之间的界限去使用不同种姓的东西。以上材料可以用来印证（）

A．种姓等级源于佛教思想理念B．传统种姓文化的影响深远C．种姓制度下各等级完全平等D．种姓制度下人民生活痛苦7.伯里克利指出:“任何人，只要他能够对国家有所贡献，绝对不会因为贫穷而在政治上湮没无闻。”为此，他采取的重要步骤是（）

A．公民无条件参加公民大会B．为参政的公民发放津贴C．设立五百人会议D．设立陪审法庭，加强经济核查8.“通过宗教将松散的部落文化联合起来，并通过各种方式(包括征战、商业、政治、移民等)使各个地区的文化得以传播交流。中国古代的四大发明、印度的阿拉伯数字、西方世界的哲学都经由该国传播，并进行完善、总结、归纳。”材料中“该国”是指（）

A．罗马帝国B．法兰克王国C．亚历山大帝国D．阿拉伯帝国9.汤普逊在《中世纪晚期欧洲经济社会史》中写道：“中世纪西欧城市的兴起，论过程，是演进的；但论结果，是革命的。”这一“革命的”主要体现在（）

A．市民阶层的形成彰显近代曙光B．促进了西欧封建等级制度的形成C．加速了东西方文明的交流互鉴D．农奴逃离加速了罗马帝国的分裂10.下边示意图描述的是（）

A．佛教传播的路线B．亚历山大东征的路线C．伊斯兰教传播的路线D．十字军东征的路线11.2025年9月联合国大会期间，英、法等国相继承认巴勒斯坦国，让巴勒斯坦地区再度成为国际焦点。该地区历史悠久，是某一世界性宗教的诞生地，该宗教是（）

A．佛教B．印度教C．基督教D．伊斯兰教12.探究学习是历史学习的重要方法。历史学习小组在探究活动中学习了如图所示内容。由此可知，他们探究学习的内容是（）

A．亚历山大帝国建立B．罗马帝国扩张C．基督教的传播D．法兰克王国的兴衰13.傍晚日落时，圣索菲亚大教堂的巨大圆顶发着红光的傍晚，在君士坦丁堡（1259年）被视为拜占庭帝国即将灭亡的预兆……这个帝国的灭亡是在（）

A．13世纪50年代B．14世纪50年代C．15世纪50年代D．15世纪70年代14.把握历史事件的因果关系是学习历史的重要方法。下列各项中，体现了因果关系的是（）

A．凯撒成为终身独裁官——罗马帝国建立B．罗马人对犹太人的残酷统治——佛教诞生C．中世纪城市的兴起——欧洲市民阶层形成D．十字军东征——拜占庭帝国灭亡15.马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们的剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系而且是单纯的货币关系和契约关系。”你理解的租地农场主与农业工人的关系是（）

A．奴隶主与奴隶B．雇佣关系C．地主与农民D．统治与被统治16.新航路沟通了世界，给人们展现了那么多的新土地，欧洲的市场一下子变得丰富多彩起来。商人们贸易范围空前扩大，世界几大洲的经济得到交流，原来作为欧洲贸易中心的地中海区域逐渐冷寂衰落，大西洋沿岸成为新的贸易中心，材料主要表述的是新航路开辟（）

A．发生的历史背景B．实施的具体过程C．具有的典型特点D．产生的社会影响17.历史学家吴于廑、齐世荣在《世界史·古代史编》总序中写道：“亚历山大的东征、罗马帝国的扩张、阿拉伯帝国的征服……无疑是古代史上突破相互孤立隔绝的重大事件。但横贯亚欧大陆丝绸古道上的商队来往，联系了太平洋西海岸、印度洋、地中海。”作者着重强调了（）

A．帝国扩张推动世界由分散走向整体B．暴力冲突比和平交往更有利于文化的传播C．应尊重不同文明的多元化和个性化D．暴力冲突和和平交往是古代不同文明之间交流的主要方式18.据统计，仅1500-1650年的150年间，西班牙在美洲搜刮了1.6万吨白银和180吨黄金；15-19世纪的近400年间，黑奴贸易使非洲丧失了上亿的人口。这主要反映了（）

A．三角贸易的互利性B．原始积累的重要性C．商品贸易的普遍性D．殖民活动的掠夺性19.在民主政治字典里，宽容、妥协、合作都是关键词。真正成熟民主文化也是妥协的文化。历史学家阿克顿也说：“妥协是政治的灵魂”。下列历史文献体现出“政治妥协”的是（）

A．《十二铜表法》B．《权利法案》C．《独立宣言》D．《人权宣言》20.学者易中天在评价18世纪某部法律时称：“正因为他们没有什么宏伟理想和绝对主张，这才能达成妥协，也才能完成制宪。事实上，妥协的结果并不坏，三权的分立恰好避免了绝对权利的出现。”材料表明这部法律（）

A．用明确的法律条文限制了国王的权力B．是世界上第一部维护人民权利的法律C．彻底摧毁了美洲大陆的封建专制统治D．体现了联邦政府分权制衡的政治原则二、综合题21.改革是解决发展问题的有效方法。阅读材料，回答问题。材料一：我们的制度之所以被称为民主政治，是因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中；在解决私人争执的时候，每个人在法律上都是平等的；让一个人负担公职优先于他人的时候，所考虑的不是某一个特殊阶级的成员，而是他们所具有的真正才能。——《在阵亡将士葬礼上的演说》材料二：评价古典希腊，不应看它哪些没有做到，而应看它做了什么。自由探索的精神、民主政体的理论与实践，多种形式的艺术、文学和哲学思想，对个人自由和个人责任心的强调，所有这些构成了古典希腊留给人类的光辉遗产。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料三：国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主获得土地以后，也将其中一部分划分为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而再受封者成为封臣。……在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。材料四：拜占庭的作用是绝对保守的。命运注定它只是保存，而不是创新。它诞生在一个古老的国度，生活在过去的势力和荣誉的阴影之中，这种势力和荣誉正是它试图维持和恢复的。他们很少有人具有创造力。——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》(1)材料一中“我们”指的是哪个城邦？依据材料，归纳所阐述的民主政治的特点。(2)根据材料二及所学知识，说说在民主政治方面雅典“哪些没有做到”。根据材料二的观点，评价古希腊民主政治。(3)材料三反映的内容最早出现在哪个国家？“缔结起相互统属和依附的封君封臣关系”的纽带是什么？(4)根据材料四，分析拜占庭帝国衰亡的原因。综合上述内容，你认为推动社会发展的因素有哪些？三、材料题22.世界历史波澜壮阔，大国崛起伴随政治文明发展。阅读下列材料，回答问题。材料一17世纪，英国在历史性转变中抢占了先机，率先到达了现代文明的入口处……英国国王的政权被剥夺，国会逐渐把国王的权力纳入自己的掌握之中，建立了一种新的政治制度……这种制度营造出一种宽松、自由和开放的环境。材料二对1789年革命所做的最高赞礼乃是：它是我们的最后一次革命。在所有有革命的地方，革命都在破坏旧秩序，而在法国，革命则是在创造新秩序。法国大革命时期的各种立法，都在试图建立一个新的社会和政治秩序。材料三第一条本宪法所规定的立法权，全属合众国的国会，国会由一个参议院和一个众议院组成。第二条行政权力赋予美利坚合众国总统。总统任期四年，总统和具有同样任期的副总统，应照下列手续选举。第三条合众国的司法权属于一个最高法院以及由国会随时下令设立的低级法院。最高法院和低级法院的法官，如果尽忠职守，应继续任职……材料四“这种人权的特殊资产阶级性质的典型表现是美国宪法，它最先承认了人权，同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制”。——恩格斯(1)根据材料一，指出英国确立君主立宪制的法律文献。(2)根据材料二，指出法国大革命开始的标志。并说明“最后一次革命”的含义。(3)材料三出自哪一部法律文献？确立了哪一机构享有最高权力？(4)写出材料四中“美国宪法”的名称。“同时确认了存在于美国的有色人种奴隶制”反映出“美国宪法”具有什么局限性？(5)综合上述材料和所学