小学科学实验活动安全指南

小学科学实验活动安全指南科学实验是小学生打开自然奥秘之门的钥匙，但探索之路需要安全护航。一份清晰、实用的安全指南，能帮助师生在“做中学”的过程中规避风险，让好奇心在规范的土壤里健康生长。一、实验前：筑牢安全的第一道防线（一）材料与器材的“健康体检”实验器材如同探索的工具，必须提前“体检”：玻璃器皿（如烧杯、试管）需检查是否有裂痕，一旦发现破损，立即更换；电路类器材（如电池盒、导线）要测试连接是否正常，避免短路隐患；化学试剂（即使是食用级的醋、小苏打）也需核对标签，确保未过期、用量符合小学实验要求（如仅需几滴、少量粉末）。（二）实验环境的“安全布置”实验室（或教室实验区）要做到“通风、整洁、通路畅”：提前开窗通风，避免化学气味积聚；桌椅摆放整齐，留出至少一人宽的通道；疏散标识清晰可见，急救箱（内含创可贴、碘伏、烫伤膏、洗眼液）放置在显眼且易取的位置，并让学生熟悉其位置。（三）学生的“安全认知课”用“案例+演示”的方式让安全规则深入人心：比如展示“打翻酒精灯导致桌面燃烧”的模拟动画，让学生直观理解违规操作的后果；现场演示“扇闻法”（用手轻轻扇动，使少量气体飘入鼻腔）、“试管持握姿势”（用拇指、食指捏住试管中上部，避免烫伤），并邀请学生模仿练习。可制定“安全小约定”（如“不听指令不动手”“器材轻拿轻放”），让学生签字承诺，增强责任意识。二、实验中：规范操作，让探索更安心（一）仪器使用：精准+谨慎玻璃仪器：轻拿轻放，加热试管时，管口严禁对准自己或他人，且需用试管夹夹持中上部；若需观察沉淀，应将试管倾斜静置，而非直接晃动。电路器材：连接电路前，务必检查导线是否破损，湿手严禁触碰电池、导线接口；使用小灯泡、小电机等器材时，若发现发烫，立即断电检查。光学器材：放大镜聚光时，避免对准人眼或易燃物（如纸张、布料），防止灼伤或起火。（二）化学品操作：坚守“三不”原则小学实验中的化学品多为低风险，但仍需严格遵守：不直接闻（用扇闻法）、不品尝（即使是食用材料，实验中也严禁入口，避免交叉污染）、不随意混合（如醋和小苏打可安全反应，但色素、洗涤剂等需按实验步骤混合，不可擅自尝试）。若需倾倒液体，应沿玻璃棒或容器壁缓慢倒入，防止洒出。（三）观察与记录：安全姿态不可少实验时保持坐姿端正，与器材保持安全距离（如加热试管时，面部远离试管口30厘米以上）；记录数据或现象时，先停下手头操作，确保器材稳定后再书写，避免因分心碰倒烧杯、打翻试剂。三、意外时：冷静应对，把风险降到最低（一）轻微创伤的处理割伤：若被玻璃碎片、剪刀划伤，立即用碘伏消毒伤口（避免用酒精刺激），贴上创可贴；若伤口较深或出血不止，立即送医。烫伤：被热水、热试管烫伤后，立即用流动的冷水冲洗10分钟（不可用冰水，防止冻伤），然后涂抹烫伤膏；若烫伤面积较大或起水泡，切勿挑破，及时送医。（二）化学品溅入眼/皮肤眼睛：立即用洗眼器（或大量清水）冲洗眼部15分钟，过程中不断转动眼球，确保冲洗到上下眼睑；冲洗后仍感刺痛、红肿，立即就医。皮肤：若试剂（如色素、洗涤剂）溅到皮肤，用肥皂水或清水冲洗；若为腐蚀性试剂（如低浓度白醋不慎入眼需按眼部处理，皮肤接触则用清水冲洗后涂少量碳酸氢钠溶液中和），严重时送医。（三）火灾的应急处置小范围起火（如酒精灯翻倒、纸张燃烧）：用湿抹布或沙子覆盖灭火，切勿用水扑灭酒精火灾；若火势较大，立即切断电源，使用实验室配备的小型干粉灭火器（距离火源1米以上，对准根部喷射），并拨打火警电话。四、实验后：收尾细节，延续安全意识（一）器材的“归位与养护”分类整理器材：玻璃仪器洗净后倒扣在晾干架上，避免残留液体腐蚀；电路器材断电后收纳，电池取出单独存放（防止漏液）；损坏的器材标记“待维修”，及时报修，避免二次使用。（二）废液与废弃物的“绿色处理”小学实验废液多为无害（如醋和小苏打反应后的液体），可倒入下水道，并用大量清水冲洗管道；固体废弃物（如废纸、棉签）投入“其他垃圾”桶，废电池、过期试剂等有害垃圾单独收集，交由专业机构处理。（三）安全复盘：从经验中成长课后开展“安全小复盘”：让学生分享“实验中我做对的安全细节”（如“我严格按步骤混合试剂”）和“下次可以改进的地方”（如“我应该更慢地倾倒液体”）；老师总结共性问题，形成《班级实验安全档案》，为后续实验提供参