八年级物理《声音的形成》测试题集

八年级物理《声音的形成》测试题集一、引言本测试题集围绕“声音的形成”核心知识点（物体振动产生声音、振动停止发声停止、转换法观察微小振动等）设计，涵盖选择、填空、实验探究、简答等题型，旨在帮助学生巩固概念理解、提升实验分析与实际应用能力，适用于课堂检测、课后练习或单元复习。二、选择题（每题只有一个正确答案）1.下列关于声音产生的说法，正确的是（）A.只要物体振动，我们就能听到声音B.一切正在发声的物体都在振动C.物体振动停止后，还会发出很弱的声音D.振动的物体不一定发声*解析：A错误，振动产生的声音需通过介质传播、频率在人耳听觉范围（20Hz-____Hz）内且响度足够，才可能被听到；B正确，发声的本质是物体振动；C错误，振动停止，发声立即停止；D错误，振动的物体一定发声（只是可能听不见）。答案：B*2.用手按住正在发声的锣面，锣声会立即消失，原因是（）A.手吸收了声音B.手使锣面停止了振动C.手挡住了声音的传播D.手使锣面振动频率降低*解析：锣声由锣面振动产生，按住锣面使其振动停止，发声也停止。答案：B*3.如图（音叉旁悬挂乒乓球），音叉发声时乒乓球被弹开，该实验主要说明（）A.声音传播需要介质B.音叉的振动频率很高C.发声的物体在振动D.声音的传播速度很快*解析：音叉振动不易直接观察，乒乓球被弹开是将音叉振动“放大”，体现“转换法”，说明发声体在振动。答案：C*三、填空题1.声音是由物体的______产生的，______停止，发声也停止。*答案：振动；振动*2.敲鼓时，鼓发声是因为______振动；吹笛子时，笛声由______振动产生。*答案：鼓面；空气柱*3.观察微小振动时，在发声物体上放轻小物体（如泡沫粒、乒乓球），这种方法叫______法。*答案：转换（将不易观察的振动转化为易观察的物体运动）*四、实验探究题1.某同学设计了三组实验探究声音产生的原因：实验一：钢尺紧按桌面，一端伸出桌边，拨动钢尺，听声并观察振动。实验二：鼓面放碎纸屑，敲击鼓面，听声并观察纸屑运动。实验三：握住发声的音叉，感受振动；再将音叉轻触水面，观察水面变化。（1）能直接观察到发声体振动的实验是______，需间接观察的是______（填序号）。（2）实验一现象：钢尺______时发声，______时声音消失。（3）实验结论：______。*答案：（1）实验一、实验三；实验二（钢尺振动、音叉触水溅起水花可直接/较直接观察；纸屑跳动是间接反映鼓面振动）；（2）振动；停止振动；（3）声音由物体振动产生，振动停止，发声停止。*2.设计实验观察“抽气过程中电铃的振动情况”（已知：将发声的电铃放在密闭玻璃罩内，抽气时铃声变弱，充气时铃声变强）：实验方法：______预期现象：______结论：______*示例：在电铃上固定轻质泡沫小球，抽气时观察小球跳动。现象：抽气过程中小球仍会跳动（直到电铃停止工作）。结论：声音由物体振动产生，电铃的振动（发声的根源）与周围是否有空气无关（但声音传播需要空气）。*五、简答题1.解释“踩雪时发出‘咯吱’声”的原因。*解析：踩雪时，雪层受压力发生形变，内部冰晶颗粒相互摩擦、碰撞，产生振动，从而发出声音。*2.分析“只要物体振动，就一定能听到声音”的观点是否正确，并说明理由。*解析：该观点错误。声音产生需要物体振动，但听到声音还需满足：①有传播介质（如空气、固体）；②频率在人耳听觉范围（20Hz-____Hz）内；③响度足够。例如，蝴蝶翅膀振动频率＜20Hz，人耳听不到；真空环境中，物体振动也无法被听